На головну

Теоритическая і технологічна функція педагогіки

  1. II. Статечна функція збуту
  2. U - функція деякої змінної x
  3. А. Функція заощаджень
  4. Алгебра, висловлювання, предикати, булевих функцій, аксіоми алгебри предикатів
  5. Аналіз як функція управління маркетингом, його прикладне значення.
  6. аналітична функція
  7. Арифметичні операції над функціями, які мають межу

Функції педагогічної науки. Функції педагогіки як науки обумовлені її предметом. Це теоретична і технологічна функції, які вона здійснює в органічній єдності.

теоретична функція педагогіки реалізується на трьох рівнях:

· Описовому, чи пояснювальному, - вивчення передового і новаторського педагогічного досвіду;

· Діагностичному - виявлення стану педагогічних явищ, успішності або ефективності діяльності педагога і учнів, встановлення умов і причин, що їх забезпечують;

· Прогностичному - експериментальні дослідження педагогічної дійсності і побудова на їх основі моделей перетворення цієї дійсності. Прогностичний рівень теоретичної функції пов'язаний з розкриттям сутності педагогічних явищ, знаходженням глибинних явищ в педагогічному процесі, науковим обгрунтуванням передбачуваних змін. На цьому рівні створюються теорії навчання і виховання, моделі педагогічних систем, що випереджають освітню практику.

технологічна функція педагогіки пропонує також три рівні реалізації:

· Проективний, пов'язаний з розробкою відповідних методичних матеріалів (навчальних планів, програм, підручників і навчальних посібників, педагогічних рекомендацій), що втілюють в собі теоретичні концепції і визначають "нормативний, або регулятивний" (В. В. Краєвський), план педагогічної діяльності, її зміст і характер;

· Преосвітній, спрямований на впровадження досягнень педагогічної науки в освітню практику з метою її вдосконалення та реконструкції;

· Рефлексивний, який передбачає оцінку впливу результатів наукових досліджень на практику навчання і виховання і подальшу корекцію у взаємодії наукової теорії та практичної діяльності.

№3 Основні категорії педагогіки:

виховання, навчання, освіту.

Для визначення зазначених категорій буде використовуватися міжпредметні поняття - розвиток. розвиток - Це об'єктивний процес послідовних кількісних і якісних внутрішніх змін у всіх сферах особистості; її дорослішання. Можна виділити фізичне, психічне, соціальне, духовне розвиток. Розвиток особистості здійснюється під впливом зовнішніх і внутрішніх, соціальних і природних, керованих і некерованих факторів.

виховання(В широкому сенсі) як соціальне явище - це передача культурно-історичного досвіду підростаючому поколінню з метою підготовки його до самостійної суспільної життя і виробничої праці.

виховання (У вузькому сенсі) - цілеспрямована педагогічна діяльність, покликана сформувати в учнів систему якостей особистості, поглядів і переконань, світогляду, стосунків, форм поведінки.

навчання - Спеціально організований процес цілеспрямованого взаємодії педагога і учнів, в результаті якого забезпечуються засвоєння певної системи знань, навичок, умінь, способів мислення і діяльності, розвиток пізнавальних і інших здібностей, формування світогляду.

Освіта(Як система) - спеціально організована совокупностьобразовательних, культурно-просвітніх закладів, установ підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів, органів управління освітою, навчально-методичне забезпечення здійснюваного в установах освітнього процесу, а також всіх його учасників.

формування - Це процес становлення особистості під впливом зовнішніх і внутрішніх, керованих і некерованих, соціальних і природних факторів.

Педагогіка » - Слово грецького походження (пейд - дитя, гогос - вести), буквально воно перекладається як «дітонародження», «детовожденіе» або мистецтво виховання.

 



Питання №30. | Виховання як явище суспільного життя історичний і класовий характер

Галузі педагогічних знань. | Педагогіка в рішенні проблем сучасного суспільства | Методологія і методи педагогічних досліджень. | Методи педагогічного дослідження | Організація педагогічного дослідження | Традиційно педагогічні методи | педагогічний експеримент | педагогічне тестування | Методи вивчення колективних явищ | Кількісні методи в педагогіці |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати