Головна

Різні трактування поняття особистість в психології. Індивід, особистість, індивідуальність.

  1. I. Основні поняття ОРГАНІЗАЦІЙНОЇ СОЦІАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
  2. Pr- агентство - організація (фірма) надає різні послуги в сфері СО.
  3. Sf 31. Людина як індивід, індивідуальність і особистість. проблема
  4. А) Особистість
  5. А. р. Лурія: його внесок у різні галузі психології.
  6. Адміністративні покарання: поняття, цілі, система і види. Основні і додаткові покарання; покарання морального, майнового характеру; покарання, звернені на особистість. 1 сторінка
  7. Адміністративні покарання: поняття, цілі, система і види. Основні і додаткові покарання; покарання морального, майнового характеру; покарання, звернені на особистість. 10 сторінка

Проблема визначення людини як предмета вивчення займає фундаментальне місце при організації знань в психологічних науках. Існує 4 терміна, що позначають людини:

1. суб'єкт

2. індивід

3. індивідуальність

4. особистість

ці поняття часто перетинаються, будучи розмитими.

«Суб'єкт»

Базова психологічна категорія. В англомовній літературі Subject - випробуваний. У вітчизняній це поняття пояснював Рубінштейн (1989) - суб'єкт є внутрішнє умова діяльності, т. Е. Найважливіше властивість його - активність, Яка дає можливість самому визначати власну поведінку. Друге властивість виділяв А. н. Леонтьєв: суб'єкт діє через зовнішнє і цим сам себе змінює, т. Е. У нього є здатність до саморозвитку. Ця здатність повинна мати внутрішні джерела, тому відзначають 3 властивість суб'єкта - його неоднорідність. У кожному з нас «живе» кілька якісно різних суб'єктів, що вступають в діалог чи конфліктуючих один з одним (відкриття психоаналізу - мотиваційний конфлікт). Неоднорідність визначається не тільки різноманітністю його взаємодії зі світом, а й якісними відмінностями «світів», в які суб'єкт активно включений.

Умови розвитку та існування людини поділяють на 3 основних:

1. природа (А)

2. суспільство (Б)

3. культура (В)

А - частина природи, представник біологічного роду Homo Sapiens.

Б - людини, член суспільства, що володіє психічними властивостями, прийомами спілкування. Соціальні правил, які він привласнює, залежать від місця і часу соціального існування

В - суб'єкт самостійного вирішення власних проблем на основі загальнолюдських норм.

Вільям Джеймс розумів під природним суб'єктом «Фізичне Я»- Відноситься до всіх предметів, які суб'єкт ототожнює зі своїм матеріальним існуванням (МОЄ). Під суб'єктом соціальних «соціальне Я»- Суб'єкт взаємодії і спілкування. Набір типових способів взаємодії. Під суб'єктом культурним - «духовне Я»Джерело внутрішньо активності, свобода волі.

Суб'єкти природний і соціальний підкоряються певним механізмам, а суб'єкт культурний - виходить за рамки навіть психологічної науки.

Зигмунд Фрейд: Природний суб'єкт - ВОНО - сукупність невирішених проблем дитинства. Тілесні передумови особистісних проблем. Соціальний суб'єкт -Я. Культурний - Понад Я. Сукупність «Не зрозуміло» моральних принципів. У важких для терапії випадках місце культури займають захисні механізми.

Ерік Берн (Теорія про транзактном аналізі). Людина - суб'єкт спілкування. Природний суб'єкт - «дитина», соціальний - «дорослий», культурний - «батько».

У вітчизняній психології для обговорення ролі природи, суспільства і культури в розвитку особистості говорять про:

1. органічних передумови розвитку особистості (задатки, св-ва темпераменту);

2. соціальному середовищі, як про необхідну умову становлення і розвитку особистості (1-е народження особистості);

3. культурних нормах - універсальні принципи рішення особистісних проблем, засоби перетворення природи, способи захисту цієї природи, коли вона вже перетворена.

Природа і культура мають функціональні відмінності. Соціальний індивід - місце зустрічі природи з культурою. Знизу - природні пристрасті, зверху - культурні заборони. У нормі природа і культура різні.

1. природа і культура необхідні умови існування людини.

2. природний і культурний досвід людства приймаються соціальним індивідом. Спонтанність природних процесів виявляється як факт несвободи, мимовільності поведінки. «Невинний володар» природних і «відповідальний творець» культурних.

3. спадкоємність культурного і природного досвіду залежить від своєчасного відтворення їх соціальним індивідом. Природний досвід зберігається і передається як сукупність натуральних властивостей. культурний досвід зберігається за допомогою особистісних вчинків. Так як природний досвід може розвиватися всередині індивідів, то його відтворення дає можливість «гармонійного» поєднання переваг різних особин. Культурні норми відтворюються тільки цілком. Розвивається особистість може зберегти культурний досвід.

4. буває так, що сутність культурного і природного змішуються, тоді виникає «натуральна особистість» - акт принципового вибору зовні подібний до особистісного, але його «опора» - природна потреба. Беззахисна до культурної нормі, «уявна» особистість.

«Особистість»

Має певний клас входять до нього об'єктів, і зміст, т. Е. Ознаки даного класу.

У сучасній світовій психології поняття особистості має 3 трактування, пов'язані з різним вмістом.

1. широка - пропонує розуміти особистість в широкому сенсі = суб'єкт по Рубінштейну. Включає всіх 3 суб'єктів (А + Б + В). У більшості існуючих підручників поняття особистість збігається з поняттям індивідуальність, т. Е. Сукупність всіх психічних властивостей, які відрізняють одного від іншого. Особливістю володіють і тварини.

2. середня - щоб «відокремитися» від тварин використовують інше пояснення по Леонтьєву: особистість не включає природного суб'єкта. Індивід, який відноситься до органічних передумов розвитку особистості. Асмолов зазначає, що доводиться розділяти суб'єктів суспільства і культури, але вже в самій особистості як соціально типове індивідуальне.

Адлер розуміє вихідним для розвитку особистості почуття спільності. Реалізації цього почуття заважають:

а) фізичні дефекти

б) авторитарне виховання

в) зайва емоційна опіка

в сумі ці складові дають комплекс неповноцінності.

Існує 2 шляхи вирішення особистісної проблеми:

1. культурна - звернення до витоків комплексу (музикант з дефектами слуху)

2. соціальна - компенсація наслідків комплексу, а не його витоків.

Там, де знаходиться джерело комплексу міститься матеріал для постановки життєвих цілей. Цілі досягаються через співпрацю з іншими. Сукупність способів досягнення цілей - індивідуальний життєвий стиль.

3. у вузькому сенсі особистість - суб'єкт культури.

Поняття «самість» у Юнга. Людина вирішував довго якусь проблему, вважаючи, що вона тільки у нього виникла, потім самостійно вирішив її і відчув свою унікальність, після чого він розуміє, що він не один; він - частина людського суспільства - справжнє Я.

Особистість у вузькому сенсі слова охоплює критичні моменти життя людини, що вимагають самостійно вирішення власних проблем.

Індивід = природна особина + соціальний індивід (представник конкретного суспільства).

Індивід - привласнює досвід, який існує до нього

Особистість - перетворює присвоєний досвід. Вона, з одного боку, виникає при входженні людини в суспільство (соціальний індивід), з іншого боку - виходить за його межі. Т. о. особистість народжується двічі (Леонтьєв): спочатку культурний суб'єкт збігається з соціальним - 1-е народження особистості; 2-е народження - особистість поза соціального індивіда, самостійна і відповідальна, яка відокремлює культурні норми від конкретного суспільного досвіду.

   природний  соціальний  культурний
 широка  ОСОБИСТІСТЬ (західні концепції: сукупність індивідуальних особливостей людини на будь-якому рівні)
 Середня  індивід  ОСОБИСТІСТЬ
 вузька  індивід  ОСОБИСТІСТЬ

Асмолов говорив: «Індивідом народжуються, особистістю стають, індивідуальність - відстоюють!».

Леонтьєв «Особистість народжується двічі». Особистість не виникає разом з народженням природного організму, а виникає зі становленням людини як соціального індивіда, з його сходженням в суспільство. Особистістю не народжуються, а стають. Особистість починається з певного вчинку в невизначеної ситуації. Особистість в перший раз народжується всередині соціального індивіда, особистість дитини неможлива без участі дорослого (ех: «феномен гіркої цукерки» - боротьба двох рівнозначних спонукань, вибір між якими важко здійснити: дитині пропонують дістати лежить на столі предмет і отримати нагороду (цукерку), що не встаючи зі стільця, який стоїть досить далеко від стільця - боротьба двох мотивів: майбутня нагорода і домовленість з дорослим. Поки дорослий знаходиться в кімнаті соціо-культурний заборона буде дотримуватися, але коли дорослий виходить з кімнати, дитина через якийсь час швидким рухом постає і забирає цукерку зі столу. Дорослий повертається і питає, вставав чи дитина зі стільця? Ні! цукерку віддають дитині - дитина отримала нагороди не заслуживши її. Особистості не потрібно брехати, т. к. він вирішує власні проблеми. А дитина - особистість всередині соціального індивіда, тому йому заборонено брехати дорослому - тому він є цукерку і плаче. За Леонтьєву сльози свідчать про появу в перший раз особистість всередині соціального індивіда. 1-е народження - особистісний вибір, повинен мати свій підсумок: ієрархизація раніше рівнозначних мотивів. Структура мотивів ядро ??особистості. При першому народженні не потрібно усвідомлювати свої мотиви.

Друге народження особистості відбувається тоді, коли людині (підлітку) дається право самостійного вибору. Він повинен спиратися на власні спонукання, усвідомлювати їх. 2-е народження - є усвідомлення мотивів, які людина може змінити, тим самим змінити структуру своєї особистості і народитися вдруге.

Характеристики розвиненої особистості:

1. особистість, за визначенням, є творчою - це необхідно для перетворення присвоєних стереотипів і поведінки в невизначеній ситуації.

2. вона множинна, але зберігає при цьому цілісність. Особистості доводиться враховувати відразу кілька можливостей свого розвитку і це є умовою її внутрішнього продуктивного діалогу.

3. існує тільки в розвитку. Поки особистість вільно розвивається, її не можна визначати по моментальному зрізу.

4. у розвиненою, багатосторонній і незавершеною у розвитку особистості є головне свойством- зібраність.

Вплив мотивації на продуктивність діяльності. Закон Єркс-Додсон. Мотивація досягнення. | Різні трактування поняття особистість в психології. Індивід, особистість, індивідуальність.


Справжні і квазіпотребності | Рівень домагань. | Методика Хоппе. | Тест Шварцландера, методика Н. Шмальта. | Опитувальники. | Експерименти Хоппе. | Рівень домагань і самооцінка. | Когнітивні теорії мотивації. | Когнітивний диссонанс. | Очікування і цінність підкріплення. |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати