На головну

Поняття надійності, валідності, репрезентативності і достовірності в психодіагностиці.

До основних психометрическим властивостей відносять валідність, надійність, репрезентативність і достовірність. НАДІЙНІСТЬ - одне з трьох головних психометричних властивостей будь-вимірювальної психодіагностичної методики (тесту). Надійність - це стійкість тесту, незалежність його результатів від дії всіляких випадкових факторів. До числа таких факторів слід віднести: різноманітність зовнішніх матеріальних умов тестування, що міняються від одного випробуваного до іншого (час доби, освітленість, температура в приміщенні, наявність сторонніх звуків, що відволікають увагу і т.п.), динамічні внутрішні чинники, по-різному діють на різних випробуваних в ході тестування (час так званої «врабативаемості» - виходу на стабільні показники темпу і точності дій після початку тестування, швидкість стомлення і т.п.), інформаційно-соціальні обставини (різна динаміка у встановленні контакту з психологом або лаборантом, проводять тестування; можливу наявність інших людей в приміщенні; наявність попереднього досвіду знайомства з даними тестом; наявність якогось знання і відносини до тестів взагалі і т.п.). Різноманітність і мінливість всіх цих факторів такі великі, що вони зумовлюють появу у кожного випробуваного непрогнозованого по розмірах і напрямку відхилення виміряного тестового бала від істинного тестового бала (який можна було б в принципі отримувати в ідеальних умовах). Середня відносна величина цього відхилення визначається як «стандартна помилка вимірювання» (Se). Величина помилки вимірювання вказує на рівень неточності або ненадійності тестової шкали (спеціально підкреслимо, що в психометрической теорії надійність і точність виявляються синонімами).

валідність (Англ. Validity, від лат. Validus - «сильний, здоровий, гідний») - міра відповідності методик і результатів дослідження поставленим завданням. Валідність вважається фундаментальним поняттям експериментальної психології та психодіагностики. Як в експериментальній психології, так і в статистиці валідності вимір - такий вимір, яке вимірює те, що воно повинно вимірювати. Тобто, наприклад, при валідності вимірі інтелекту вимірюється саме інтелект, а не щось інше. Бездоганний експеримент (можливий лише в теорії) буде мати бездоганну валідність: він буде точно показувати, що експериментальний ефект був викликаний зміною незалежної змінної, він буде повністю відповідати реальності, його результати можна узагальнити без обмежень. Коли говорять про ступінь валідності, розглядається те, наскільки результати дослідження відповідають поставленим завданням (проте при цьому валідність не вимірюються в будь-яких умовних одиницях).

репрезентативність - Відповідність характеристик вибірки характеристикам популяції або генеральної сукупності в цілому. Репрезентативність визначає, наскільки можливо узагальнювати результати дослідження із залученням певної вибірки на всю генеральну сукупність, з якої вона була зібрана. Також репрезентативність можна визначити як властивість вибіркової сукупності представляти параметри генеральної сукупності, значимі з точки зору завдань дослідження. приклад. Припустимо, сукупність - це всі учні школи (600 чоловік з 20 класів, по 30 чоловік в кожному класі). Предмет вивчення - ставлення до паління. Вибірка, що складається з 60 учнів старших класів, набагато гірше представляє сукупність, ніж вибірка з тих же 60 осіб, до якої увійдуть по 3 учні з кожного класу. Головною причиною тому - нерівне віковий розподіл в класах. Отже, в першому випадку репрезентативність вибірки низька, а в другому випадку репрезентативність висока (за інших рівних умов).

Достовірність- Правильне, точне, що не викликає сумнівів, відображення думкою предметів і явищ навколишнього світу. Достовірний - що не підлягає сумніву, справжній. [29, с.144. Кондаков Н. І. Логічний словник. М., 1971.]. Достовірне - там, де істина твердо встановлена.

Достовірність виступає в якості критерію істинності отриманого в результаті дослідження знання: «... достовірність висловлює найвищу ступінь впевненості в істинності ...» [30, с.56].

Достовірність психологічного експерименту - це впевненість в його об'єктивності, надійності та валідності. Достовірне знання досягається в результаті дослідження, в якому контролюються всі загрози об'єктивності, надійності та валідності, а також контролюються способи здійснення висновків з отриманих знань: «... достовірність того чи іншого знання (судження або системи суджень, відомостей тощо.) Досягається за допомогою спостереження в нормальних умовах сприйняття або експериментального дослідження об'єктів пізнання і логічно правильної обробки отриманих таким шляхом досвідчених даних, а також за допомогою логічних висновків з наявного знання, достовірність якого вже була встановлена ??заздалегідь ... ». Одним з найголовніших показником, що забезпечує достовірність отриманих в експерименті результатів, є валідність - впевненість в тому, що експеримент виміряв саме те, що дослідники хотіли виміряти. Достовірність плюс предсказательная сила = одно істинності. В цьому випадку можна впевнено стверджувати, що описується дійсно існує в тому вигляді, як описано.

Свідомість як вища форма психіки його основні характеристики. Психофізіологічний підхід до визначення свідомості. Нейрофізіологічні основи свідомості. Свідомість і несвідоме.

Основна ознака психіки людини полягає в тому, що крім спадкових і особисто придбаних форм поведінки людина володіє принципово новим, найважливішим засобом орієнтування в навколишній дійсності - знаннями, які являють собою концентрований досвід людства, який передається за допомогою мови. "Свідомість" буквально і означає "сукупність знань". Психіка людини формується і постійно збагачується в умовах соціального оточення, в процесі засвоєння соціального, суспільного досвіду. Якщо тварина, вирощене в штучних, ізольованих умовах, зберігає всі свої видові якості, то людина без соціального оточення не набуває ніяких людських якостей.
психофізіологічний підхіддо визначення свідомості. Єдиного загальноприйнятого визначення свідомості в психології і психофізіології не існує. У більшості випадків свідомість визначають через функції, які воно виконує. Наприклад, нейрофізіолог Х. Дельгадо, автор широко відомої книги "Мозок і свідомість", представляв свідомість як організовану групу процесів в нервовій тканині, що виникають негайно на попередні интрапсихические (викликані внутрішніми причинами) або екстрапсіхіческіе (викликані зовнішніми причинами) процеси. Ця група нервових процесів, тобто свідомість, сприймає, класифікує, трансформує і координує викликали його процеси з метою почати дію на основі передбачення його наслідків і в залежності від наявної інформації.
 В інших визначеннях підкреслюються системність свідомості, комплексність виконуваних ним функцій, зв'язок з пам'яттю (минулим і майбутнім людини), прихильність до мозкового субстрату. П. В. Симонов (1987), наприклад, особливо виділяє комунікативний аспект свідомості, визначаючи його як оперування знанням, здатність до спрямованої передачі інформації від однієї особи до іншої. Однак для розуміння фізіологічної природи свідомості більше значення мають існуючі уявлення про механізми, що лежать в основі функціональних станів, і в першу чергу концепція рівнів неспання (див. Тему 3). Свідомість і рівні неспання. При аналізі свідомості як психофізіологічного феномена необхідно чітко розрізняти два його аспекти. По-перше, свідомості відповідає певний діапазон в існуючому континуумі "Сон-неспання". Відомо, що при сильному зниженні рівня неспання розвивається стан, який визначається як кома ("без свідомості"). Очевидно також, що при відносно низьких рівнях неспання, наприклад уві сні, свідомість в повному обсязі своїх функцій не виявляється. Саме тому сон пропонується кваліфікувати як змінений стан свідомості. Фізіологічним умовою прояви свідомості служить стан пасивного і активного неспання. По-друге, в якості самостійної характеристики пропонується виділяти зміст свідомості. Останнє безпосередньо пов'язано з психічним відображенням і виконує всі функції, перераховані у визначенні, даному вище. Очевидно, що обидві сторони свідомості тісно пов'язані між собою. Так, при пробудженні від сну, в міру зростання рівня неспання зміст свідомості стає все більш насиченим. У той же час при дуже сильному емоційному напруженні, коли рівень неспання досягає найбільш високих значень, зміст свідомості починає страждати, відбувається його своєрідне "звуження". Нарешті, існує словосполучення "ясну свідомість", тобто такий стан, коли людина вільно реалізує всі перераховані вище функції свідомості, і прийняті ним рішення найбільш усвідомлені. Є всі підстави вважати, що цьому відповідає особливий рівень збудження кори великих півкуль, який іменується оптимальним. Отже, в психофізіології свідомість розуміється, в першу чергу, як особливий стан мозку, при якому тільки й можлива реалізація вищих психічних функцій. Іншими словами свідомість - це специфічний стан мозку, що дозволяє здійснювати певні когнітивні операції. Вихід з цього стану призводить до вимикання вищих психічних функцій при збереженні механізмів життєзабезпечення. Свідомість і увагу. Класик експериментальної психології Е. Б. Тітченер визначав увагу