На головну

Механізми виникнення емоційних явищ (теорії Джеймса-Ланге, Кеннона-Барда, Шехтера-Сінгера). Теорії когнітивної оцінки.

  1. СУЧАСНІ ЕТИЧНІ ТЕОРІЇ
  2. А - якщо вимога про сплату митних платежів виставлено після закінчення 3 років після сплати митних платежів або виникнення обов'язки;
  3. А. Теорії
  4. Аварії та вибухи апаратів, що працюють під тиском, та причини їх виникнення
  5. Авторські теорії формування і розвитку особистості
  6. Агресивна поведінка. Теорії агресії: агресія як інстинкт, фрустрація як джерело агресії, агресія як результат соціального навчання
  7. Агресія як соціально-психологічний феномен. Теорії агресії.

1890 г. - Вільям Джеймс створив теорію. Аналогічна теорія у Ланге (лікар, фізіолог). Теорія Джеймса-Ланге. Джеймс - мова йде не про всі емоціях, а тільки про тих, які мають чітке тілесне вираз. Теза: емоції - результат сприйняття тілесних процесів (периферичних, вегетативних). Людині сумно - він плаче, по Джеймсу - навпаки. Тілесний процес - сприйняття тілесного процесу - емоція. Аргументи на користь теорії: 1) відняти від нашої свідомості всі ті відчуття, які виникають з приводу тілесних процесів (по Джеймсу нічого не залишиться); 2) якщо ми спровокуємо ті чи інші тілесні процеси, то тоді емоція виникне сама собою.

Теорія Джемса - Ланге ототожнює емоції з соматичними (тілесними) змінами, які супроводжують сприйняття стимулів. Ми відчуваємо переляк, тому що тремтимо, ми сумні, тому що плачемо. Спочатку під дією зовнішніх стимулів відбуваються характерні для емоцій зміни в організмі і тільки потім - як їх наслідок - виникає сама емоція. Хоча теорія Джемса - Ланге піддавалася серйозній критиці (якщо не страх і печаль змушують нас тремтіти і плакати, то що?), Вона все ж залишилася актуальною. Так, психотерапевти використовують «десензітізірующую терапію», підтримуючи пацієнта в розслабленому стані, коли той повертається до своїх страшним думкам. Страх явно зменшується, якщо тіло повністю розслаблене, тоді як сильне занепокоєння активує внутрішні (вісцеральні) органи.

Відповідно до теорії Джеймса-Ланге, переживання емоцій - це усвідомлення фізіологічних реакцій на стимул, що збуджує емоцію. Наприклад, ухилившись від мчить на нас автомобіля, ви помітите, як прискорено почало битися ваше серце, і лише потім відчуєте тремтіння від переляку. Почуття страху послідувало за реакцією вашого тіла.

Кеннон і Бард. Експериментальна перевірка припущень Джеймса-Ланге. За допомогою хімічних препаратів провокували у випробовуваних фізіологічні реакції. «У мене таке відчуття, ніби у мене радість» - говорили випробовувані. Емоції вони не переживали.

Теорія Кеннона - Барда. Незадоволений теорією Джемса - Ланге, фізіолог Вальтер Кеннон (1871-1943) запропонував свою власну «нейтральну» теорію емоцій. Критикуючи теорію Джемса - Ланге, Кеннон зазначив, перш за все, той факт, що зміни у внутрішніх органах виникають не до, а після виникнення емоційних переживань. Крім того, емоції не зникають при перериванні коркових або інших нервових зв'язків з внутрішніми органами; вісцеральні зміни, що супроводжують емоції, можуть мати місце і в неемоційних станах; нарешті, внутрішні органи відносно нечутливі. Теорія Кеннона - Барда простежує зв'язок емоцій з функцією гіпоталамуса, що активує автономну нервову систему. Визнаючи, що емоції супроводжуються вісцеральними змінами, Кеннон відкинув їх зворотний зв'язок з тілесними відчуттями, яка становить суть теорії Джемса - Ланге. Більш того, ця теорія пов'язує кожну емоцію з особливим фізіологічним сигналом, але Кеннон виявив, що одні й ті ж вісцеральні реакції виникають незалежно від специфіки емоційних переживань. Наприклад, для гніву і страху характерні однакові вісцеральні реакції. Емоція - не факт свідомості, а факт поведінки цілісного організму по відношенню до середовища, компонент загального комплексу активності організму, необхідної для його виживання, це деяка готовність до подій, які ще не відбулися, преднастройка на майбутнє. Кеннон, а пізніше і інший психолог Філіп Бард, зробили висновок, що фізіологічне збудження і емоційний досвід протікають одночасно. Однак їм не вдалося пояснити якісну специфіку емоційних станів.

 Кеннон вважав, що реакції тіла недостатньо помітні, щоб викликати певні емоції. Відповідно до теорії Кеннона-Барда, що викликає емоцію стимул одночасно викликає: 1) фізіологічну реакцію і 2) суб'єктивне переживання емоції. Тобто серце починає прискорено битися, коли ми переживаємо страх, проте одне з іншого не випливає.

Когнітивна теорія емоцій (теорія Шехтера-Сінгера). Відповідно до цієї теорії на виникле емоційний стан крім сприймаються стимулів і породжуваних ними тілесних змін впливають минулий досвід людини і оцінка їм готівкової ситуації з точки зору актуальних для нього інтересів і потреб. Шехтер і його співавтори (60-е рр.) Припустив, що емоції виникають на основі фізіологічного збудження і когнітивної оцінки. Деякий подія або ситуація викликають фізіологічне збудження, і в індивіда виникає необхідність оцінити зміст ситуації, яка це збудження викликала. Тип або якість емоції, випробовуваної індивідом, залежить не від відчуття, що виникає при фізіологічному порушенні, а від того, як індивід оцінює ситуацію, в якій це відбувається. Оцінка ( «впізнавання або визначення») ситуації дає можливість індивіду назвати випробовуване відчуття збудження радістю або гнівом, страхом чи відразою або будь-який інший підходящої до ситуації емоцією. За Шехтеру, те ж саме фізіологічне збудження може проходити випробування, як радість або як гнів (або як будь-яка інша емоція) залежно від трактування ситуації. В одному добре відомому експерименті Стенлі Шехтер і Джером Сінгер перевіряли свою теорію наступним чином. В одній групі випробуваним вводили адреналін, що викликає збудження, інший - плацебо (загальмовує реакції). Потім частина випробовуваних отримала «пояснення» про дію введеного препарату - або істинне, або хибне. Частини випробовуваних інформації щодо впливу препарату не давали. Безпосередньо після цього половина випробовуваних потрапляла в суспільство людини, що демонстрував ейфоричний поведінку, а інша половина - в суспільство людини, що знаходився в люті. Виявилося, що дезінформовані або не отримали взагалі ніякої інформації індивіди були більш схильні імітувати настрій і поведінку, а суб'єкти, точно знали дію адреналіну, були відносно стійкі. Серед випробуваних, які йшли ейфорічній моделі, дезінформовані або позбавлені інформації групи давали більш високі оцінки гарного настрою, ніж вірно поінформована група, але в групі, що приймала плацебо, дезінформація до імітації емоційного поведінки не привела.

Піддослідним вводили гормон адреналін, що викликає збудження. Потім частина випробовуваних отримала пояснення про дію введеного препарату. Частини випробовуваних інформації щодо впливу препарату не давали. Безпосередньо після цього половина випробовуваних потрапляла в суспільство людини (спільника експериментаторів), що демонстрував ейфоричний поведінку, а інша половина - в суспільство людини, що знаходився в люті. Та група випробовуваних, яка знала про дію препарату, який не переживала значних емоцій, так як випробовувані пов'язували своє збудження з ліками. Інша група випробовуваних, яка не знала про вплив препарату (їм говорили, що ін'єкція не дасть ніякого ефекту), «заражалися» очевидними емоціями іншої людини: учасники експерименту відчували себе щасливими, якщо він поводився ейфорично, або роздратованими, якщо спільник експериментаторів був різкий і напружений. Якщо ж випробуваним вводили речовину, загальмовують реакції, емоцій не виникало.

Головний внесок розробок когнітивного напрямку полягає в спробі опису емоційно-специфічних когнітивних процесів - свого роду умовиводів, що викликають специфічну емоцію.

Згідно теорії двохчинника Шехтера-Сінгера, щоб пережити емоцію, людина повинна: ??1) бути фізично збудженим і 2) дати когнітивну оцінку своєму збудженню. Збуджений стан ми можемо переживати як одну або зовсім іншу емоцію в залежності від її інтерпретації. Порушення підживлює емоції, а знання направляє їх.

Емоції - це результат сприйняття тілесних процесів на основі інтерпретації ситуації.

ТеорііДжеймса-Ланге і Кеннона-Барда, на відміну від теорій когнітивної оцінки, не пояснюють, чому виникають тілесні зміни.

Теорії когнітивної оцінки: Лазарус, Нік Фрейда.

У цих теоріях виділяється 3 компонента виникнення емоційного процесу: первинна когнітивна оцінка, вторинна когнітивна оцінка, готовність до дії.

Первинна когнітивна оцінка автоматична, миттєва, несвідома.

Лазарус. Спочатку оцінюється релевантність стимулу-мети (чи має стимул значення для досягнення мети). Якщо стимул не важливий, емоції не виникає. Наступний параметр - конгруентність стимулу-мети: сприяє або перешкоджає досягненню мети (позитивні або негативні емоції). Третій параметр - залученість его (яке значення має для его).

Вторинна когнітивна оцінка пов'язана з аналізом контексту. Починає розгортатися процес коупинга (совладания) - плани, як впоратися з ситуацією.

Річард Лазарус вважає, що навіть миттєво виникають емоції вимагають певної швидкої когнітивної оцінки ситуації. Інакше ми б не знали, на що реагуємо. Така оцінка може бути довільною, але навіть без усвідомлення вона залишається розумової. Емоції виникають, коли ми оцінюємо подію як сприятливе чи згубна для нашого благополуччя.

Знання має істотне значення: багато важливих емоції виникають з наших інтерпретацій і висновків. Комплексні емоції, такі як вина, щастя і любов, найбільш контрастно виникають з наших інтерпретацій і очікувань. Наприклад, те, до чого ми відносимо низьку оцінку - до несправедливого іспиту, невдачі або нашої неспроможності або лінощів, - визначає наше самопочуття - роздратоване або пригнічений.

Але деякі емоційні реакції - особливо прості симпатії, антипатії і страхи - не включають в себе свідомого обмірковування (можна боятися павука, навіть знаючи, що він нешкідливий).

17. Базові емоції: теоретичні підходи та критерії виділення (Р. Плутчик, К. Ізард). Критика ідеї базових емоцій з позиції соціального конструктивізму.

Емоції можна визначити як особливі суб'єктивні стану, в яких відбивається ставлення суб'єкта до того чи іншого предмету.

Є ідея, що існує обмежений список основних емоцій, які мають вроджену основу.

Спроби визначити набір "фундаментальних", або "базисних" ( "базальних"), емоцій мають давню традицію в Європі. Цим займалися багато психологів. У всіх випадках пропонувалося і різне число емоцій, і найрізноманітніші способи їх класифікації.

Основні автори, які займаються проблемою базових емоцій: Ізард, Екман, Плутчик.

Загальні критерії для виділення базових емоцій: 1) наявність чітких і специфічних нервових субстратів (їх поки не знайшли, знаходяться десь в лімбічної системі); 2) специфічне мімічне вираз; 3) кроскультурна універсальність; 4) раннє виникнення в онтогенезі. У немовляти: посмішка, морщить обличчя (негативна реакція), вираз відрази, гнів. Це вроджені мімічні патерни, які доводять, що базові емоції є.

Теорія диференціальних емоцій К. Е. Изарда. Теорія диференціальних емоцій отримала таку назву через те, що об'єктом її вивчення є приватні емоції, які розглядаються окремо. В основі теорії лежать 5 основних тез: 1. Основну мотиваційну систему людини становлять десять базових емоцій.2. Кожна емоція має на увазі специфічний спосіб пережіванія.3. Всі фундаментальні емоції по-різному впливають на когнітивну сферу і на поведінку в целом.4. Емоційні процеси взаємодіють з драйвами і надають на них вплив. (Драйв - це фізіологічні потреби або потреби) .5. У свою чергу драйви впливають на перебіг емоційного процесу. В рамках диференціальної теорії емоції - не тільки мотиваційна система організму, але і базові особистісні процеси, які надають сенс людського існування.

Диференціальна теорія емоцій визначає емоції як складні процеси, які мають нейрофізіологічні, нервово-м'язові і чуттєво-пережівательний аспекти.1. Нейрофизиологический аспект визначає емоцію як функцію соматичної нервової сістеми.2. На нервово-м'язовому рівні - проявляється у вигляді мімічної активності. 3. На чуттєвому рівні - емоція представлена ??переживанням.

Критерії базових емоцій (Ізард): 1. Базові емоції мають виразні й специфічні нервові субстрати.2.базовая емоція виявляє себе за допомогою виразної та специфічної конфігурації м'язових рухів особи (міміки). 3.базовая емоція тягне за собою чітке і специфічне переживання, яке усвідомлюється человеком.4.базовие емоції виникли в результаті еволюційно-біологічних процессов.5.базовая емоція робить організуючий і мотивуючий вплив на людину, служить його адаптації. Цим критеріям, на думку автора, відповідають такі емоції як радість, інтерес, здивування, сум, гнів, відраза, презирство, страх, сором, вина.

Плутчик розглянув емоції як засіб адаптації, що грає важливу роль у виживанні на всіх еволюційних рівнях (псіхоеволюціонная теорія емоцій). Кожна емоція пов'язана з комплексом адаптивного поведінки. Нижче наводяться базові прототипи адаптивного поведінки і відповідні їм емоції (афективно-когнітивні структури).

Протіпіческій адаптивний комплекс первинна емоція
 Інкорпорація - поглинання їжі і води  ухвалення
 Заперечення - реакція відторгнення, блювота  відраза
 Руйнування - усунення перешкоди на шляху задоволення  гнів
 Захист - спочатку у відповідь на біль або загрозу болю  страх
 Репродуктивне поведінка - реакції, супутні сексуальної поведінки  радість
 Депривація - втрата об'єкта, що приносить задоволення  горе
 Орієнтування - реакція на контакт з новим, незнайомим об'єктом  переляк
 Дослідження - більш-менш безладна, довільна активність, спрямована на вивчення навколишнього середовища  Надія або цікавість

Таким чином, Плутчик виділяє 8 емоцій, 8 адаптивних механізмів.

Плутчик визначає емоцію як комплексну соматичну реакцію, пов'язану з конкретним адаптивним біологічним процесом, загальним для всіх живих організмів.

(Плутчик ділить коло на 8 частин, емоцій. Емоції, які знаходяться поруч, легко змішуються; на протилежних кінцях знаходяться протилежні одна одній емоції.)

Для Екмана основним критерієм для виділення базових емоцій служили універсальні способи мімічного вираження. Екман виділяє наступні базові емоції: гнів, відраза, страх, радість, печаль, здивування. Екманом була створена система кодування виразів обличчя (FACS), яка дуже надійно описує різні вирази обличчя. Він проводив експерименти, в яких піддослідні різних національностей успішно розпізнають емоції, що ховаються за виразами обличчя. Особливо добре дізнаються радість, печаль. Часто плутають страх, здивування. Ці експерименти були схильні до критики. Дискусія ведеться досі.

Вродженими є далеко не всі емоційно-експресивні висловлювання. Деякі з них, як було встановлено, купуються прижиттєво в результаті навчання і виховання. В першу чергу даний висновок ставиться до жестів як способу культурно обумовленого зовнішнього вираження емоційних станів і відносин людини до чого-небудь. У 80-х рр. XX ст. Була проведена цілісна дослідницька програма, яка виходить із уявлень про існування обмеженого набору базових емоцій і сконцентровану на аналізі виразів обличчя. Цю програму пропонують називати Програмою досліджень виразів обличчя 1997. Її основні постулати формулюються по-різному в залежності від того, що знаходиться в центрі уваги конкретних авторів. Спробуємо навести список положень, які представляються найбільш типовими для Програми досліджень виразів обличчя.

1. У людини існує обмежений набір базових емоцій. До них найчастіше відносять радість, гнів, страх, горе, здивування, відраза, дещо рідше - презирство, сором, іноді і деякі інші емоції. Як правило, в список входить від 5 до 10 назв.

2. Основні ознаки БЕ: врожденность, більш раннє виникнення в онто- і філогенезі, виразна і специфічна нейроанатоміческіе основа, крос-культурна універсальність, специфічне мімічне прояв.

3. Наявність специфічних виразів обличчя є необхідним і достатнім ознакою для виділення БЕ. На статус базових можуть претендувати тільки емоції, які мають свої специфічні мімічні вирази, і, навпаки, виявлення стійкого мімічного патерну свідчить про те, що він виражає деяку БЕ. Виразу обличчя, пов'язані з БЕ, є генетично детермінованими; вони запускаються вродженими програмами і універсальні для всіх культур.

4. Вирази особи, специфічні для БЕ, легко впізнаються представниками різних культур, в тому числі і далеких одна від одної. Існують культурно обумовлені правила вираження емоцій, що призводять до посилення, ослаблення або зміни окремих мімічних патернів. Однак БЕ легко проникають через ці спотворення і розпізнаються спостерігачами.

5. Значення «базових» виразів обличчя інваріантної і не залежить від контексту. Це означає, що БЕ впізнаються за виразами обличчя навіть в тих випадках, коли інша інформація (про ситуацію, про поведінку людини і т.п.) не відповідає міміці.

6. Всі інші людські емоції є варіантами базових або результатом їх можна сплутати. Так, варіантами гніву є роздратування і лють. Тривога може інтерпретуватися як суміш страху, горя, гніву, сорому і інтересу.

7. Суб'єктивне переживання емоцій виникає під впливом еферентних сигналів, що надходять в ЦНС від мімічних м'язів. Саме завдяки цій інформації людина «знає», яку емоцію він відчуває. Дане положення є прямим спадкоємцем периферичної теорії емоцій Джеймса-Ланге. З нього випливає, що навмисне конструювання та утримання людиною певного мімічного патерну породжує патерн еферентних сигналів, що відповідають певній емоції, що, в свою чергу, призводить до суб'єктивного переживання цієї емоції.

Підбірка списків емоцій зі статті А. Ортон, Дж. Клоура, А. Коллінза "Когнітивна структура емоцій".

 Автор  фундаментальні емоції  Підстави для відбору
 Арнольд М. Б.  гнів, відраза, мужність, пригніченість, бажання, відчай, страх, ненависть, надія, любов, печаль  відношення до тенденцій дії
 Екман П.  гнів, відраза, страх, радість, печаль, здивування  універсальні способи мімічного вираження
 Фріжда Н.  бажання, радість, гордість, здивування, страждання, гнів, відраза, презирство, страх, сором  форми готовності до дії
 Грей Дж.  лють / жах, занепокоєння, радість  врожденность
 Ізард К.Е.  радість, інтерес, здивування, сум, гнів, відраза, презирство, страх, сором, вина  врожденность
 Джеймс В.  страх, горе, любов, лють  фізичне відчуття
 МакДугалл В.  гнів, відраза, піднесений настрій, страх, пригніченість, емоція ніжності, здивування  ставлення до інстинктів
 Морер О.X.  біль, задоволення  незасвоювані емоційні стани
 Отли К., Джонсон-Лерд, П. Н.  гнів, відраза, страх, щастя, печаль  Не вимагають пропозіціонального змісту
 Панксепп Дж.  очікування, страх, лють, паніка  врожденность
 Плучік Р.  прийняття, огида, гнів, страх, радість, горе, переляк, надія або цікавість  ставлення до адаптивним біологічних процесів
 Томкинс С. С.  гнів, інтерес, презирство, відраза, страх, радість, сором, подив  щільність нейронної активності
 Уатсон Дж. Б.  страх, любов, лють  врожденность
 Уейнер Б.  щастя, печаль  атрибутивно-незалежне

Соціальний конструктивізм (кінець 20 ст. - Наш час) - наші психічні явища конструюються соціумом, культурою, залежать від устрою суспільства (близько до ідей Виготського). Соціальний конструктивізм критикує ідею існування базових емоцій. У різні культурах існують різні емоції, які представникам цих культур здаються базовими. Аналізується культура, ставлення до емоцій. У різних культурах в центрі уваги людей опиняються різні емоції. Наприклад, японська емоція Амае (повне прийняття мене іншою людиною, почуття приналежності, любові з боку кого-то, почуття, що хтось про тебе подбати). Можна сказати, що для японців ця емоція - базова. У нас вона базової не є. Немає слів, щоб її позначити.

СОЦІАЛЬНИЙ КОНСТРУКТИВІЗМ - ??науково-дослідницька програма та інтелектуальний напрямок в соціології та філософії, які мають багату історію розвитку з найдавніших часів. Неокантіантскіе шукати витоків цього поняття роблять його широким в застосуванні і ще більш широким в трактуванні. В цілому, ідея соціального конструктивізму полягає в тому, що речі стають відомі нам (або вченим) під певними іменами - піддаються інтерпретації і потрапляють до нас як свої власні репрезентації. Конструкція як метафора (у Сісмонді) дозволяє вказати, звідки береться вірування в «об'єктивну реальність» (будь то уявлення про «незмінному і об'єктивний характер фізичного світу» або про «порядку речей, природному устрої суспільства»). Такі уявлення виникають в ході розвитку як результат проб і помилок, закріплюються в мові і свідомості і транслюються в новому епістемологічної статус. У такому вигляді ідеї соціального конструктивізму логічно припускають релятивістське продовження, оскільки немає підстав говорити про «істинності» або «хибність» конструкцій. Подібну думку висловлює і К. Кнорр-Цетіна - засновник соціально-конструктивістського підходу в соціології науки. Якщо виходити з аналогії з еволюційним процесом, вважає Кнорр-Цетіна, тоді немає потреби постулювати істинність наукових теорій, досить говорити про їхню успішність. Миша, яка біжить від кішки, не потребує справжньої картині небезпеки. Миша, як і наукова діяльність, - продукт селекції того, що дозволяє діяти з певною мірою успіху. Бергер і Лукман у своїй відомій (тобто раніше інших перекладеної на російську мову) монографії «Соціальне конструювання реальності» пом'якшують крайні позиції постмодерного конструктивізму до помірної версії феноменології: американський філософ Р. Рорті яскраво позначив сенс такого вживання слова «феноменологія» в контексті конструктивізму. На його думку, під феноменологією тут мають на увазі «вивчення невідомого», а відміну від епістемології як «вивчення відомого». Застосовують конструктивізм в соціальних науках не як програму дослідження, а скоріше як загальну ідеологію або установку, що характеризує відчайдушну потребу дивитися на речі «по-новому», з «радикальної невпевненістю» в загальноприйнятих уявленнях (сконструйованих кимось раніше), з дивовижною надією на то, що «умовні інтерпретації» нарешті будуть підкріплювати «остаточні презентації» в звітах. Така конструкція соціального конструктивізму.

18. Емоційні стани. Стрес і його види. Фрустрація і її експериментальні дослідження.

Стрес - викликане надсильних впливом нервово-психічне перенапруження, адекватна реакція на яке раніше не сформована, але повинна бути знайдена в ситуації, що склалася. Стрес - тотальна мобілізація сил на пошук виходу з дуже важкого, небезпечного становища. Поняття стресу введено канадським вченим Г. Сельє {1907-1982). Він визначив стрес як сукупність адаптаційно-захисних реакцій організму на впливи, що викликають фізичну чи психічну травму. У розвитку стресового стану він виділив три етапи: 1) тривога: 2) опір; 3) виснаження. Реакція тривоги (алярм-реакція) складається з фази шоку (депресія центральної нервової системи) і фази протівошока, коли відновлюються порушені психічні функції. Стадія опору (резистентності) характеризується виникненням стійкості до дії стресорів. При їх тривалому впливі сили організму вичерпуються і настає стадія виснаження, зароджуються патологічні дистрофічні процеси (що призводять іноді до загибелі організму).

Різниться стрес фізіологічний і психологічний. Психологічний стрес ділиться на інформаційний (інформаційні перевантаження) і емоційний стремено різновидами реакцій (імпульсивної, гальмівний і дифузійної). Стрес може бути мобілізуючим (австресс - "хороший" стрес) і демобілізувався (дистрес).

У подоланні стресу проявляються два поведінкових типу особистості - інтернали (розраховують лише на себе), і екстернали (на допомогу інших людей).

афект- Раптово виникає в гострої конфліктної ситуації надмірне нервово-психічне перезбудження, що виявляється в тимчасовій дезорганізації свідомості і крайньої активізації імпульсивних реакцій.

При стані афекту значно порушується свідома регуляція дій людини. Поведінка людини при афекті регулюється не заздалегідь обдуманої метою, а тим почуттям, яке повністю захоплює особистість і імпульсивні, підсвідомі дії.

Три стадії прояви афекту: на 1 стадії різко дезорганизуется вся психічна діяльність, порушується орієнтування в дійсності; на 2 - перезбудження супроводжується різкими, погано контрольованими діями; на 3 стадії спадає нервову напругу, виникає стан депресії, слабкості.

Форми афективного стану: страх(Безумовно-рефлекторна емоційна реакція на небезпеку), жах(Найвищий ступінь страху), фобії(Нав'язливі, гіпертрофовані уявлення про небезпеку - боязнь висоти і т.д.), гнів ..

фрустрація- Конфліктне негативно-емоційний стан, що виникає в зв'язку з крахом надій, несподівано виникли непереборними перешкодами на шляху досягнення релевантними цілей.

У разі непереборності причин фрустрації (невозвратимости втрат) може виникнути глибоке депресивний стан, пов'язане зі значною і тривалої дезорганізацією психіки (ослаблення пам'яті, здатності до логічного мислення).

У стані фрустрації людина шукає будь-які компенсуючі виходи, іде в світ мрій, іноді повертається до більш ранніх стадіях психічного розвитку (регресує).

 



Емоційна сфера психіки. Види емоційних явищ. Функції емоцій. | Психологічна характеристика волі. Довільна і вольова регуляція. Будова вольового процесу.

Вроджена і придбане в розвитку здібностей. | Поняття обдарованості. | Поняття темпераменту. Фізіологічні і психологічні теорії темпераменту. Поняття індивідуального стилю діяльності. | поняття характеру | Будова характеру. | Формування характеру. | Точки зору. | Психопатія. | Акцентуація. | Основні підходи до типології індивідуальності. Будова тіла і характер (Е. Кречмер, У. Шелдон). Виділення загальних психологічних типів по К. Г. Юнгу. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати