На головну

арттерапія

  1. Арттерапія.

Арттерапія виникла в 30-ті роки ХХ століття. Перший урок застосування арттерапії ставиться до спроб корекції емоційно-особистісних проблем дітей, які емігрували в США з Німеччини під час Другої світової війни. З тих пір арттерапія набула широкого поширення і використовується як самостійний метод і як метод, що доповнює інші техніки.

Термін «арттерапія» (буквально: терапія мистецтвом) ввів у вживання Адріан Хілл (1938) при описі своєї роботи з туберкульозними хворими в санаторіях. Це словосполучення використовувалося по відношенню до всіх видів заняття мистецтвом, які проводилися в лікарнях і центрах психічного здоров'я.

Це спеціалізована форма психотерапії, заснована на мистецтві, в першу чергу образотворчому і творчої діяльності.

Спочатку арттерапія виникла в контексті теоретичних ідей 3. Фрейда і К. Г. Юнга, а в подальшому набувала більш широку концептуальну базу, включаючи гуманістичні моделі розвитку особистості К. Роджерса і А. Маслоу.

Основна мета арт-терапії полягає в гармонізації розвитку особистості через розвиток здатності самовираження і самопізнання. На думку К. Юнга, мистецтво, особливо легенди та міфи, а також арттерапія, що використовує мистецтво, в значній мірі полегшують процес індивідуалізації саморозвитку особистості на основі встановлення зрілого балансу між несвідомим і свідомим «Я».

Найважливішою технікою арттерапевтіческого впливу тут є техніка активного уяви, Спрямована на те, щоб зіштовхнути лицем до лиця свідоме і несвідоме і примирити їх між собою за допомогою афективного взаємодії.

Арттерапія може використовуватися як у вигляді основного методу, так і в якості одного з допоміжних методів.

Виділяють два основних механізми психологічного корекційного впливу, характерних для методу арттерапії.

перший механізм полягає в тому, що мистецтво дозволяє в особливій символічній формі реконструювати конфліктну травматичну ситуацію і знайти її вирішення через переструктурування цієї ситуації на основі креативних здібностей суб'єкта.

другий механізм пов'язаний з природою естетичної реакції, що дозволяє змінити дію «афекту від болісного до приносить насолоду» (Л. С. Виготський, 1987).

Цілі арттерапії:

1. Дати соціально прийнятний вихід агресивності та іншим негативним почуттям (робота над малюнками, картинами, скульптурами є безпечним способом випустити «пар» і розрядити напругу).

2. Полегшити процес лікування. Неусвідомлювані внутрішні конфлікти і переживання часто буває легше виразити за допомогою зорових образів, ніж висловити їх у процесі вербальної корекції. Невербальне спілкування легше вислизає від цензури свідомості.

3. Отримати матеріал для інтерпретації і діагностичних висновків. Продукти художньої творчості щодо довговічні, і клієнт не може заперечувати факт їх існування. Зміст і стиль художніх робіт дають можливість отримати інформацію про клієнта, який може допомагати в інтерпретації своїх творів.

4. Опрацювати думки і почуття, які клієнт звик придушувати. Іноді невербальні засоби є єдино можливими для вираження і прояснення сильних переживань і переконань.

5. Налагодити стосунки між фахівцем і клієнтом. Спільна участь у художній діяльності може сприяти створенню відносин емпатії і взаємного прийняття.

6. Розвинути почуття внутрішнього контролю. Робота над малюнками, картинами або ліплення передбачають упорядкування кольору і форм.

7. Сконцентрувати увагу на відчуттях і почуттях. Заняття образотворчим мистецтвом створюють великі можливості для експериментування з кинестетическими і зоровими відчуттями і розвитку здатності до їх сприйняття.

8. Розвинути художні здібності і підвищити самооцінку. Побічним продуктом арттерапії є почуття задоволення, яке виникає в результаті виявлення прихованих талантів та їх розвитку.

Використання елементів арттерапії в груповій роботі дає додаткові результати, стимулюючи уяву, допомагає вирішувати конфлікти і налагоджувати відносини між учасниками групи. Мистецтво приносить радість, що важливо саме по собі, незалежно від того, народжується ця радість в глибинах підсвідомості або є результатом усвідомлення можливості розважитися.

Як матеріали на заняттях з арт-терапії використовуються фарби, глина, клей, крейда. Арттерапія використовується як в індивідуальній, так і в груповій формі.

Під час творчого самовираження в ході проведення арттерапії можливо вибуховий вивільнення сильних емоцій. Якщо при цьому відсутня твердий і досвідчений керівник, то деякі члени групи або індивіди можуть виявитися буквально розчавленими власними почуттями.

Артгерапія має і освітню цінність, так як сприяє розвитку пізнавальних і творчих навичок.

Існує дві форми арттерапії: пасивна та активна.

при пасивної формі клієнт «споживає» художні твори, створені іншими людьми: розглядає картини, читає книги, прослуховує музичні твори.

при активної формі арттерапії клієнт сам створює продукти творчості: малюнки, скульптури і т.д.

Заняття але арттерапії можуть бути структурованими і неструктурованими.

при структурованих заняттях тема жорстко задається і пропонується певний матеріал. Як правило, після закінчення занять обговорюються тема, манера виконання і т.д.

при неструктурованих заняттях клієнти самостійно вибирають тему для висвітлення, матеріал, інструменти.

Існують різні варіанти використання методу артгерапіі:

· Використання вже існуючих творів мистецтва через їх аналіз та інтерпретацію клієнтами;

· Спонукання клієнтів до самостійної творчості;

· Використання наявного твори мистецтва і самостійна творчість клієнтів;

· Творчість самого спеціаліста (ліплення, малювання та ін.), Спрямоване на встановлення взаємодії з клієнтом.

До засобів арттерапії відносять різьблення по дереву, карбування, мозаїку, вітражі, ліплення, малюнок, вироби з хутра і тканин, плетіння, шиття, випалювання, ліплення, моделювання з папером, фарбами, деревом, каменем, образні розмови, написання оповідань, спів, музика, виразний рух тіла ..

Арттерапевтіческіе заняття проводяться двома способами. В першому випадку клієнту надається можливість виготовити виріб з конкретного матеріалу за власними малюнками на певну тему. При цьому вдається побачити дивовижні незвичайні поєднання кольорів, своєрідну форму, самобутнє вираження сюжету. Все це безпосередньо пов'язано з особливостями світовідчуття клієнта, його почуттями, переживаннями, що відображають приховані від свідомості символи. Арттерапія дозволяє отримати в цьому випадку додатковий діагностичний матеріал, що свідчить про проблеми клієнта.

Другий варіант - Неструктуроване заняття. Клієнти самі вибирають тему, матеріал, інструменти. Наприкінці занять проводиться обговорення теми, манери виконання і т.д.

Багатьма авторами підкреслюється роль арттерапії в підвищенні адаптаційних здібностей клієнтів в повсякденному житті.

Основна роль в арттерапії відводиться фахівця, його взаєминам із клієнтом в процесі навчання його творчості. Основне завдання арттерапевтами на перших етапах - подолання збентеження клієнта, його нерішучості чи страху перед незвичними заняттями. Нерідко опір доводиться долати поступово. Функції арттерапевтами досить складні і змінюються в залежності від конкретної ситуації.

Деякі автори вважають, що артгерапевту необхідно володіти всіма видами перерахованих робіт, оскільки при проведенні занять доводиться не тільки розповідати, але й неодмінно показувати і навчати. Інші вважають, що завданням арттерапевтами є створення особливої ??атмосфери, яка сприятиме спонтанного прояву творчості клієнта, і при цьому неволодіння арттерапевтом досконало використовуваним матеріалом ставить його як би на одну лінію в творчому плані з клієнтом і сприяє саморозкриття клієнтів.

Активна діяльність і творчість сприяють розслабленню, зняттю напруженості у клієнтів. Додаткові можливості самовираження і нові навички сприяють ліквідації негативного ставлення до арттерапевтіческім занять і страху перед ними. Для зміни і підвищення самооцінки велику роль відіграють постійний інтерес і позитивна оцінка з боку арттерапевтами інших клієнтів. Знов придбані способи самовираження, позитивні емоції, що виникають в процесі творчості, знижують агресивність, підвищують самооцінку ( «Я не гірше за інших»). Емоційна зацікавленість активує клієнта і відкриває шлях для більш ефективного корекційного впливу.

Основна мета арт-терапії полягає в розвитку самовираження і самопізнання клієнта через мистецтво, а також у розвитку здібностей до конструктивних дій з урахуванням реальності навколишнього світу. Звідси випливає найважливіший принцип арттерапії - схвалення і прийняття всіх продуктів творчої образотворчої діяльності незалежно від їх змісту, форми і якості. Існують вікові обмеження використання арттерапії в формі малюнка і живопису.

Арттерапія рекомендується дітям з 6 років, так як в віці до 6 років символічна діяльність ще тільки формується, а діти лише засвоюють матеріал і способи зображення. На цьому віковому етапі образотворча діяльність залишається в рамках ігрового експериментування і не стає ефективною формою корекції. Підлітковий вік в зв'язку зі зростанням в цьому віці самовираження і в зв'язку з оволодінням технікою образотворчої діяльності являє особливо благодатне середовище для застосування арттерапії.

Арттерапевтіческій метод дозволяє якнайкраще об'єднати індивідуальний підхід до клієнта і групову форму роботи. Як правило, арттерапевтіческіе методи присутні в будь-якій програмі корекції, доповнюючи і збагачуючи розвиваючі можливості гри.

Створення продукту в процесі арттерапії обумовлено цілою системою мотивів, центральними з яких є:

· Прагнення суб'єкта висловити свої почуття, переживання у зовнішній дієвої формі;

· Потреба зрозуміти і розібратися в тому, що відбувається в собі;

· Потреба вступити в комунікацію з іншими людьми, використовуючи продукти своєї діяльності;

· Прагнення до дослідження навколишнього світу через символізації його в особливій формі, конструювання світу у вигляді малюнків, казок, історій.

Процес створення будь-якого творчого продукту базується на таких психологічних функціях, як активне сприйняття, продуктивна уява, фантазія і символізація.

Залежно від характеру творчої діяльності та її продукту можна виділити наступні види арттерапії: терапії малюванням, Засновану на образотворчому мистецтві; музикотерапію; Бібліотерапія, Як літературний твір і творче прочитання літературних творів; танцетерапія та ін.

 



Лялькотерапія | малюнкова терапія

В сучасних умовах | У соціокультурної роботі з дітьми та підлітками | Игротерапия | музикотерапія | библиотерапия | твір історій | Танцювальна терапія | казкотерапія |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати