На головну

Основи сенсорного виховання дітей дошкільного віку

  1.  C) У вигляді графіка монотонної зростаючої функції.
  2.  Сучасні технології фізичного розвитку і виховання дітей дошкільного віку.
  3.  А) Логічні основи ЕОМ.
  4.  Адаптивне фізичне виховання дітей з ДЦП

сенсорне виховання - Цілеспрямований процес, в ході якого при організації правильного педагогічного взаємодії розвивається сприйняття, накопичується сенсорний досвід дитини, формуються уявлення про навколишній світ.

Результатом сенсорного виховання є сенсорний розвиток дитини. Сенсорний розвиток дитини - Це розвиток його сприйняття і формування уявлень про форму, колір, величиною, положення в просторі, а також про запах, смак і інших зовнішніх властивостях предметів.

завдання сенсорного виховання:

- Формувати у дітей різноманітні обслідницькі дії;

- Формувати у дітей знання систем сенсорних еталонів - узагальнених уявлень про властивості, якостях і відносинах предметів;

- Спонукати дітей точно позначати словом обслідницькі дії, властивості предметів і матеріалів;

- Розвивати у дітей уміння застосовувати обслідницькі дії і еталони властивостей предметів у самостійній діяльності.

сенсорні еталони - Це загальноприйняті зразки кожного виду властивостей і відносин предметів.

Так, в області форми - це геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник і ін.), В області кольору - сім кольорів спектра, білий і чорний кольори.

Методи сенсорного виховання дитини. Основними методами виховання сенсорної культури дітей є спільна діяльність вихователя з дітьми, організація розвиваючих практичних та ігрових ситуацій, що забезпечують накопичення та узагальнення чуттєвого досвіду пізнання, власна практична діяльність дітей з різноманітними предметами і матеріалами, продуктивні види діяльності, особливо малювання фарбами, олівцями, крейдою, ліплення, конструювання, рухова діяльність, читання художньої літератури і розглядання картин, а також експериментування і всі види гри. У процесі праці формується система знань про властивості матеріалів, знаряддя праці та інструменти (використовуваних дітьми дошкільного віку), способах виконання тих чи інших трудових операцій. Різноманітний праця дітей в природі дає можливість сформувати у дитини точні уявлення про якості, властивості, особливості природних явищ, збагатити способи сенсорного обстеження. Проектний метод знайомить дітей із властивостями і якостями різних предметів, в процесі експериментування дошкільнята також пізнають за допомогою органів почуттів навколишній світ у всьому різноманітті його властивостей.



 розумове виховання |  Історія становлення методики сенсорного виховання дітей дошкільного віку

 Сучасні вітчизняні концепції дошкільного виховання і освіти |  Історія створення програми в Росії |  Сучасні освітні програми дитячого садка. |  Основні програми дошкільної освіти |  Додаткові програми дошкільної освіти |  Зразкові освітні програми |  Феномен дошкільного дитинства і субкультура дитини-дошкільника |  Виховання дітей в цілісному педагогічному процесі дошкільного навчального закладу |  Розвиток дитини як суб'єкта дитячої діяльності |  Сучасні технології фізичного розвитку і виховання дітей дошкільного віку. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати