Головна

Розвиток нервової системи у дітей і підлітків.

  1.  A) Добре організовані системи
  2.  Amp; 31. Соціально-економічний розвиток Росії в першій половині XIX століття.
  3.  Amp; 42. Політичний розвиток СРСР в 1946-1953гг.
  4.  Amp; 46. ??Розвиток СРСР в роки "відлиги".
  5.  Amp; 53. Соціально-економічний розвиток Росії в 90-х роках XX століття.
  6.  Amp; 62. Політичний розвиток Росії в 1993-2005 р
  7.  ART-підсистеми

Вищий відділ нервової системи - кора головного мозку - здійснює постійну регуляцію всіх фізіологічних процесів, забезпечує єдність організму з зовнішнім середовищем.

З перших місяців життя у дитини починають утворюватися умовні рефлекси (від лат. «Рефлексус» - відбитий повернений назад). Це реакції організму на роздратування рецепторів (від. Лат. «Рецептор» - приймає), т. Е. Чутливих нервових волокон або спеціалізованих клітин, які перетворять роздратування, надаються до сприймання ззовні (Екстер-рецептори) або з внутрішнього середовища організму (інтерорецептори), в нервове збудження, яке передається в центральну нервову систему. Вона в свою чергу відповідає на нього тим же порушенням, яке руховими, секреторними і іншими нервами передається до різних органів.

порушення - Це активний процес, який представляє собою відповідну реакцію тканини на подразнення і характеризується підвищенням функцій тканини.

гальмування - Це активний процес, який представляє собою відповідну реакцію тканини на подразнення і характеризується зниженням функцій тканини.

іррадіація- Розтікання нервових процесів.

За 3 місяці до народження нервова система полодов досить розвинена, щоб забезпечити функціонування організму в зовнішньому середовищі, сформовані всі отд. Мозку, включаючи кору великих півкуль. до моменту народження центральна нервова система виявляється ще далеко не розвиненою, хоча загальна кількість нервових клітин залишається незмінним від перших днів життя і до її кінця.

З першого дня життя у дитини виявляються захисні і орієнтовні рефлекси на больові, світлові, звукові та ін. Подразники. проте ці реакції погано координовані, нерідко безладні і, як правило, повільно протікають і легко поширюються на велику кількість м'язів. Порушення легко іррадінірует. Іррадіація збудження, супроводжується криком, особливо легко виникає під впливом голоду, охолодження, а так же больових подразнень. Протягом перших 2-х років життя гол. мозок інтенсивно росте, причому зростання йде за рахунок розгалужень аксонів і дендритів. Збільшується і товщина коркового шару б. півкуль. У новонароджених процеси, що протікають в нерв. клітинах уповільнені: повільний виникає збудження, повільніше поширюється по нерв. волокнам. Довгих. і сильніше раздр. нерв. клітин, легко призводить її в стан гальмування. Швидкість проведення збудження збільшується в міру мієлінізації і до 2-3 років стає як у дорослої людини. Швидкість виникнення збудження збільшується більш поступово і досягає величини, хар-ної для дорослих лише до 10-12 років. Ранніі умовні рефлекси дитини нестійкі, длительней формуються, вимагають більше число повторень.

Стан нервової системи у підлітків інше, ніж у дорослих і дітей. Це проявляється в посиленій роботі тих її відділів, які забезпечують енерговитрати і адаптацію різних систем організму до зовнішніх умов.
 У частини підлітків збудження нервових процесів переважає над гальмуванням: реакція на словесну, усну інформацію буває повільний або неадекватною, що необхідно враховувати при побудові навчальних програм і контролі за їх відповідністю віковим особливостям. Нестійкість нервової системи може викликати зміни в роботі життєво важливих органів і систем. Зовнішні ознаки цього - підвищена збудливість, виражені емоційні реакції на мінімальні стресові ситуації, пітливість ...

Вищий відділ нервової системи - кора головного мозку - здійснює постійну регуляцію всіх фізіологічних процесів, забезпечує єдність організму з зовнішнім середовищем.

З перших місяців життя у дитини починають утворюватися умовні рефлекси (від лат. «Рефлексус» - відбитий повернений назад). Це реакції організму на роздратування рецепторів (від. Лат. «Рецептор» - приймає), т. Е. Чутливих нервових волокон або спеціалізованих клітин, які перетворять роздратування, надаються до сприймання ззовні (Екстер-рецептори) або з внутрішнього середовища організму (інтерорецептори), в нервове збудження, яке передається в центральну нервову систему. Вона в свою чергу відповідає на нього тим же порушенням, яке руховими, секреторними і іншими нервами передається до різних органів.

Нервова система- це сукупність спеціальних скульптур, яка об'єднує і координує діяльність усіх органів і систем організму, в постійній взаємодії із зовнішнім середовищем. (Єдність організму з зовнішнім середовищем).

будова:

Нервова система

 Центральна нервова система Периферична нервова система

1. головний мозок (черепна коробка) 1. нервові закінчення

2. спинний мозок (хребетний канал) 2. нервові вузли (ганглії. Уздовж

спинного мозку, скупчення

нейронів).

3. Нерви (нервові волокна)

нерви- скупчення відростків нервових клітин поза ЦНС укладені в загальну соединительнотканную оболонку і проводять нервові імпульси.

Чутливі нерви - утворені дендритами (короткі відростки нейрона) чутливих нейронів.

рухові нерви- утворені аксонами (довгі відростки нейронів) і рухових нейронів.

Змішані нерви - утворені і аксонами і дендритами.

Нервові вузли - скупчення тіл нейронів поза ЦНС.



 Тіло нейрона може бути круглої, овальної, зірчастої, багатокутної або грушоподібної форми. Воно складається з протоплазми і ядра, яке зазвичай розташовується в центрі. |  Рефлекторний характер діяльності нервової системи.

 Критичні періоди в розвитку дітей. |  Фактори, що визначають особливості росту і розвитку дитини. |  Вікова фізіологія серцево-судинної системи. |  Вікові особливості дихальної системи. |  Вікові особливості органів травлення. |  Вікові особливості нервової системи. Рефлекси. Види. Механізм формування умовних рефлексів. |  Відмінність умовних рефлексів від безумовних. |  Вікові особливості ендокринної системи та обміну речовин |  Особливості обміну речовин у дітей та імунологічної захисту в дитячому віці |  Значення нервової системи для організму. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати