Головна |
Запальний, підозрілий і обережний у взаєминах з людьми, нетерплячий, сумлінну, із заниженою самооцінкою, прагнути надати допомогу товаришеві. Захищає товаришів і своїх близьких. Зосередженість на особистому захисті, вимогливість до інших, невпевненість в собі, негативне ставлення до критики, відсутність ініціативи.
Він є синтезом попередніх стилів виховання, вбираючи в себе все краще.
В основі стилів виховання лежать причини сформованих відносин у сімейному вихованні, які можна представити у вигляді двох груп:
1) відхилення в характерологічних властивостях самих батьків;
2) прагнення батьків вирішувати особисті проблеми за рахунок дітей.
На вибір стилю сімейного виховання впливають:
-типи темпераментів батьків, їх сумісність;
-Традиція сімей, в яких виховувалися самі батьки;
-Науково-педагогічна література, яку читають батьки;
-рівень освіти батьків.
В основі корекційної роботи з сімейними стилями виховання лежать положення В. Сатир:
- Необхідність підтримки високої самооцінки дитини; здійснення зрозумілою і ясною, чесної і конкретної комунікації між батьками і дитиною;
- Необхідність побудови відносин за певними правилами, які повинні бути гнучкими, гуманними, корисними і мінливими;
- Зв'язок з суспільством, відкрита і обнадійлива. Щоб ці положення стали для батьків усвідомленою необхідністю, їм слід міняти точку зору на взаємини зі своїми дітьми.
Типи і стилі відносин в сім'ї (класифікації Сагатовського Л. Г., Петровського А. В., Юстицкис В. В.І Ейдеміллер Е. Г.). | Основні види відносин і їх поєднання з типом особистості і стилями виховання
Питання 44. Десятибальна система оцінки ЗУНов учнів. Критерії оцінки. | Технологічний компонент - способи і прийоми управління педагогічним процесом. | Стрьомно питання, ну ви розумієте. | Далі Брюховецький. Включаємо пафос і післявоєнну патетику. | методологічні позиції | Психолог в школі: проблеми, завдання, напрямки і етапи взаємодії з суб'єктами освітнього процесу. | Основні напрямки роботи психолога | Етапи взаємодії вчителя і шкільного психолога | Школа діалогу культур (В. С. Біблер, С. Ю. Курганов) | особливості методики |