Головна

Ідіосінкразіческім кредит ».

У ще більшою мірою з аналізом поведінки лідера пов'язано виділення іншого механізму розвитку групи, який отримав в роботах Е. Холандера назву феномена «Ідіосінкразіческім кредиту». Правда, сам Е. Холландер вказаний феномен з розвитком групи не пов'язував, розглядаючи його в ракурсі іншої проблеми - проблеми співвідношення рівня нормативного поведінки (в більш вузькому сенсі - конформності) і величини статусу суб'єкта в групі. Хоча традиційно вважалося, що між цими змінними має місце, мало не лінійна залежність, запропонована Е. Холландером модель, намічає альтернативний підхід до проблеми. Передбачається, що всупереч традиційним уявленням, високостатусних суб'єкт (лідер) не обов'язково жорстко реалізує норми групи, але привносить в її життя деякі нововведення, хоча б ціною відходу від ряду колишніх норм, сприяючи тим сам більш ефективному досягненню групової мети і переклад групу на інший, більш високий рівень функціонування. При чому, відповідно до моделі члену групи може бути дозволено відхилення від групових норм пропорційно його минулому вкладу в досягнення групових цілей, внаслідок чого і виникає феномен «Ідіосінкразіческім кредиту», що представляє собою своєрідне дозвіл групи на девіантну поведінку (поведінка, що відхиляється від групових норм, характеризується Е. Холландером як ідіосінкразіческое). Оскільки, виходячи з емпіричних даних, вважається, що суб'єкт з високим статусом, т. Е., Як правило, лідер, здатний сильніше інших членів орієнтований на групу (фактор мотивації), володіє найбільшою компетентністю в груповий завданню і вносить значний вклад в її рішення , йому в більшій мірі, ніж нізкостатусний суб'єкту, дозволено відхилятися від групових норм, якщо це сприяє кращому досягненню цілей групи. Таким чином, феномен «Ідіосінкразіческім кредиту», як він описується Е. Холландером, виступає в якості одного з умов впровадження в життя групи елементів іннаваціонності, створюючи тим самим передумови переходу групи на нову, більш високу ступінь життєдіяльності.

 Дозвіл внутрішньогрупових суперечностей. |  Психологічний обмін.


 За психології малої групи |  Класифікація 2 |  малі групи |  B) непаритетні |  Питання 6. Детермінанти виникнення малої групи. Психологічні чинники групового членства. |  Питання 7. Етапність розвитку малої групи. Двовимірні моделі розвитку групи. |  Питання 8. Приватні моделі группообразования. Нормативно-рольова модель Н. Обера. |  Відповідь 9. «Одномірні моделі розвитку груп (Е. Мабрі, І. П. Волков)». |  Відповідь 10. «Деятельностное напрямок у вивченні розвитку малої групи. Моделі коллективообразования (А. В. Петровський, Л. І. Уманський) ». |  Моделі коллективообразования. |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати