Головна

Структура пізнавальної діяльності, конкретно-чуттєва і абстрактно-логічна ступені пізнання.

  1. I-d діаграма вологого повітря, її структура. Характерні випадки зміни стану повітря і їх зображення на I-d діаграмі.
  2. I. Когнітивна сфера - Межі пізнання.
  3. I. Конституційний лад РФ: поняття, структура і базові характеристики.
  4. I.1. Структура грошової системи
  5. II. Структура державного устрою РФ.
  6. II. Структура конституційного статусу особистості.
  7. III. структура свідомості

Наукове пізнання є цілісна система, що розвивається, має досить складну структуру. Структура пізнавальної діяльності представлена ??в різних її зрізах і відповідно - в сукупності специфічних її елементів.

Розглядаючи основну структуру наукового пізнання, Вернадський вважав, основний кістяк науки включає в себе наступні елементи:

- Математичні науки у всьому їх об'ємі

- Логічні науки майже повністю,

- Наукові факти в їх системі, класифікації та зроблені з них емпіричні узагальнення - науковий апарат взятий в цілому.

При іншому зрізі наукового пізнання в ньому слід розрізняти такі ел-ти його структури:

1. фактичний матеріал, почерпнутий з емпіричного досвіду,

2. результати первинного концептуального його узагальнення в поняттях і інших абстракціях,

3. засновані на фактах проблеми і наукові припущення (гіпотези),

4. «виростають» з них закони, принципи і теорії, картини світу,

5. філософські установки (підстави),

6. соціокультурні ціннісні і світоглядні основи,

7. метод, ідеали і норми наукового пізнання, його еталони, регулятиви і імперативи,

8. стиль мислення і деякі інші елементи (напр., Внераціональние).

Пізнання можливе лише при опорі на так званий інтелектуальний фонд, під яким маються на увазі сукупні знання людства, методи пізнання і т. Д. Важливо спиратися на вже досягнуте. Пізнавальний процес можливий лише за допомогою мови, як інструменту спілкування. Величезну роль в пізнанні грає ідеологія. Перший ступінь пізнання являє собою чуттєве пізнання (емпіричне). Форми чуттєвого пізнання: відчуття, сприйняття, уявлення. Відчуття - відображення окремих ознак і властивостей предметів (температура). Сприйняття - цілісний образ предмета або явища. Подання - збереження образів предметів в пам'яті.

Емпіричне пізнання завжди суб'єктивно, що породжує багато думок і оцінок одного і того ж явища. Однак саме цей вид пізнання здійснює зв'язок людини із зовнішнім світом, при цьому, має свої межі.

Другий ступінь пізнання - раціональне або теоретичне пізнання. Форми логічного пізнання - поняття, судження, умовивід. Поняття відображає загальні принципи і властивості предметів. Судження-зв'язок понять, за допомогою якої відображаються залежності між речами. Умовивід-зв'язок між кількома судженнями. Раціональне пізнання дозволяє людині осягнути внутрішнє в речах - їх структуру, сутність, закони.

Гносеологія-вивчає загальні закономірності пізнання. Види пізнання: Чуттєво-сенситивні (на чуттєвому рівні) Абстрактно-логічне (здатність людини) Чуттєве пізнання. Здійснюється на базі органів і почуттів (з їх допомогою він пов'язаний із зовнішнім світом, якщо позбавити цього каналу-ні пізнання). Наявність органів почуттів - необхідна і достатня умова для багатосторонньої пізнавальної діяльності. Раціональне пізнання. Це не чисто природна властивість людини, воно виробляється в ході соціологізування людини, в процесі спілкування і т. Д. Рівні раціонального пізнання: розум т розум. Розум. Дає можливість оперувати абстракціями в межах певних схем, можливість послідовно і ясно міркувати, висловлювати свої думки і т. Д. Завдяки розуму ми можемо розуміти іншу людину. Розум. Більш високий рівень раціонального пізнання, характерне оперування самими абстракціями, змінює абстракції, конструює їх, його завдання-осягати суть речей. Оперує в області діалектичної логіки-розум здатний видозмінювати, трансформувати самі поняття. Саме Гегель показав, яким чином змінюються самі поняття. У реальному житті ці рівні тісно пов'язані. Пізнання як процес включає в себе 2 ступені. 1 - чуттєве пізнання (живе споглядання) 2 логічне (раціональне) пізнання. (Абстрактне мислення) Кожна з цих ступенів має свої форми: 1) Форми чуттєвого пізнання 1. Відчуття (дає елементарний чуттєвий образ окремих властивостей предметів і явищ) 2. Сприйняття (дає цілісний конкретно чуттєвий наочний образ предметів і явищ) 3. Подання (чуттєво - образне знання про які безпосередньо не сприймаються нами об'єктах, відтворюваних по пам'яті і засновані на відчуттях. 4. Важливу роль відіграє уява - здатність поєднувати матеріал не так, як він з'єднаний в дійсності. Форми раціонального пізнання: 1. Поняття (в ньому відбивається загальні та істотні сторони і св-ва, а також зв'язку щодо предмета та явищ) 2. Судження (це рух і вираження думки в рез-ті чого про предмет затверджується що-небудь або заперечується) 3. Умовивід (це рух думки, при якому з одного або декількох суджень виводиться нове висновок) Чуттєве пізнання обмежена: -не виділяє загальне -не дає знання по суті і не дає пояснення та розуміння. Цей недолік долається шляхом логічного пізнання, що грунтується на чуттєвому, тому ні в якому разі в процесі пізнання не можна абсолютизувати як значення чуттєвого пізнання (емпіричний сенсуалізм) так і значення логічного пізнання (раціоналізм).

Сутність і природа пізнання. | Проблема істини, її критеріїв.


Російська релігійна філософія (Вл. Соловйов, Н. а. Бердяєв, П. а. Флоренський). | Поняття буття, моністичні і плюралістичні підходи до розуміння співвідношення матеріального і ідеального. | Системність і самоорганізація буття, сучасні філософські та природничо-наукові уявлення про матерію. | Простір і час як загальні форми буття. | Рух і розвиток, діалектика як вчення про загальні зв'язки і закономірності розвитку буття, динамічні і статистичні закономірності. | Основні закони діалектики. | Парні співвідносні категорії діалектики, детермінізм і індетермінізм, різноманіття причинно-наслідкових зв'язків. | Синергетика - вчення про відкриті, самоорганізованих, саморазвивающихся системах. | Походження і сутність свідомості. Свідоме і несвідоме. | Мова і мислення. |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати