Головна

II етап роботи над твором - Аналітичний

  1. I.3. Геодезичні роботи.
  2. II етап роботи над твором: Аналіз
  3. II. Порядок формування експертних груп, організація експертизи заявлених на Конкурс проектів і регламент роботи Конкурсної комісії
  4. IV етап роботи над твором: Публічний виступ
  5. IV етап роботи над твором: Публічний виступ.
  6. IV. Виконання роботи

1. Мета - виховання професійного ставлення учня до тексту, грамотність прочитання і бачення тексту:

а) уважно читати ключові; «Випадкові знаки» - це необхідна тональна орієнтація слуху і настройка клавіатурній топографії для апарату;

б) аналізувати і слухати інтервальний склад мелодії, кількісний склад акордів;

в) осмислити все позначення штрихів, ліг, пауз, фермат, переносів;

г) усвідомити вагове значення динамічних позначень, акцентів;

д) перевести всі невідомі терміни;

е) прорахувати ритмічні фігури і їх співвідношення з внутрідолевую пульсацією;

ж) проаналізувати апплікатурние вказівки і вчити учня свідомо орієнтуватися в апплікатурних формулах.

2. Окремо присвятити час роботі над мелодією, виразним інтонувати, артикуляцією і фразировкой, звуковим втіленням. Окремо працювати над елементами виразності в лівій руці.

3. Аналіз ладів-гармонійних зв'язків, тональний план твору. Робота по фразам, пропозиціями. Виявлення кульмінацій. Динамічний план твору.

Корисно з учнями скласти схему-модель твори по тонально-тематичним планом. (Див. «Анкета»)

4. Ретельне програвання - робота над тембральними і регістровими фарбами. Тонке нюансування. Педалізація відпрацьовується з кожною рукою окремо.

5. Чергування синтезу та аналізу: повернення до первісних етапах для удосконалення на вищому рівні.

Вивчення напам'ять бажано на ранньому етапі синтезу. Використовувати довільну пам'ять, а не автоматичну - тобто не чекати, коли п'єса «запам'ятається сама». В іншому випадку можливі «провали» пам'яті на сцені.

Ескізне розучування творів обмежується I-им і II-им етапами.



Ой питання | IV етап роботи над твором: Публічний виступ

Розвиток творчих навичок учнів в молодших класах. | Робота над творами малих форм розвиває музичний інтелект учня, його музичний кругозір, збагачує його чуттєву палітру і емоційний досвід. | Завдання для викладача | F p f p 3 3 4 5 6 7 8 і т. Д. | Т - D7 - T | Анкета для виконавського аналізу п'єси | Наявність і використання видів педалізації (вказати №№тактов) |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати