Головна

Особливості проведення уроків інф-ки.

  1. Amp; 29. Внутрішня політика Катерини 2. Особливості освіченого абсолютизму в Росії.
  2. Amp; 49. Особливості розвитку, капіталізму в Росії в другій половині XIX століття.
  3. Сільськогосподарські картографування, його особливості та завдання.
  4. Структурні особливості факторів згортання крові.
  5. DataSet важливі особливості. Зміна даних в DataRow. Перегляд даних в DataTable. паралелізм
  6. ER-моделювання. Призначення і особливості в рівнянні з UML-діаграмами. Нотації ER-діаграм.
  7. I. Причини і особливості об'єднання Русі

необхідно:

1. підвищений емоціон-ий фон занять, особливо на самому початку. Важливо з перших уроків створити полож-е відношення до предмету, а не тільки інтерес. Елемент гри і творчості можна исп-ть в роботі з виконавцями. Долати психологічний бар'єр перед компом. Зустрічається проблема авторитету в класі. Забезпечити щоб у відсталого учня виходила велика частина навчання.

2. значна більша свобода поведінки учнів в спілкуванні між собою і вчителем. Важливо щоб була робоча атмосфера, дисципліна, робочі відносини, але не переходити межі.

3. самостійність в роботі учнів різко зростає т. К. Є інструмент, який реагує на дію учнів.

4. сприятливі умови для навчання: ісп-ие довідкової літератури, завдання передбачають ісп-ие довідкової літератури.

5. сприятливі умови для розвитку творчого-ва, для дослідні-ой роботи.

6. сприятливі умови для колективної форми деят-ти.

7. спішно застосовуються на уроках інф-ки допомогу обізнаних учнів.

8. краще працювати в парі, але пари д. Б. однакові за рівнем знання.

Основні етапи уроку:

1.Постановка мети;

2.Ознайомлення з новим матеріалом;

3.Закріплення на двох рівнях (відтворення, творче застосування і здобувши. Знань);

4.Перевірка;

5.Систематизація і узагальнення.

Ці етапи можуть бути присутніми в іншому порядку. Може бути вироблено понад поетапне розбиття.

підготовка вчителя до уроку:

Конспект уроку:

a.Тема урока;

b.Мета уроку (освітня - знання які хочемо дати, виховна, розвиваючі мети - формування ЗУН);

c.Устаткування (комп'ютер, ПО);

d.План уроку з зазначенням часу;

e.Хід уроку. В ході уроку виділяють сказане учителем і те, що слід записати на дошці, виділити питання до учнів. Система вправ для розбору в класі. Перелік завдань на самостійне рішення. Відобразити всі варіанти письмової роботи.

f.Підсумки уроку.



Застосування комп'ютера в навчанні інформатики: основні методи, вплив на навчальний процес. | Класифікація по джерелу знань

Інструментальне програмне забезпечення призначене для розробки нових програм і програмних комплексів. | Бази даних. Моделі даних. Реляційна модель даних. | навчання | Правила зовнішніх ключів | Інформатика як навчальний предмет в системі дисциплін середньої школи: цілі вивчення курсу, його загальноосвітній і загальнокультурний значення. | МПІ. Цілі і завдання предмета. | Методична система навчання інформатики. | Інф-ка в молодшому і середньому шкільному ланці: необхідність перенесення, проблеми прийоми иетода. систем. | Нові підручники інформатики. (1999 - 2001). Загальний огляд. | Реалізація основних принципів дидактики в викладанні інформатики. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати