Головна

Активні і інтенсивні методи навчання

  1. I. Дидактика як теорія навчання
  2. I.3.3. Методи виносу в натуру проектних точок.
  3. I.3.4. Методи підготовки даних для перенесення проекту на місцевість.
  4. IV. Багатовимірні статистичні методи
  5. R-методи.
  6. Адміністративні методи управління персоналом
  7. Адміністративні методи управління.

У 60-і роки в дидактиці виникає пошук шляхів активізації учнів у процесі навчання. Пізнавальна активність учня виражається в стійкому інтересі до знання, в самостійних різноманітних навчальних діях тощо. У традиційному процесі навчання учень грає «пасивну» роль: слухає, запам'ятовує, відтворює те, що дає вчитель. Це формує знання на рівні знайомства і мало розвиває учня.

Одним із шляхів активізації школяра є нові системи, технології та методи навчання. Останні отримали назву «активних» (АМО). Це такі методи навчання, при яких діяльність учня має продуктивний, творчий, пошуковий характер. До них відносять дидактичні ігри, аналіз конкретних ситуацій, вирішення проблемних завдань, навчання за алгоритмом і ін.

Термін «інтенсивні методи навчання» (ІМО) означає організацію навчання в короткі терміни з тривалими одноразовими сеансами і з використанням активних методів. Активізація та інтенсифікація навчання означає також опору на емоції і підсвідомість. За допомогою прийомів психологічного тренінгу активізується сприйняття, переробка, запам'ятовування і застосування інформації. Найчастіше це використовується в інтенсивних курсах іноземної мови, при навчанні бізнесу, маркетингу, практичної психології, педагогіки. Болгарський вчений Г.Лозанов створив напрямок в педагогіці - сугтестопедію - навчання за допомогою навіювання, використання прихованих можливостей учнів. Ці методи поки мало розроблені в дидактиці середньої школи. Нижче описані деякі з них.



практичні методи | Метод дидактичних ігор

Мета навчання в середній школі | Таксономія цілей навчання | Фактори відбору змісту освіти | Освітні програми | підручники | Поняття про методи навчання, їх класифікація | словесні методи | Позаконтекстної операції з поняттями | Поняття про засоби навчання, їх функції, класифікація. | Характеристика засобів навчання |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати