Головна

Психічні явища.

  1. Агранулоцитоз, етіологія, патогенез, види, картина крові, клінічні прояви. Панміелофтіз, картина крові.
  2. Адекватність і форми її прояву. Заходи кількості інформації
  3. Алергічний діатез, клінічні прояви. Лікування і профілактика.
  4. Анафілактичний шок. Причини і механізми розвитку. Клінічні прояви. Шляхи профілактики.
  5. Анаеробна клостридіальна інфекція. Клінічні прояви. принципи лікування
  6. Антидепресанти. Групи. Показання до призначення. Побічні явища. Ускладнення.
  7. Антиконвульсанти. Групи. Показання до призначення. Побічні явища. Ускладнення. Допомога при епілептичному статусі.

психічні процеси виступають в якості первинних регуляторів поведінки, вони мають початок, перебіг і кінець. Зазвичай виділяють три їх різновиди: пізнавальні, емоційні і вольові.

Таблиця 1.1. Види психічних процесів

На основі психічних процесів можуть формуватися психічні стани, які характеризують стан психіки в цілому. До них відносяться, наприклад, стану активності або пасивності, бадьорості або пригніченості, працездатності або втоми, дратівливості, неуважності, хорошого або поганого настрою. Психічні стани впливають на перебіг психічних процесів. Вони можуть бути зовнішніми і внутрішніми, індивідуальними і груповими

Третя група психічних явищ, що виділяється в рамках першого підходу - психічні властивості, які характеризуються більшою стійкістю і постійністю. Вони визначають неповторність людини і є основою його особистості. Коли ми називаємо людину сміливим, запальним, чесним або азартних, то цими словами описуємо саме стійкі властивості особистості.



Педагогіка як мистецтво. | Відмінності життєвих психологічних знань від наукових.

Особливості педагогіки, психології, методики викладання як гуманітарних наук. Їх взаємозв'язок. Роль психолого-педагогічних і методичних знань у діяльності вчителя. | Методи педагогічних досліджень. | Інтерпретаційні методи. | Зв'язок з іншими науками. | Основні напрямки психології | ВЗАІМОЗВЯЗЬ МПІ, ПСИХОЛОГІЇ ТА ПЕДАГОГІКИ. | Суб'єкти освітнього цілепокладання. | таксономія Блума | Питання 4. | Сучасні форми організації освітнього процесу та місце уроку в ньому. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати