На головну

Самовиховання підлітків та юнаків

  1.  Акмеологічні основи самовдосконалення особистості. Самоосвіта і самовиховання особистості.
  2.  Акцентуації характеру в підлітковому віці.
  3.  Алкоголізм в підлітковому і юнацькому віці.
  4.  Алкогольна залежність. Причини. Патогенез. Епідеміологія. Особливості у жінок і підлітків. Профілактика. Препарати для лікування алкогольної залежності.
  5.  Анатомія і вік людини. Особливості будови органів і тіла у дітей підлітків, в юнацькому, зрілому, літньому і старечих віках. Приклади.
  6.  Анатомія, вікова фізіологія гігієна дітей і підлітків-их значення для розуміння процесів зростання, розвитку, формування здоров'я.
  7.  Анатомо-фізіологічні та психологічні передумови переходу до підліткового вікових категорій. Проблема кризи підліткового віку.

Підлітки у віці 12-13 років вперше починають замислюватися над можливостями фізичного, інтелектуального і особистісного самовдосконалення і робити для досягнення цієї мети свідомі цілеспрямовані зусилля. У цьому віці загострюються увагу до своїх недоліків і прагнення їх виправити. Але ці недоліки підлітки бачать в першу чергу в своєму фізичному розвитку, а не в особливостях психіки.

серед психологічних особливостей obj самокритики - недостатньо розвинені вольові якості (схильність до впливів, невміння відстояти свою точку зору, недостатня цілеспрямованість, невміння віддати перевагу більш важкою і віддаленій цілі перед найближчими і легкими). a багато підлітків як засіб самовиховання вибирають заняття спортом, так як він сприяє і фізичному розвитку, і формування вольових якостей. Підлітку в його фізичне самовиховання найкраще допомагають організовані систематичні заняття спортом. Вони не повинні мати на меті обов'язкового встановлення рекордів, головне, щоб вони доставляли дитині задоволення, зміцнювали його здоров'я і покращували самопочуття.

Самовиховання підлітка і юнаки потребує участі і заохоченні з боку дорослих, Адже саме вони створюють для цього основні можливості. Дорослим - і батькам, і педагогам - слід активно підтримувати прагнення дітей до самовиховання починаючи з появи перших його ознак.

Зацікавлена, доброзичливе і діяльну участь дорослого в самовихованні підлітка зазвичай допомагає останньому повірити в свої сили, подолати характерні для даного віку кризові явища і комплекси. Велику роль в самовихованні підлітка і юнаки грає приклад дорослого, але в дійсності підлітки частіше наслідують привабливим якостями не дорослих, з якими реально спілкуються, а художніх персонажів, відомих спортсменів, артистів або музикантів - так званих кумирів. В особистому ж спілкуванні прикладом найчастіше стають молоді люди набагато старші за них, Т. Е. Відносяться до того ж самого покоління, але здаються підліткам вже зовсім дорослими. Саме їх наслідують підлітки в демонстрації особистісних якостей і намагаються виробити у себе такі ж.

Ще більш складна психолого-педагогічна ситуація, пов'язана з самовихованням, виникає тоді, коли перед старшокласниками постає проблема морального самовдосконалення. Тут їм доводиться стикатися з безліччю суперечностей і проблем. Одна з них - протиріччя між властивим юності романтизмом і необхідним в житті прагматизмом. Повністю відмовитися від будь-якої однієї з цих сторін життя для юнака неможливо, та й не потрібно. В даному випадку роль дорослого полягає в тому, щоб показати молоді, що в дійсності романтичні і прагматичні ідеали і цінності цілком сумісні і поєднувані на рівні вищих духовних і матеріальних людських цінностей. Людина може бути достатньо прагматичним і розважливим у справах, але в моральному відношенні залишатися порядною, проявляючи доброту і співчуття до людей. Для вирішення подібних проблем слід звернути увагу юнаків і дівчат не тільки на романтико-пригодницькі сюжети в літературі і кінематографі, а й на кращі твори ділової літератури, особливо біографії видатних особистостей в цій сфері. Важливо допомогти молодим людям знайти у прагматично орієнтованих героїв привабливі моральні і романтичні риси, а у романтиків - корисні ділові якості.

В цілому самовиховання особистості проходить кілька ступенів розвитку, що виходять далеко за рамки підліткового і юнацького віку. Крім фізичного і морального самовдосконалення, особистість робить зусилля по професійному та соціально-світоглядного самовиховання і досягненню цілей самоактуалізації. Цей процес триває все свідоме життя людини.

 



 Ці 2 питання скидаю в один - Виховання підлітків і юнаків. І трохи про самовиховання. |  Поняття «обдарованість». Розвиток творчих здібностей обдарованих дітей.

 Школа діалогу культур (В. с. Библер, С. Ю. Курганов) |  особливості методики |  Типи і стилі відносин в сім'ї (класифікації Сагатовського Л. р, Петровського А. в., Юстицкис В. в. І Ейдеміллер Е. р). |  тривожний тип |  Основні види відносин і їх поєднання з типом особистості і стилями виховання |  Психологічні умови успішного морального виховання дітей і школярів. |  Раннє дитинство (1-3 роки) |  Виховання дітей в ранньому дитинстві. |  Тут 2 напрямки виховання |  Все ж пам'ятають, що основа цього питання (взагалі 56-59) в питанні №27, так? Тут - тільки відфільтрована вода. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати