Головна |
группообразование - Процес перетворення випадкової спільності людей в працездатну малу групу.
Умови освіти малої групи:
1. Наявність загальної території, на якій люди можуть зібратися разом, познайомитися і обговорити стоять перед ними завдання.
2. Безпосередній контакт людей, необхідний для їх знайомства, встановлення офіційних і неофіційних взаємин.
3. Час взаємодії. Встановлення міцних контактів і трудових зв'язків не відбувається миттєво. Необхідно певний час, в ході якого розгортається динаміка групової взаємодії.
4. Чисельність групи. Кількість членів групи є важливою змінною, що впливає на групову поведінку.
5. Цілепокладання групи. Процес цілепокладання є внутрішнім, суб'єктивним умовою формування групи як єдиного цілого.
6. Спільна діяльність. Досягнення загальних групових цілей можливо лише в процесі спільної діяльності членів групи.
7. Структура групи. Це впорядкована система взаємодій і взаємин учасників спільної діяльності.
Виникнення малої групи визначається зовнішніми по відношенню до групи факторами, наприклад, умовами розвитку будь - якого соціального інституту або організації. У більш широкому сенсі можна сказати, що мала група задається певною потребою суспільного розподілу праці і взагалі функціонування суспільства. Причини виникнення малої групи лежать поза нею і поза індивідів, що її утворюють, в більш широкій соціальній системі.
Відомі американські фахівці в галузі управління М. Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хдоурі виділяють головні причини, які визначають вступ людини до неформальної групи:
- Потреба в допомозі
- Потреба в захисті
- Потреба в інформації
- Потреба в тісному спілкуванні та симпатії
- Багато груп утворюються заради виконання певної роботи.
існує функціональний підхід до утворення груп. Вчені виділили цілий ряд людських потреб, які можуть бути задоволені приналежністю до групи:
1. Фізична виживання. Ця ідея вперше була сформульована в рамках соціальної біології Е. О. Вілсоном. Соціобіології вважають, що існують гени, що керують поведінкою, що будь-який біологічний вид рухаємо однієї - єдиною метою - прагненням передати свій генетичний матеріал наступному поколінню і тим самим увічнити себе. Належність до групи на ранніх етапах людської еволюції була властивістю, що сприяв виживанню. Особи, які жили групами, жили довше і тому мали більше шансів передати це властивість своєму потомству. Індивідууми, які не входили в групу, мали менше шансів на виживання і відтворення роду.
2. Псіхолгіческое виживання. У міру накопичення знань про фізичний і психологічний розвиток дитини, все більше усвідомлюється, наскільки велике значення має для дітей зв'язок з дорослими людьми. Був висунутий цілий ряд теорій, що пояснюють, чому у дитини формується зв'язок з людиною, який про нього піклується.
На думку Боулбі, «у немовлят є вроджена потреба у фізичному контакті з людською істотою». Такою є одна з точок зору; прихильники іншого пояснювали прихильність дитини до матері дією механізму підкріплення. Боулбі ж постулював існування потреби в ласці, розради і спілкуванні. Немовляті необхідно фізична присутність матері: він плаче, коли вона виходить з кімнати, а пізніше, почавши ходити, всюди слідує за нею.
Інша причина, пов'язана з психологічним виживанням, випливає з теорії особистості Фрейда. Відповідно до цієї теорії тільки одна частина особистості (его) є усвідомлюваною. Дві інші (ід і суперего) відносяться до області несвідомого. Фрейд і його послідовники вважали, що багато людські вчинки продиктовані несвідомими психологічними потребами. Для вимірювання несвідомого розроблені спеціальні методи - проектні техніки.
Тест тематичної апперцепції (ТАТ) створений для вимірювання потреби в приналежності до групи (афіліації) і потреби у владі.
Методика «Базова орієнтація міжособистісних відносин» створена для вимірювання потреби у включенні, потреби в постійному контролі й потреби в любові.
3. Соціальні потреби. Одна з найважливіших категорій соціальних потреб, що задовольняються членством в групі, є потреба в інформації. Джерелом інформації в переважній більшості для нас служать інші люди. Фестингер назвав цей процес соціальним звіренням. У своїй теорії він виходив з 3 основних принципів:
1. люди відчувають потребу оцінити власні думки і власні здібності
2. Не маючи прямими фізичними стандартами, ми порівнюємо себе з іншими
3. Ми зазвичай порівнюємо себе з тими, хто чимось схожий на нас.
Необхідно підкреслити, що фактори, які спонукають індивіда до входження в групу, не вичерпуються єдино лише системою його потреб і цінностей, але включають в себе і ряд інших змінних: соціальний досвід індивіда, що сформувалася у нього самооцінку, очікування, пов'язані з майбутнім груповим членством, особливості групи майбутнього членства з точки зору її цілей, програм, специфіки діяльності і т.д.
Література.
1. Андрєєва Г. М. Соціальна психологія. Підручник для ВНЗ. - М .: Аспект Пресс, 2003
2. Донцов А. І. Проблеми групової згуртованості. - М., 1979.
2. Каменська Е.Н. Соціальна психологія: Конспект лекцій: Навчальний посібник / Е. Н. Каменская.- Ростов н / Д: Фенікс, 2005
3. Кричевський Р. Л., Дубовська Є. М. Психологія малої групи: теоретичний і прикладний аспекти. М .: тисяча дев'ятсот дев'яносто один
4. Ойстер Керол Соціальна психологія групп.- СПб; Прайм - Еврознак, 2004.
B) непаритетні | Питання 7. Етапність розвитку малої групи. Двовимірні моделі розвитку групи.
За психології малої групи | Класифікація 2 | малі групи | Питання 8. Приватні моделі группообразования. Нормативно-рольова модель Н. Обера. | Відповідь 9. «Одномірні моделі розвитку груп (Е. Мабрі, І. П. Волков)». | Відповідь 10. «Деятельностное напрямок у вивченні розвитку малої групи. Моделі коллективообразования (А. В. Петровський, Л. І. Уманський) ». | Моделі коллективообразования. | Дозвіл внутрішньогрупових суперечностей. | Ідіосінкразіческім кредит ». | Психологічний обмін. |