як "здатність і можливість концентрувати свідомість". Він виділяв два рівні свідомості, з який "верхній шар" відносив до зони ясного бачення, а "нижній" - до зони смутного. Подібним чином визначав увагу С. Л. Рубінштейн: "поле нашої свідомості НЕ плоскостно. Частина сознаваемого виступає на передній план у вигляді" фігури "на відступаючому і стушевиваются тлі". І в когнітивної психології увагу визначається як спрямованість діяльності з переробки інформації на обмежену частину "входу", при цьому існує предвнимания, що представляє "діяльність за межами основного потоку інформації" (Найсер). Таким чином, виборче увагу в психології завжди пов'язувалося з обмеженням свідомості. Фізіологічно виборче увагу проявляється в локальній активації (підвищеної збудливості) певних ділянок кори в поєднанні з більш-менш вираженим гальмуванням інших областей кори великих півкуль. Залежно від характеру діяльності зона підвищеної активації може переміщатися по корі великих півкуль. За деякими даними, найбільш високому рівню свідомості і виборчого уваги відповідає локалізація вогнища підвищеної активації в лівій фронтальній області, а найбільш низькому - в правій потиличній. Таким чином, локальна активація кори великих півкуль при здійсненні свідомої діяльності має динамічний характер, який визначається сигнальної значимістю діючих подразників і характером виконуваної діяльності (Костандов, 1983). Нейрофізіологічні основи свідомості. І. П. Павлов образно представляв свідомість як переміщається по корі зону підвищеної збудливості - "світла пляма свідомості" на темному тлі решти кори. В даний час згідно з даними, отриманими з використанням методу ПЕТ-томографії, зона локальної активації дійсно має вигляд світлої плями на темному тлі. Сучасним аналогом уявлень Павлова можна вважати теорію "прожектора" (Crick). Вирішальна роль в ній відводиться таламуса, саме він направляє потік збудження в кору великих півкуль. Причому процес здійснюється таким чином, що в кожен даний момент часу тільки один з таламических центрів знаходиться в стані збудження, достатньому для створення в корі зони підвищеної збудливості. Період такої високої збудливості триває близько 100 мс, а потім посилений неспецифічним таламическим збудженням приплив імпульсів надходить до іншого відділу кори. Область найбільш потужною імпульсації створює центр уваги, а завдяки постійним переміщенням потоку збудження по інших ділянках кори, стає можливим їх об'єднання в єдину систему. В якості передбачуваного механізму, який зв'язує нейрони в єдину систему, Крик розглядає появу у них синхронізованих розрядів з частотою в гамма-діапазоні 35-70 Гц. Синхронізація нейронної активності є механізмом об'єднання клітин в ансамбль. Таким чином, відповідно до теорії Кріка, нейронні процеси, що виявляються в центрі гіпотетичного "промені прожектора", визначають зміст нашої свідомості в поточний момент часу, а функцію керування променем прожектора виконує таламус, створюючи в різних зонах кори триває близько 100 мс неспецифічне збудження (локальну активацію ).
 За описаним вище уявленням виникнення свідомості стає можливим тільки при досягненні певного рівня збудження кори великих півкуль. Ідея порога збудження як умови виникнення свідомості, не може, однак, пояснити багато аспектів функціонування свідомості. З цієї причини ще в 80-і рр. був запропонований інший нейрофизиологический механізм виникнення свідомості, який отримав назву теорії повторного входу (Еделмен). У цій теорії як центрального механізму виникнення свідомості розглядається механізм повторного входу збудження. Мається на увазі, що порушення, що виникло в групі нейронів первинної зони кори, повертається в ту ж нейронну групу після додаткової обробки інформації в інших нервових центрах або надходження нової інформації із зовнішнього середовища, а також з довготривалої пам'яті. Цей повторний вхід дає можливість зіставляти наявні раніше відомості зі змінами, які відбулися протягом одного циклу обробки інформації. Об'єднання двох потоків інформації (первинного та вторинного) становить один цикл або повторювану фазу активності свідомості. Проходження одного циклу збудження здійснюється за 100-150 мс. Повторювані цикли створюють нейрофізіологічної "канву" свідомості.
 Уявлення Дж. Еделмен отримали подальший розвиток, зокрема, в концепції А. М. Іваницького (1997). Центральне місце в цій концепції займає поняття інформаційного синтезу (див. Тему 5 п. 5.3), що передбачає об'єднання інформації про фізичних та семантичних особливостях стимулу. Інформація про фізичні властивості стимулу надходить по сенсорно-специфічних шляхах, а інформація про значимість стимулу витягається з пам'яті. Синтез цих двох видів інформації (поточної і витягується з пам'яті) забезпечує виникнення відчуття. Цей процес здійснюється з періодом квантування приблизно в 100-180 мс. Впізнання стимулу відбувається за участю лобових областей мозку, приблизно через 300 мс від моменту пред'явлення. Послідовне надходження інформації від рецепторів призводить до повторного руху збудження по зазначеному кільцю, забезпечуючи постійне зіставлення сигналів, що приходять із зовнішнього і внутрішнього середовища.

 Схема кільцевого руху збудження при виникненні відчуттів (по А. М. Іваницькому). Центральна ланка - синтез інформації про фізичних та сигнальних властивості стимулу на нейронах проекційної кори

Останнім часом при обговоренні нейрофізіологічних основ свідомості велика увага приділяється високочастотної біоелектричної активності мозку (Данилова, 1998). Провідна роль у виникненні свідомості приписується високочастотним складовим спектра ЕЕГ в діапазоні від 35 Гц до 120 Гц. Свідомість визначають як продукт синхронізації нейронної активності в зазначеному частотному діапазоні. Передбачається, що когерентна електрична активність досить великого числа нейронів створює необхідна і достатня умова для явища свідомості навіть у відсутності сенсорної стимуляції, як, наприклад, уві сні.
 У цьому контексті велике значення набуває тимчасова послідовність, яка об'єднує активність безлічі нейронів в єдиний просторово-часової патерн. Принцип "тимчасового зв'язування" елементарних символів (нейронів) в більш складні структури на основі кореляції їх сигналів в часі розглядається як основоположний. Причому особливе значення надається частоті 40 Гц, яка оптимальним чином забезпечує синхронізацію імпульсної активності нейронів, що беруть участь в утворенні образів і підтримці свідомості. У висновку слід зазначити, що наведені вище уявлення про нейрофізіологічних механізмах свідомості аж ніяк не вичерпують усього різноманіття в вивченні цієї проблеми (див. Данилова, 1998). Тим не менш, вони дуже ілюстративний в своєму різноманітті, висуваючи на перший план різні нейрофізіологічні механізми: переміщення по корі фокуса підвищеної збудливості, повернення збудження і синхронізацію високочастотної активності нейронів.



 Уявлення про предмет психології в історії науки. Етапи розвитку психології. |  Індивідуальна психологія А. Адлера.

 Основні положення нейро-лінгвістичного програмування. (НЛП). |  Сприйняття як психічний явище. Властивості сприйняття. Закономірності сприйняття. |  Особливості психічного розвитку дитини раннього віку. |  МіжособистіснІ стосунки. Поняття і види соціальних відносин. Явища і характеристики теорії конформізму. |  Розвиток психіки в філогенезі. Основні функції психіки. |  Мислення. Фізіологічні основи мислення. Види, форми мислення. Співвідношення мислення і мови. |  Психологія спілкування. Види і функції спілкування. Труднощі спілкування. |  Психолого-педагогічні проблеми девіантної поведінки та шляхи їх вирішення. |  Найважливіші вітчизняні школи психології. |  Поняття соціальної групи. Соціально-психологічні аспекти розвитку групи. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати