Головна

Технологія усвідомленого дії.

  1. III клас антиаритмічних засобів (блокатори калієвих каналів). Механізм дії.
  2. V2: {{3}} 4.3 Технологія ремонту вагонів
  3. Автоматизація ЕП ПТМ циклічної дії. Точний останов.
  4. Автоматизація ЕП ПТМ циклічної дії. Точний останов.
  5. Автоматичні засоби пожежогасіння. Принцип дії.
  6. Адреноміметики непрямої дії.
  7. Адреноміметичні засоби прямої дії. Класифікація. Механізм дії. Фармакологічна характеристика окремих препаратів. Застосування.

Поняття «діяльність» значно ширше поняття «поведінка» і включає його як складову частину. Поведінка-усвідомлена дія. Поведінка-сукупність усвідомлених дій суб'єкта, що володіють характерною для нього особливістю, яка повторюється в різних ситуаціях Одиниця поведінки - вчинок. Одиниця діяльності -дія. На відміну від власне діяльності дії не мають самостійного мотиву, а підпорядковуються мотиву тієї діяльності, зміст якої вони утворюють. Відносна ж самостійність дій виражається в тому, що один і той же дію може входити до складу різні діяльностей. Зберігаючи при цьому свою пряму мету, воно змінюється лише за своєю мотивації і, власне, за своїм змістом для суб'єкта, а значить, і по своїй напруженості, емоційному забарвленню і т. Д. Дія за визначенням С. Л. Рубінштейна, складає основу вчинків (отже, і поведінки), бо вчинок - це дія, яка сприймається і усвідомлюється самим діючим суб'єктом як суспільний акт, як прояв суб'єкта, яке виражає відношення людини до інших людей. І в основі поведінки, і в основі діяльності лежить якийсь психологічний феномен, званий мотивом.

Свідомість - це людська здатність до відтворення дійсності в мислень; психологічна діяльність як відображення дійсності. Це відображення дійсності станься в формі сприйняття, думок, почуттів, які в сукупності складають внутрішній зміст нашого життя і називаються переживаннями. Переживаючи ті чи інші явища навколишнього світу, людина отримує певну інформацію, знання. Накопичення світовим співтовариством знань відображає процес пізнання.

Несвідоме чи несвідоме почуття - це не непережітое почуття, а почуття, в якому переживання НЕ пов'язане або неадекватно пов'язане з об'єктивним світом. Коли говорять, що людина робить несвідомо, це означає, що він не усвідомлює не саме вчинок, а наслідки, які він повинен спричинити за собою. Свідомість людини означає його здатність усвідомлювати об'єктивну, суспільну значимість своїх цілей і мотивів і керуватися саме ними.

Усвідомлення у всіх випадках відбувається одним і тим же шляхом, а саме через включення переживання вчиненого суб'єктом акта або події в об'єктивні предметні зв'язки, його визначають.

Системоутворюючі елементи структури свідомості:

1. Можливості; Це індивідуальні особливості особистості, які виявляє людина у своїй діяльності. Вищими формами здібностей є талант і геніальність. В процесі діяльності істотну роль грає діалектика між здібностями і вміннями. Уміння передбачають наявність певних здібностей, з іншого боку формування здібностей припускає освоєння пов'язаних з ними умінь.

2. норми; Будь-яка дія має відбуватися за певними правилами, кожна людина в своїх діях керується певними правилами - нормами. Норми бувають внутрішні і зовнішні Внутрішні норми - це інформація, яка сформувалася у свідомості людини в результаті його взаємодії з навколишнім середовищем. Частина цих норм сприймається особистістю як власний кодекс, правил поведінки, інша - може змінюватися, щоб відповідати зовнішнім нормам. Зовнішні норми - це норми, які відображають порядок, правила життя навколишнього людини світу,

3. потреби. Потреба в чому-небудь, об'єктивно необхідному для підтримки життєдіяльності і розвитку організму, людської особистості Потреби є вихідним спонуканням людини до діяльності. На початковому етапі потреба усвідомлюється як потяг. У міру того, як усвідомлюється предмет потягу, виникає бажання. Бажання народжує спонукання до дії - задоволення потреби.

8. Як може проявлятися поведінку керівника, орієнтованого на детальний і на факторний контроль реалізації управлінських рішень?

Контроль організації виконання управлінських рішень - це система спостереження, перевірки, оцінки і корекції стану справ на основі розроблених критеріїв (показників).

За обсягом контроль може бути детальним і факторним.

Детальний контроль виникає там, де співробітники працюють «на очах» керівника (наприклад, працюють в одній кімнаті). Детальний контроль може перетворитися на дріб'язкову опіку, яка дратує її ників, особливо тоді, коли керівник всім своїм видом постійно показує працівникам, що він «в курсі». По суті, він контролює робочий час співробітників. Детальний контроль призводить і до тому; що багато хто з працівників поступово втрачають свою самостійність, сумніваючись у своїх здібностях Через деякий час керівнику самому доведеться робити те, що раніше робили його працівники, Замість делегування повноважень він починає сам виконувати їх роботу, вникаючи в усі дрібниці. Такий контроль вимагає величезних зусиль від керівника, який сам вже не встигає встежити за всім ходом робіт Своє зростаюче невдоволення роботою він проектує на працівників, вважаючи їх нездатними виконати навіть мінімум того, що вони зобов'язані робити. Висловлюючи їм це відкрито, емоційно разряжаясь, він ті) самим провокує конфліктні ситуації з виконавцями, які не хочуть з ним працювати і прагнуть знайти інше місце роботи. А керівник переносить свої методи на тих, хто приходить працювати замість звільнених.

В організації контролю керівнику важливо виходити з закономірності: чим більше розвинене взаємодію працівників, тим більше загальним стає контроль. Для того щоб мати уявлення про те, що робиться, не потрібно контролювати день у день всіх і вся. Цілком достатньо тримати під контролем основні чинники, від яких залежать результати в вузлових видах діяльності. Мистецтво керівництва як раз і полягає в тому, щоб вміло розробити факторну мережа контролю. Організація факторного контролю повинна включати діяльність керівника щодо подолання негативних чинників і посилення позитивних але так, щоб компенсувати одне іншим. Досвідчений керівник контролює не стільки фактори окремо, скільки співвідношення позитивного і негативного їх прояви. Крім того, одні й ті ж фактори можуть нести як негативні, так і позитивні заряди. Керівник також вирішує для себе, які співвідношення факторів контролювати: індивідуальні (по кожному працівнику), спільні (для всіх працівників) або і ті й інші разом. Він також вибирає ті сфери контролю, які вдосконалюють якість виконання управлінських рішень: робочий час та ініціативність працівників.

Поведінка людини в організації і основний управлінський закон. | Особистість як суб'єкт організаційної поведінки.


Роль і значення теорії гуманістичної психології в управлінні організаційною поведінкою. | Зовнішнє середовище організації та методи протидії її негативного впливу верб організаційна поведінка. | Аналіз і конструювання організації. | Вербальне спілкування і його місце в комунікації. | Практичне значення теорій біхевіоризму для управління організаційним поведінкою. | Відмінності в поведінці національних груп працівників в міжнародному організації та їх класифікація. | Становлення організаційної поведінки як наукової дисципліни. | Технологія самовизначення в організаційному поведінці. | Проблемне поле поведінки організації. | Основні елементи структури організаційної поведінки. |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати