Головна

Соціальна робота як наукове знання і практична діяльність

  1. II. Емоційна сферавключает в себяідентічность і етнічну самосвідомість.
  2. IV. Закріплення нового матеріалу. Практична робота на ПК.
  3. IV. визнання витрат
  4. OCHOBHOЕ РІВНЯННЯ встановити рівномірний рух РІДИНИ ДЛЯ «ПРАВИЛЬНИХ русел». РОБОТА СИЛ ВНУТРІШНЬОГО ТЕРТЯ
  5. PR-діяльність органів місцевого самоврядування
  6. V II. НАУКОВО-МЕТОДИЧНА І ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ СЛУЖБИ
  7. V. РОБОТА ПСИХОЛОГА З педагогів та ПЕДАГОГІЧНИМ КОЛЕКТИВОМ

Соціальна робота - це складне суспільне явище, самостійна галузь науково-практичного знання, професія і навчальний предмет. В якості суспільного явища соціальна робота являє собою своєрідну модель допомоги, яку суспільство реалізує в конкретний історичний період, згідно з особливостями національно-культурного, соціально-політичного розвитку. Це - найбільш широке тлумачення соціальної роботи.

як наука соціальна робота має власний предмет і об'єкт дослідження, своєрідну проблематику. Вона досліджує соціальні відносини, процеси соціальної взаємодії з метою вирішення проблем клієнта, що виникають в результаті впливу різних біологічних і соціальних факторів.

В основі соціальної роботи - професії знаходиться певний функціональний стандарт, пов'язаний з наданням конкретних видів допомоги різноманітним групам відповідно до завдань і основами економічної, політичної і правової політики конкретного соціально орієнтованої держави. У зв'язку з введенням освітнього стандарту з підготовки соціальних працівників в нього включений і спеціальний предмет - "соціальна робота", завдання якого пов'язані з формуванням професійного самовизначення

Соціальна робота як наука.Час становлення теоретичних основ соціальної роботи - кінець XIX - поч. XX ст. Серед причин, які активізували цей процес можна виділити дві групи.

Соціально-економічні причини пов'язані з процесами розвитку капіталістичних відносин і їх вплив на соціальну сферу:

- Зміни в характері суспільного виробництва (підвищення ролі відповідальності людини у виробництві, наявність великих колективів трудящих, включення жінок і дітей в виробництво) привернули особливу увагу до особистості робітника і умовам його життя.

- Масова урбанізація, що супроводжується міграціями, змінювала докорінно стереотипи життєдіяльності великих мас людей і загострила проблеми адаптації людини до постійно змінюваних умов.

- Існуюча соціальна ситуація на виробництві супроводжувалася поглибленням соціальних конфліктів (боротьба трудящих за свої права) і як наслідок зростанням революційних настроїв.

- Формування глобальних проблем людства (екологічних, демографічних, небезпека самознищення і ін.).

- Зростання освіченості, інформованості населення, ускладнення структури життєдіяльності людини.

В умовах масового "девіантна-революційного поведінки" (П. А. Сорокін) актуальним стає пошук механізмів соціального маневрування через прийняття соціального законодавства і формування теоретично обґрунтованої соціальної політики.

Власне-наукові причини пов'язані з процесами саморозвитку теоретичного знання в цей час. Еволюція теорії соціальної роботи визначається, з одного боку - процесами диференціації, властивими науці на рубежі XIX і XX ст .: в цей період психологія, соціологія, психотерапія оформляються як самостійні наукові галузі, в філософії актуалізуються соціальні проблеми, ускладнюється педагогічне знання (в ньому з'являється теорія виховання, соціальна педагогіка і т. д.). З іншого боку в цей час формується комплекс проблем, які неможливо пояснити і проаналізувати в рамках якоїсь однієї існуючої наукової дисципліни: наприклад, соціальна допомога мігрантам і т. П. Все це сприяє виділенню самостійного об'єкта і предмета дослідження нової галузі наукового знання - теорії соціальної роботи.

Розробка теоретичних основ зародження науки пов'язана, перш за все, з ім'ям М. Річмонд і всієї американської школи соціальної роботи. Її роботи "Дружній візит до бідняків: керівництво для працюючих у благодійних організаціях" (1899) і "Соціальні діагнози" (1917) заклали основи теорії соціальної роботи, наукових методів і найважливіших категорій.

Для сучасної теорії соціальної роботи характерний інтегративний і міждисциплінарний підхід. Теоретичне обґрунтування соціальної роботи в даний час йде в трьох напрямках. По-перше, визначається місце соціальної роботи як науки серед споріднених соціальних дисциплін: філософії, історії, політології, соціальної психології, культурології і т. Д. По-друге, ведеться пошук власне теоретичного обгрунтування соціальної роботи як специфічного об'єкта дослідження, і, нарешті, по-третє, виявляється взаємодія останньої з іншими науками про людину і суспільство. Найбільший вплив на її розвиток, як і раніше, надає соціологія і психологія, а також такі наукові дисципліни як педагогіка, психіатрія, антропологія, юриспруденція та ін. Це проявляється, перш за все, в тому, що існує різноманіття моделей теорії соціальної роботи. Як галузь наукового знання теорія соціальної роботи має всі методологічними показниками науки: власний об'єкт, предмет, категорії, принципи, методи. Своєрідність теорії соціальної роботи позначається і в тому, яке місце займає ця наука серед інших. На сьогоднішній день теорія соціальної роботи виступає як самостійна галузь соціального гуманітарного знання в системі суспільних наук, для якої характерна інтегративність і прикладна спрямованість.

Соціальна робота як професійна діяльність. Соціальна робота як практична діяльність спрямована на підтримку, розвиток особистості, реабілітацію індивідуальної і соціальної суб'єктності людини. Соціальна робота здійснюється на професійному і непрофесійному рівні. Непрофесійний рівень соціальної роботи - це добровільна (благодійна) допомога, професійна соціальна робота реалізується через функціонування цілого ряду спеціалізацій, спрямованих на вирішення конкретних проблем людини (медичних, юридичних, економічних, виховних і т. Д.).

Соціальна робота як професія має форму соціального проектування і прогнозування (структурна соціальна робота) і безпосередньої роботи з клієнтом (психосоціальна робота).

Цілі соціальної роботи незалежно від моделі теоретичного обґрунтування і практики пов'язані з підтриманням особистості клієнта, а завдання соціальної роботи змінюються в залежності від сфер соціальної практики, характеру проблем клієнтів, соціально-психологічних особливостей клієнтів, умов конкретного соціуму. Тому в різних країнах завдання соціальної роботи, а також засоби її здійснення різні і визначаються соціокультурним контекстом і традицією.

Соціальна робота як навчальна дисципліна. Соціальна робота - це універсальний вид діяльності. Це обумовлює міждисциплінарний характер теорії, практики соціальної роботи, всебічну і глибоку зв'язок з іншими науковими та навчальними дисциплінами, особливо гуманітарними. Завдання навчального предмета "Соціальна робота":

- На основі знань, отриманих при вивченні курсу, скоординувати уявлення слухачів про соціальну роботу.

- Сприяти формуванню професійного мислення, вмінню аналізувати соціальну ситуацію.

У контексті інтеграційного характеру соціальної роботи існують і міжпредметні зв'язки, особливо з філософією, психологією, соціологією, педагогікою, антропологією, правом.

Професіоналізація соціальної діяльності в Німеччині і США. | Об'єкти і суб'єкти соціальної роботи


Зародження гос-ой системи соц-ой допомоги в Росії в 18 ст. | Громадські організації та приватна благодійність в історії Росії. | Формування і суть радянської державної моделі соц-ой захисту. | ПИТАННЯ № 22/1. | Система соц-го забезпечення в роки післявоєнного побудови соціалізму. | Причини і передумови формування нової моделі соц-ой допомоги в 90-егг 20 століття. | Соціальний працівник - нова професія в Росії. етапи становлення | Роль громадських ресурсів в Російській соціальній роботі 1990-х р.р. | Зародження, формування та розвиток філантропічної діяльності в Німеччині. | Соціальна робота в Німеччині в 20-м столітті. |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати