Головна

Динаміка (життєвий цикл) сім'ї

  1. Аеродинаміка вентильованого приміщення
  2. Б) Динаміка установок
  3. Квиток 10 Питання 2 Любов і моральні цінності сім'ї
  4. Бюджет сім'ї. Основні складові дохідної та видаткової частини сімейного бюджету.
  5. Види (сім'ї) правових систем.
  6. Вікова динаміка ВКБ.
  7. Вікова динаміка навчання фонетичним, графічним і синтаксичним навичкам письма

Сім'я, як і її соціальний контекст, постійно знаходиться в процесі зміни. Функції і структура сім'ї можуть змінюватися в залежності від етапів її життєдіяльності.

поняття «Життєвого циклу сім'ї» (Minuchin, 1974; Carter, McColdrick, 1980; Duhl, 1981; Duvall, 1977; Neighbour, 1985; Хейлі, 1995; Васильєва, 1975), або «стадій розвитку сім'ї» (Rubinstein, 1971; Solomon, 1973), досліджувався багатьма авторами. Різні автори пропонують свої стадії життєвого циклу сім'ї, хоча важливість такої періодизації визнається всіма дослідниками. В даному розділі ми розглянемо кілька існуючих класифікацій.

Е. Дюваль в 1950 р першим опублікував роботу з проблем розвитку сім'ї та поділив життєвий цикл на вісім стадій, пов'язаних з розвитком (Duval, 1957):

0 - залучення. Зустріч майбутнього подружжя, їх емоційне тяжіння один до одного;

1 - подружні пари без дітей. Завдання стадії: сформувати шлюбні відносини, що задовольняють обох подружжя; врегулювати питання, що стосуються вагітності та бажання стати батьками; увійти в коло родичів;

2 - поява дітей (Вік дитини - до 2,5 років). Завдання стадії: адаптація до присутності дитини, турбота про правильний розвиток немовлят; організація сімейного життя, що задовольняє як батьків, так і дітей;

3 - сім'я з дітьми-дошкільнятами (Вік старшої дитини - від 2,5 до 6 років). Завдання стадії: адаптація до основних потреб і схильностей дітей з урахуванням необхідності сприяння їх розвитку; подолання труднощів, пов'язаних з втомою і відсутністю особистого простору;

4 - сім'ї з дітьми - молодшими школярами (Вік старших - від 6 до 13 років). Завдання стадії: приєднання до сім'ям з дітьми шкільного віку; спонукання дітей до досягнення успіхів у навчанні;

5 - сім'ї з підлітками (Старша дитина - від 13 до 20 років). Завдання стадії: встановлення в родині рівноваги між свободою і відповідальністю; створення у подружжя кола інтересів, не пов'язаних з батьківськими обов'язками, і рішення проблем кар'єри;

6 - догляд молодих людей з сім'ї (Від догляду першої дитини до моменту, коли наймолодший покине будинок). Завдання стадії: ритуал звільнення молодих людей від батьківської опіки; збереження духу підтримки як основи сім'ї;

7 - середній вік батьків (Від «порожнього гнізда» до відходу на пенсію). Завдання стадії: перебудова подружніх відносин; підтримання родинних зв'язків зі старшим і молодшим поколінням;

8 - старіння (Від виходу на пенсію до смерті обох подружжя). Завдання стадії: адаптація до відходу на пенсію; рішення проблем тяжкої втрати і самотнього життя; збереження сімейних зв'язків і адаптація до старості.

При переході від однієї стадії до іншої сім'я переживає закономірні кризи розвитку, подібно до тих, які виникають при становленні організму, особистості і соціальної групи. На відміну від стресів ситуативних стреси, пов'язані з кризами розвитку, в літературі визначаються як «Нормативні» (Burnham, 1991). Саме в цих точках колишні способи досягнення цілей, що застосовувалися в сім'ї, вже не задовольняють нові потреби. Дослідження життєвого циклу сім'ї показали, що в момент нормативного стресу сім'я нерідко повертається до ранніх моделях функціонування (механізм «регресії») або зупиняється у своєму розвитку, фіксуючи на певному етапі (механізм «фіксації»). Тому так важливо уважно вивчати перехідні періоди між стадіями життєвого циклу сім'ї. Нерідко сімейні проблеми пов'язані не з будь-яким зовнішнім стресогенним фактором, а з регресією і фіксацією на попередній фазі життєвого циклу (Nichols, 1984).

Велике значення дослідники надають наступним перехідних періодів:

0 - 1 - прийняття на себе подружніх зобов'язань;

1 - 2 - освоєння подружжям батьківських ролей;

2 - 3 - прийняття факту появи в сім'ї дитини;

3 - 4 - включення дітей в зовнішні соціальні структури (дитячі установи);

4 - 5 - прийняття того факту, що дитина стала підлітком;

5 - 6 - експериментування сім'ї з незалежністю підлітка;

6 - 7 - догляд дітей з сім'ї, коли чоловік і жінка знову стикаються з необхідністю залишитися вдвох;

7 - 8 - прийняття факту виходу на пенсію і старості.

Існує також модель розвитку, в якій виділяються чотири основних етапи, організованих навколо розвитку дитини (Минухин, Фішман, 1998). Це утворення пари, сім'я з маленькими дітьми, сім'я з дітьми-школярами або підлітками і сім'я з дорослими дітьми.

Освіта пари. На першому етапі виробляються стереотипи взаємодій, що формують структуру подружнього союзу. За взаємною домовленістю пара повинна провести кордону, що визначають взаємини нового цілого з вихідними сім'ями, друзями, світом роботи, сусідами та іншими значущими контекстами. Пара повинна виробити нові стереотипи співвіднесення себе з іншими. А головне - чоловік і жінка повинні навчитися долати конфлікти, які неминуче виникають, коли двоє людей створюють нове ціле, будь то питання про те, чи треба закривати на ніч вікна в спальні, або розбіжності з приводу сімейного бюджету. Вироблення діючих стереотипів прояснення і вирішення конфліктів - найважливіший аспект цього початкового періоду.

Сім'я з маленькими дітьми. Даний етап починається з народженням першої дитини, коли миттєво виникають нові союзи: батьківський, мати - дитина, батько - дитина. Подружній союз повинен реорганізуватися для вирішення нових завдань і виробити нові правила. Новонароджений цілком залежить від догляду, за який відповідають батьки. У той же час він виявляє елементи індивідуальності, до чого сім'я змушена пристосовуватися.

Безперервно вирішуючи проблеми внутрішнього управління і спілкування, сім'я в той же час будує нові контакти і з зовнішнім світом. Формуються взаємини з бабусями і дідусями, тітками і дядьками, двоюрідними братами і сестрами. Родині доводиться мати справу з лікарнями, школами і з усією індустрією дитячого одягу, продуктів харчування та іграшок.

Сім'я з дітьми-школярами або підлітками. Коли діти відправляються в школу, відбувається різка зміна - тепер сім'я повинна співвідносити себе з нової, добре організованою і високо значущою системою. Вся сім'я повинна виробити нові стереотипи: як допомагати в навчанні і хто повинен це робити, як врегулювати вкладання спати, приготування уроків і дозвілля, як сприймати шкільні оцінки дитини.

У підлітковому віці особливе значення набуває група ровесників. Це окрема культура, з власними поглядами на секс, наркотики, алкоголь, одяг, політику, спосіб життя і майбутнє. Тепер сім'я взаємодіє з сильною і часто конкурентної системою, а зростаюча компетентність підлітка дає йому більше підстав вимагати поступок від батьків. На всіх рівнях доводиться заново шукати згоди з приводу самостійності і контролю.

На цьому етапі може з'явитися нове джерело тиску і претензій до сім'ї - батьки батьків. Якраз в той час, коли досягли середнього віку батьки вирішують проблеми самостійності і підтримки своїх підростаючих дітей, може виникнути необхідність участі в житті власних батьків, щоб компенсувати їх згасаючі сили і втрати.

Зрештою, на цьому етапі починається процес відокремлення дітей, і ця зміна позначається на всій родині.

Сім'я з дорослими дітьми. На четвертому, останньому, етапі у дітей, тепер уже дорослих, формується власний образ життя, своя кар'єра, з'являється своє коло друзів і, нарешті, партнер. Початкова сім'я знову складається з двох чоловік. Хоча тепер у членів сім'ї є великий досвід спільної зміни стереотипів, на цьому новому етапі потрібна чітка реорганізація, яка зачіпає взаємини між батьками і дорослими дітьми.

Цей етап іноді називають «періодом порожнього гнізда», що зазвичай асоціюється з депресією у жінки, яка втратила звичних турбот. Однак тут подружня підсистема знову стає для обох її членів найважливішим сімейним союзом, хоча при появі онуків і тут доводиться виробляти нові взаємини. Даний період, часто описуваний як період розгубленості, може замість цього стати періодом бурхливого розвитку, якщо чоловік і жінка, і як окремі особистості, і як пара, будуть використовувати накопичений досвід, свої мрії та сподівання, щоб реалізувати можливості, раніше недоступні через необхідність виконувати батьківський обов'язок.

Іноді сім'я стає частиною якоїсь більш широкої системи або ж переживе розлучення, догляд одного з подружжя і новий шлюб. На цих етапах люди також стикаються з дуже складними проблемами. Однак при будь-яких обставинах основний принцип залишається в силі: сім'я повинна пройти певні етапи розвитку і дорослішання. Вона повинна пережити періоди кризи і переходу в новий стан.

Наступна класифікація, яку ми розглянемо, заснована на синтезі двох описаних в літературі варіантів періодизації життя сім'ї (Lange, Van der Hart, 1983; Хейлі, 1995). Для кожної стадії життєвого циклу перераховані типові завдання і проблеми розвитку (Черніков, 1997).

1. Період залицяння

Щоб успішно пройти цю фазу, молоді люди повинні вирішити такі проблеми: формування ідентичності; досягнення емоційної та фінансової незалежності від батьків; заняття статусу, адекватного віком; розвиток навичок залицяння і залучення партнера.

Для багатьох молодих людей допомогу професійного психотерапевта в цей час являє собою обряд ініціації, в ході якого встановлюються відносини зі сторонньою людиною, яка хоче допомогти їм досягти незалежності і зрілості.

Іноді цей період надмірно затягується. Молоді люди можуть уникати вступу в шлюб з причин, які криються всередині їх батьківської сім'ї. Але точно так само вони можуть прагнути до передчасного шлюбу, намагаючись звільнитися від сковували відносин з батьками.

2. До народження дітей

Подружжя, тільки що уклали шлюб, стикаються з безліччю проблем. Їм необхідно встановити оптимальний баланс близькості / віддаленості, вирішити проблему сімейного ієрархії і сфер відповідальності. У цей період їм треба провести величезну кількість переговорів і встановити безліч угод з найрізноманітніших питань (від цінностей до звичок). Можуть виникнути сексуальні проблеми, як наслідок недосвідченості, відмінностей у вихованні, в рівні бажань і т. Д. Подружжя може раптом усвідомити, що вони дуже різні, і злякатися цих відмінностей. Подружжя бояться втратити близькість, що розуміється як повне подобу, і почати боротися з відмінностями різними засобами. По-перше, вони можуть намагатися їх просто ігнорувати. Дуже часто в самий ранній період молодята уникають суперечностей і критики, тому що хочуть зберегти доброзичливу атмосферу в сім'ї і не ранити почуття іншого. Після деякого часу ці приховані протиріччя ростуть, і подружжя виявляє, що весь час знаходяться на межі сварки і чомусь легко і сильно дратуються, реагуючи один на одного.

Іншим способом подолання розбіжностей є боротьба. Чоловік може відкрито намагатися підпорядкувати собі партнера або маніпулювати ним за допомогою слабкості і хвороби.

Ще однією важливою проблемою в цей період є встановлення меж сім'ї. Вона включає в себе вирішення питань, хто із знайомих чоловіка або дружини буде допущений в сім'ю і в якій мірі; наскільки дозволено подружжю перебувати поза сім'єю без партнера; наскільки допустимо втручання в шлюб з боку батьків подружжя.

Молода пара повинна встановити територію, відносно незалежну від батьківського впливу, а батькам, в свою чергу, необхідно змінити способи взаємодії з дітьми після того, як ті створили свою власну сім'ю (Хейлі, 1995).

3. Народження дітей і взаємодія з ними

Подружня пара іноді не готова до появи дітей, і народження небажаної дитини може значно ускладнити проблеми його виховання. Крім того, люди, які вважали свій шлюб пробної спробою, виявляють, що тепер розлучитися їм буде набагато важче.

Перед подружжям постає необхідність знову перебудовувати взаємовідносини (проблеми ієрархії, близькості і т. Д.), Які тільки що стабілізувалися на попередній стадії. Гра, в яку грала молода пара до народження дитини, була грою для двох. Вони навчилися взаємодіяти один з одним і знайшли рішення багатьох проблем. Поява третього «гравця» може привести до наступних труднощів. Може виникнути ревнощі нового типу, якщо один з подружжя відчує, що інший більше прив'язаний до дитини, ніж до партнера. Пара спробує тепер вирішувати проблеми через дитину. Він може стати цапом-відбувайлом, партнером по коаліції з одним чоловіком проти іншого, примирителем в конфліктах і, іноді, єдиним виправданням шлюбу. Буває, що його роль посередника комунікації між подружжям настільки велика, що, коли він виростає і намагається покинути будинок, виникає серйозна криза, оскільки подружня пара знову стоїть перед необхідністю взаємодіяти один з одним безпосередньо, без участі дитини. Тоді знову актуальними стають проблеми, не вирішені ще до його народження.

Народження дитини є факт об'єднання двох сімей. Шлюб, який в розширеній сім'ї розглядалося як тимчасовий, часто з народженням дитини визнається доконаним фактом і приймається. Важливо відзначити також, що кожен новий дитина змінює загальну ситуацію в родині.

Батьки повинні навчитися справлятися з безліччю проблем, пов'язаних з дитиною, і робити це самостійно, так як в цей період молоді батьки зазвичай не бажають використовувати ті методи виховання, які колись застосовувалися до них самих.

Досить важливою проблемою цього періоду є проблема дефіциту самореалізації у матері, діяльність якої обмежена лише сім'єю.

Час надходження дитини в школу і навчання часто супроводжується сімейним кризою. Конфлікт між батьками стає більш явним, так як продукт їх виховної діяльності виставлений на загальний огляд. Батьки вперше усвідомлюють той факт, що дитина коли-небудь виросте і покине будинок, а вони залишаться наодинці один з одним. Крім того, перед матір'ю може постати проблема повернення на роботу, так як дитина вже не потребує так багато уваги, як раніше. До цього часу жінка може великою мірою дискваліфікували, і подібна перспектива її лякає. Можливо також зворотне, коли чоловік, який побоюється втратити над жінкою контроль, не схвалює її бажання повернутися до професійної діяльності. Однією з поширених проблем цього періоду є шкільна фобія у дитини, що виникає, якщо сама школа досить хороша, внаслідок тривоги розставання, особливо при депресивної матері, рідко залишає будинок. Способи комунікації в родині стають на той час стереотипними, і певні їх структури не пристосовані до ситуації перебування дитини поза сім'єю.

В неповних сім'ях поширена боротьба через покоління. Наприклад, дуже типово бажання бабусі об'єднатися з дитиною проти матері. Якщо мати молода, бабуся часто ставиться до неї і онукові так, як якби вони обидва були її дітьми одного віку.

4. Фаза стабілізації. Труднощі на зрілої стадії шлюбу

Зазвичай ця фаза розвитку сім'ї відповідає кризі середнього віку подружжя. Часто в цей період життя чоловік усвідомлює, що вище по кар'єрних сходах йому вже не піднятися, а в юності мріялось про набагато більшу. Ця розчарованість може впливати на всю сім'ю, і особливо на дружину. В іншому випадку один з подружжя досяг набагато більшого, ніж очікував від себе, і в той час як поза домом до нього ставляться з надзвичайною повагою, партнер продовжує вести себе як і раніше.

Один з поширених конфліктів полягає в тому, що, коли чоловік досягає середнього віку і набуває високий соціальний статус, він стає більш привабливим для молодих жінок, в той час як його дружина, для якої фізична привабливість набагато важливіша, відчуває, що стала менш цікавою для чоловіків.

Часто напрацьовані сім'єю до цього часу стереотипи як рішення, так і уникнення проблем стають неадекватними. Іноді це призводить до інтенсифікації проблемного поведінки - такого, наприклад, як пияцтво або жорстокість по відношенню до чоловіка, - і поступово воно досягає нетерпимого рівня. Діти все рідше бувають вдома, а це змушує батьків усвідомити, що рано чи пізно вони залишаться наодинці один з одним, і якщо їм не хочеться бути нещасними, то розлучитися треба прямо зараз, не чекаючи підростання дітей.

Розв'язати проблему, яка виникає на зрілих стадіях шлюбу, набагато важче, ніж в ранні роки, коли молода пара ще нестабільна і тільки створює нові стереотипи взаємодії.

Підліткова криза з точки зору системи сім'ї можна розглядати як внутрисемейную боротьбу за підтримку колишнього ієрархічного порядку.

Щоб стабілізувати сім'ю, можуть з'явитися симптоми - як у батьків, так і у дітей. Даний конфлікт набагато частіше, ніж в інші періоди, виникає саме завдяки проблемам, які існують у відносинах між подружжям.

5. Діти покидають будинок

Найбільш інтенсивні кризи сім'я переживає тоді, коли хтось вступає в сім'ю або її покидає. У західній культурі відсутня чітка демаркаційна лінія, визначальна, що підліток перетворився на дорослу людину. Отримання паспорта, шкільний випускний вечір і т. Д. Не є обрядами ініціації, що дають дитині новий статус і вимагають від батьків нового ставлення до нього. І навіть шлюб в тих випадках, коли батьки продовжують підтримувати молоду сім'ю, не є обрядом, завершальним відділення дітей від батьків.

Після відходу дітей батьки можуть виявити, що їм нема про що говорити один з одним. Або раптово загострюються старі розбіжності і проблеми, вирішення яких було відкладено через дітей. У неповних сім'ях єдиний батько може відчути догляд дитини як початок самотньої старості. У цей період зростає число розлучень. Якщо конфлікт дуже глибокий, трапляються спроби вбивства і самогубства (Хейлі, 1995).

6 і 7. Останні стадії життєвого циклу

Вихід на пенсію може загострити проблему життя удвох. Крім того, недолік в самореалізації може вести до виникнення симптомів. Часто симптоми одного з подружжя допомагають іншому пристосуватися до життя на пенсії. Наприклад, пішовши з роботи, чоловік відчуває, що якщо він раніше жив активним життям, допомагав іншим, то тепер він кинутий, як непотрібний предмет. Коли дружина хворіє, у нього знову з'являється корисна функція. Він повинен тепер допомогти їй одужати, водячи по лікарях. Хвороба дружини захищає його від депресії, в яку він впадає, коли їй стає краще. Якщо у дружини трапляється рецидив, він знову оживає і може здійснювати активні дії.

Коли один з подружжя вмирає, інший залишається на самоті і змушений шукати нові зв'язки зі своєю сім'єю. А. О. Lange A.O. і Van der Hart (1983) наводять як приклад випадок параної у самотньої старої жінки, яка переїхала в інше місто, як реакції на почуття власної незахищеності (як «равлик без мушлі»). Часто в цей час виникають також проблеми догляду за старою людиною.

Існує ще одна класифікація життєвого циклу сім'ї (Carter, McGoldrick, 1980), що відображає специфіку американського способу життя:

1. Перша стадія - життя самотнього молодого людини, фінансово практично самостійного, що живе окремо від своїх батьків. Ця стадія була названа «часом монади». Вона дуже важлива для формування самостійних, незалежних від батьків поглядів на життя.

2. Друга стадія починається в момент зустрічі з майбутнім шлюбним партнером. Закоханість, роман, виникнення ідеї шлюбного союзу, тобто тривалих, стабільних відносин, - все це відбувається тут. Якщо дана стадія життєвого циклу протікає вдало, то партнерам вдається поділитися своїми очікуваннями щодо майбутнього спільного життя, а іноді навіть і погодити їх.

3. Третя стадія - укладання шлюбу, життя закоханих під одним дахом, початок ведення спільного господарства, спільне життя. Ця стадія була названа «часом діади». Це час першого кризи сім'ї. Молоді люди повинні укласти договір про те, як жити разом.

4. Четверта стадія виникає в тому випадку, якщо подолана криза третьої стадії, шлюб зберігся і, головне, з'явилася перша дитина. Виникає на цій стадії криза серйозніший. З'явився третій член сім'ї, змінилася сімейна структура. Вона стала, з одного боку, більш стійкою, а з іншого - члени цієї нової системи більше віддалені один від одного. Необхідний новий договір, так як виникла потреба в перерозподілі ролей, часу, грошей і т. П.

5. П'ята стадія життєвого циклу сім'ї характеризується появою другої дитини. Вона проходить досить просто, так як не потрібно укладати новий договір про те, як жити з дітьми і хто за що відповідає, як це було на попередній стадії. Зрозуміло, дітей може бути набагато більше ніж двоє, але на моделі двох дітей можна показати всі необхідні закономірності розвитку сімейної системи.

6. Шоста стадія - це шкільні роки дітей. В цей час сім'я впритул стикається з правилами й нормами зовнішнього світу, відмінними від правил внутрісімейної життя. Тут вирішуються питання про те, що вважати успіхом, а що невдачею, як стати успішним, яку ціну сім'я готова заплатити за зовнішній успіх і відповідність суспільним нормам і стандартам. На цій стадії життєвого циклу сім'ї перевіряються межі сімейної системи, що експортуються норм, міфів, правил та ігор.

7. Сьома стадія життєвого циклу сім'ї пов'язана з часом статевого дозрівання дітей. Вона починається з періоду пубертату у першу дитину. Провідна потреба дитини в цей час - побудувати свою ідентичність, відповісти на питання: хто я і куди йду.

8. Восьма стадія - це повторення третьої стадії, тільки члени діади знаходяться в іншому віці. Діти виросли і живуть самостійним життям, батьки залишилися удвох. Ця стадія часто називається «стадією порожнього гнізда». Добре, якщо до цієї стадії життєвого циклу сім'я дійшла без великих втрат і люди із задоволенням проводять час один з одним, зберігши радість від взаємного спілкування.

9. Дев'ята стадія життєвого циклу - це життя монади, самотність; чоловік помер, людина доживає своє життя один, так само як він жив в молодості, ще не створивши своєї родини, тільки тепер це старий чоловік, у якого за плечима прожите життя.

Життєвий цикл російської міської родини значно відрізняється від американської. Ці відмінності пов'язані перш за все з економічними причинами, однак істотні і культурні особливості свідомості російських жителів. Багато стадії життєвого циклу американської родини присутні і в життєвому циклі російської міської родини, наприклад, стадія залицяння, укладення негласного (або частково гласного) шлюбного договору між двома партнерами, народження дітей, етапи їх психологічного розвитку та ін. Але вони присутні в зміненому вигляді, в контексті великої трехпоколенной сім'ї. Основні особливості російської сім'ї полягають в тому, що (Варга, 2001):

- Сім'я, як правило, є не нуклеарною, а трехпоколенной;

- Матеріальна і моральна залежність членів сім'ї один від одного дуже велика;

- Межі сімейної системи мають деякі особливості; як правило, вони не адекватні вимогам оптимальної організації, оскільки є надмірно закритими;

- Часто все вищезазначене призводить до явища злитості, сплутаність сімейних ролей, нечіткому поділу функцій, необхідності увесь час домовлятися і неможливості домовитися надовго, заміщення, коли кожен в родині може функціонально бути кожним і одночасно ніким;

- Індивідуальність і суверенність практично відсутні. Молоде покоління набагато тісніше і жорсткіше пов'язане з попереднім поколінням, ніж на Заході; традиційність, наступність і одночасно конфліктність виражені дуже явно. Кожен член сім'ї знаходиться в щоденному контакті з великою кількістю близьких людей. Він включений в різні непрості відносини, одночасно виконує багато соціальних ролей, часто погано стикуються один з одним. Соціальна грамотність, в певному сенсі спритність і одночасно діалогічність - це те, що дитина засвоює дуже рано. При такій сімейній організації основним часто є питання про владу. Він вирішується в контексті будь-якого спілкування: тато забороняє, а мама дозволяє щось дитині; все це робиться при дитині, і непряме повідомлення при цьому таке: «Дитина слухається мене, а не тебе, значить, я головніший».

Таким чином, будь-яка сімейна система прагне пройти свій життєвий цикл відповідно до закону розвитку систем. У той же час, відповідно до закону гомеостазу, кожна стадія циклу несе тенденцію зупинитися назавжди, ніколи не мінятися (див. Розділ 1.3).

Дослідження життєвого циклу сім'ї показує, що пристосування до перехідних періодів розвитку нерідко переноситься болісно, ??дестабілізує життя сім'ї в трьох поколіннях і виступає як причина її дисфункції.

 



структура сім'ї | Параметри сімейної системи

Вступ | Загальні відомості про сім'ю | функції сім'ї | Порушення функціонування сімейної системи | Порушення уявлень про сім'ю та її членів | Порушення міжособистісної комунікації в сім'ї | Порушення механізмів інтеграції родини | Порушення структурно-рольового аспекту життєдіяльності сім'ї | Основні напрямки сімейної терапії | Класифікація підходів в сімейної психотерапії |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати