Головна

дискусія

  1. Групова дискусія і прийняття групового рішення
  2. дискусія
  3. Дискусія як форма наукового дослідження.
  4. заключна дискусія
  5. Наукова дискусія про структуру адміністративного процесу
  6. Ординське навала; ярмо і дискусія про його ролі в становленні Російської держави.

Умови проведення наукової дискусії:

внутрішнє прагненнякожного партнера до участі в ній,

фактичне рівноправністьпартнерів,

знання і дотримання загальних правил дискусії,

Диспут - «полемічний інтерперсональний усний діалог, здійснюваний при наявності аудиторії, яка виконує роль слухачів або експертів, або суддів, або тих і інших.

Як навчити школярів диалогическому спілкуванню?

Види роботи: аналіз зразків діалогів, що містяться в художніх творах.

Об'єкти дослідження при аналізі діалогу, включеного в літературний твір

  1. Зміст.
  2. Ідеологічні, політичні, філософські, моральні, естетичні позиції учасників бесіди.
  3. Форма, композиційні особливості.
  4. Наявність - відсутність диалогических відносин.
  5. Взаємозв'язок висловлювань учасників.
  6. Бар'єри, що перешкоджають діалогу.
  7. Психологічний настрій співрозмовників і художні засоби його вираження.
  8. Цілі, що стоять перед учасниками діалогу.
  9. Прийоми, використовувані для досягнення цілей.
  10. Підсумок діалогу (кому і чому вдається або не вдається досягти бажаного). Розбір висловлювань персонажів спирається як на теоретико-літературні, так і на речеведческімі знання учнів, отримані на уроках літератури і російської мови.

Особливості функціонально-рольової діалогу | Етапи створення мовних ситуацій


Деталь, символ, підтекст, психологізм, народність, історизм. | Доповіді з теорії літератури. | Твір оповідань про літературознавчих термінах | Етапи лекції. | визначення поняття | КРИТЕРІЇ МОВНОГО РОЗВИТКУ СУЧАСНИХ ШКОЛЯРІВ | Перекази художнього тексту. | інформативний доповідь | дослідницький доповідь | Групи мовних ситуацій |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати