Головна

Питання 20. Методи дослідження міжособистісних відносин (соціометрія, референтометрія, ціннісне орієнтаційної єдності і ін.).

  1.  ARQ-методи
  2.  EVA- економічна природа, методи розрахунку, переваги і недоліки.
  3.  I.3.3. Методи виносу в натуру проектних точок.
  4.  I.3.4. Методи підготовки даних для перенесення проекту на місцевість.
  5.  II Біохімічні методи
  6.  II. Методи забезпечення інформаційної безпеки Російської Федерації
  7.  III - Закон звукових - динамічних - співвідношень голосів по вертикалі

метод соціометрії надає можливість визначити кількісні показники переваги, байдужості і відкидання, які виявляються членами групи в процесі міжособистісної взаємодії. Социометрическая техніка побудована на тому, що досліджувані особи вибирають (або відкидають) партнерів для спільного проведення вільного часу, спільної роботи або навчання і т.д.

В основу соціометричного методу покладено питання: «З ким би ти хотів працювати / вчитися / проводити час?». За кількістю отриманих від інших членів групи виборів (або відмов) дослідник судить про популярність, емоційної привабливості, положенні індивіда в групі. Социометрические дані про відносини в групі можуть бути виражені графічно у вигляді соціограма, Де наочно представлені переплетення між угрупованнями, наявність социометрических «зірок» (Представники групи, які обираються більшістю її членів), «нехтують » (Представники групи, що мають найменшу кількість виборів), «ізольованих » (Представники групи, що не мають виборів взагалі) і «парій »(представники групи, що мають тільки негативні вибори).

референтометрія - Методика, що дозволяє з'ясувати ступінь значущості кожного члена групи для його товаришів по спільноті, виявити, з одного боку, тих, на чию думку в даній спільності орієнтована більшість її членів, а з іншого - тих, чия позиція з того чи іншого питання практично всім байдужа. Таким чином, референтометріческая методика так само, як і соціометрія, спрямована на аналіз специфічних міжособистісних переваг. У той же час шар міжособистісних відносин, характер яких виявляється за допомогою референтометріческой процедури, якісно відрізняється від того, який є предметом аналізу соціометричної методики. Так, якщо, використовуючи останню, ми звертаємося до системи відносин типу "-сімпатія - антипатія" -, то сукупність референтометріческіх виборів по групі дозволяє нам аналізувати значно більш глибинний шар міжособистісних відносин, опосередкованих цілями, завданнями та змістом груповий діяльності межиндивидуального спілкування, т. -е. явно ціннісними факторами.

У традиційній формі референтометріческій опитування проводиться індивідуально. У цьому випадку, починаючи працювати з кожним випробуваним, експериментатор, перш за все, з'ясовує, чи згоден він, щоб заповнений ним на попередньому етапі бланк був показаний тим членам групи, які цим зацікавляться. Факт згоди або незгоди з такою перспективою фіксується експериментатором в своїх записах. Потім до відома випробуваного доводиться, що більшість його товаришів не заперечують проти того, щоб з їх опитувальними листами ознайомилися інші члени групи. При цьому самому випробуваному пропонується назвати тих, з чиїми опитувальними листами йому хотілося б ознайомитися. З тим, щоб максимально підвищити вибірковість такого вибору, випробуваного спочатку попереджають, що він отримає можливість "-заглянуть" - тільки в один бланк. Після того, як випробуваний називає прізвище його хазяїна, експериментатор, пославшись на те, що останній може не погодитися оприлюднити свої відповіді, пропонує назвати іншого члена групи, чий експериментальний бланк хотів би побачити випробуваний. Коли здійснюється і цей, другий, вибір, як "-виняток" - опитуваному дозволяється назвати ще одну людину, відповіді якого на попередньому етапі становлять інтерес для випробуваного. Як показали спеціальні дослідження, кількість таких виборів не повинно перевищувати трьох, тому що в противному випадку різко знижується вибірковість демонстрованих міжіндивідуальних переваг, а отже, і характер відносин міжособистісної значимості постає перед експериментатором не тільки в явно усіченому, але і в явно спотвореному вигляді.

Ціннісно-орієнтаційна єдність - Один з основних показників згуртованості групи, що фіксує ступінь збігу позицій та оцінок її членів по відношенню до цілей діяльності і цінностям, найбільш значущим для групи в цілому. Показником ціннісно-орієнтаційної єдності служить частота збігів позицій членів групи по відношенню до значущих для неї об'єктів оцінювання. Високий ступінь ціннісно-орієнтаційної єдності виступає важливим джерелом інтенсифікації внутрішньогрупового спілкування і підвищення ефективності спільної діяльності. Ціннісно-орієнтаційна єдність не призводить до нівелювання особистості в групі, так як не перешкоджає різноманітності смаків, інтересів, звичок і т. П. Членів групи. Воно не передбачає також обов'язкового збігу в розумінні способів досягнення загальних для всіх членів групи цілей.



 Питання 18. Керівництво та лідерство в групі. Підвищення ефективності групової роботи через стиль лідерства. |  Питання 21. Поняття про діяльність та її цілі. Будова людської діяльності. Особистість як суб'єкт діяльності.

 Питання 6. Свідомість. Структура свідомості, його основні психологічні характеристики. Свідомість і несвідоме. |  Питання 7. Поняття про особистість. Динамічна функціональна психологічна структура особистості (по К.К. Платонову). Співвідношення біологічного і соціального в структурі особистості. |  Питання 8. Поняття людина, індивід, особистість, індивідуальність. Системно-структурний уявлення про особистість. Властивості, стану і процеси особистості. |  Питання 9. Теорії і концепції особистості у вітчизняній та зарубіжній психології. |  Питання 10. Потреби як джерело активності особистості. Класифікація людських потреб. Специфіка людських потреб. |  Питання 11. Мотивація як прояв потреб особистості. Види мотивів. Свідома і несвідома мотивація. |  Питання 13. Поняття самооцінка особистості. Рівні самооцінки та умови їх формування. |  Питання 14. Самооцінка і рівень домагань як фактори становлення і розвитку особистості. |  Питання 15. Психологічні методи дослідження особистості. |  Питання 16. Поняття про групи. Види груп. Класифікація груп за рівнем розвитку міжособистісних відносин: дифузна група, асоціація, корпорація, колектив. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати