Головна

ОСОБИСТІСТЬ, КУЛЬТУРА І СУСПІЛЬСТВО В СОЦІОЛОГІЧНОМУ РОЗГЛЯД 4 сторінка

  1.  1 сторінка
  2.  1 сторінка
  3.  1 сторінка
  4.  1 сторінка
  5.  1 сторінка
  6.  1 сторінка
  7.  1 сторінка

2) реальності.

Вищою інстанцією в соціально-психологічній структурі особистості, згідно 3. Фрейду, виявляється Супер-Его (Над-Я), яке формується в процесі засвоєння людиною норм і цінностей культури, керується вимогами совісті, боргу, відповідальності та виконує функції морального контролю та соціально-моральної оцінки діяльності індивіда.

Якщо ці три підсистеми особистості функціонують злагоджено і гармонійно, індивід успішно пристосовується до навколишнього середовища, ефективно взаємодіє з іншими людьми відповідно до норм права, моралі, соціальними очікуваннями, звичаями і порядками, які існують у суспільстві. Якщо ж в їх функціонуванні виникають протиріччя, це призводить до внутрішньо-особистісним конфліктів, з якими індивід не завжди в змозі впоратися власними силами і тоді доводиться вдаватися до послугами психіатрів, психоаналітиків.

4. У своїх взаємодіях з іншими людьми, для збереження
 своєї індивідуальності, особистість, згідно Еріха Фромма повинна
 одночасно володіти двома основними якостями:

1) пов'язаністю з іншими;

2) свободою від обмежень.


Між цими полюсами розгортається процес формування і розвитку соціальних якостей, складових головне соціальний зміст особистості.

5. Соціальні якості особистості - це сукупність соціального
 но-психологічних властивостей і рис особистості, певним чином
 взаємопов'язаних і обумовлених типом соціального взаимодейст
 вія з іншими людьми в конкретних соціально-історичних умо
 вах і обставин. Такі якості виявляються тільки під
 взаємодії з іншими людьми, в певних соціальних про
 обставини, в конкретних вчинках, справах, оцінках, тобто в дея
 ності і продуктах цієї діяльності.

6. Найбільш значимі соціальні якості особистості такі:

1) самосвідомість - виділення індивідом самого себе з окру
 лишнього соціального середовища, усвідомлення себе як "Я", що протистоїть
 "Іншим" і разом з тим нерозривно пов'язаного з ними.

2) самооцінка - Оцінка особистістю самої себе, своїх можли
 ностей, здібностей, місця, займаного серед інших людей. сама
 важлива функція самооцінки - регуляція поведінки особистості. але раз
 самооцінка переростає в регуляцію, значить вона здатна привести до
 самокорекції особистістю своїх вчинків.

3) активність - Здатність особистості здійснювати самостоя
 тельно, енергійно і інтенсивно соціально значимі дії, про
 є в спілкуванні з іншими, в спільних з ними (або окремих
 але від них здійснюються) справах, в творчості.

4) інтереси - постійний спонукальний механізм пізнання
 і діяльності особистості, що підштовхує її до глибшого оз
 накомленію з новими фактами, подіями, теоріями в будь-якої
 сфері діяльності, до перетворення останньої відповідно до
 своїми потребами, уявленнями, цілями.

5) спрямованість - Сукупність стійких мотивів, кричи
 ентірующіх діяльність особистості, незалежно від соціальних сі
 туацій, в яких вона знаходиться, її спрямованість до досягнення
 цілком певної мети.

6) переконання - Особистісні соціально-психологічні по
 потреби, в основі яких лежать певні уявлення,
 ідеї, принципи, що визначають ставлення людини до дійсності
 ності і спонукають його діяти у відповідності зі своїми идеа
 лами, принципами, поглядами, світоглядом.

7) установка - соціальна характеристика особистості, Вира
 жающая її готовність до активної діяльності в певній жиз
 ненно важливою для її сфері соціальної дійсності - в еконо
 мической, політичної, наукової і т.п.


8) Ціннісна орієнтація - сукупність соціальних цінно
 стей, які виступають в якості цілей життя і основних засобів їх
 досягнення і тому набувають функцію регуляторів соці
 ального поведінки людини.

9) ідентичність - Соціальна якість, що є результа
 тому свідомого і емоційного самоототожнення індивіда з
 іншими людьми, соціальною чи спільністю ідеалом шляхом избира
 ного і внутрішньо узгодженого руху потоків інформації
 про нього самого як єдності особистісного та соціального, раскривающе
 гося у взаємодіях з іншими особистостями і спільнотами. Іден
 тичность виступає як прояв і результату ідентифікації
 ції -
процесу ототожнення особистістю самої себе з визначено
 ної етнічної, політичної, територіальної, мовної, релігійні
 озной і т.п. спільністю - Білорус, Я - студент, Я - мінчанин, Я -
 православний і т.п.).

Соціальні якості представляє в своїй сукупності складну соціальну структуру особистості, в якій кожен компонент пов'язаний з усіма іншими компонентами і знаходиться з ними в постійній взаємодії. Тому і говорять, що особистість є цілісна, динамічно розвивається система соціально значущих якостей, що характеризують людину як суб'єкта соціальних відносин і соціальної діяльності.

7. Система особистості має певні особливостями. Вони такі:

1) цілісність - Інтегрованість, взаємозумовленість,
 підпорядкованість соціальних якостей, що становлять у своїй сово
 купности її складну внутрішню структуру, її своєрідність у зіставле
 тавления з іншими людьми, складовими її соціальне окруже
 ня.

2) Відкрита соціальна система, що знаходиться в постійному
 взаємодії з навколишнім соціальним середовищем.

3)Динамічно змінюється система, що знаходиться в процесі змін і розвитку.

4) Самопізнати система, тобто постійно пізнає сама
 себе в зіставленні з іншими людьми і їх вчинками.

5) Саморегулююча система, яка сама себе організуючу
 ет, самоактуализирующими, проектує і здійснює свій влас
 ний життєвий проект, тобто розвиває свої здібності, знання, на
 викі, вміння, підвищує свій професіоналізм, компетентність і
 т.п.

6) Саморозвивається система - не тільки пристосовую
 щаяся до зовнішнього світу, а й змінює його своєю цілеспрямованої


активністю, а разом з тим змінює й саму себе: отримує нові знання, уточнює оцінки; розвивається фізично, інтелектуально, морально.

8. Соціологи виділяють декілька типів особистості:

1) модальна особистість - Це найбільш часто зустрічається
 тип особистості, що втілює в собі середні загальноприйняті риси,
 властиві певній культурі, домінуючою в даному про
 ществе (спільності). Модальну особистість мають на увазі, коли гово
 рят про "типового" американця, білоруса або підприємця. Ті
 пічних білоруса зазвичай представляють толерантним (з повагою
 відносяться до людей інших націй, культур, релігій і т.п.), "па-
 мяркоуним ": неквапливим в судженнях і висновках, що володіє
 завзятістю і ін.

2) Базисна особистість - Це тип особистості, нормативний для
 даного типу культури чи соціального шару. Коли говорять про "під
 Лінном інтелігента ", мають на увазі такі базисні риси, як ду
 духовно розвиненість, совісність, багатство емоційної сфери,
 чуйність, чуйність, високий професіоналізм та т.п.

3) Маргінальний тип особистості - людина, поставлена ??усло
 виями життя суспільства або життєвими обставинами на грань
 двох культур або життєвих стереотипів, з першим з яких він
 вже порвав або намагається порвати, а в другій ще не повністю
 включився.

4) реактивна особистість - Такий тип особистості, яка в своїх
 основних рисах і вчинках залежить від різноманітних зовнішніх
 впливів, з яких виявляється не в змозі виділити найбільш
 істотні, важливі; внаслідок цього найчастіше "пливе по тече
 ню ", а в своїх невдачах звинувачує обставини, що склалися.

5) проактивний особистість - Тип особистості, здатної за будь-яких
 обставинах активно проводити в життя свою власну чи
 ню поведінки, менше відчувати на собі вплив оточуючих, а
 більше впливати на них і на зовнішні обставини, до
 біваясь власних цілей в житті. Таку людину зазвичай не пу
 ють труднощі, він готовий їх долати.

6) Кримінальна особистість - Широко поширений в кри
 зісних і перехідних станах розвитку суспільства тип людини,
 знає, як правило, основні норми, закони, правила поведінки,
 але порушує їх на догоду особистих корисливих прагнень, готове
 го піти на злочин заради досягнення цілей, як правило, амо
 ральних, антигромадських.

9. Залежно від спрямованості психічної енергії ін
 індивіди можуть бути розділені на кілька психотипів особистості


("Психологічних портретів"). Існує цілий ряд методів визначення таких психотипів, найбільш відомими з яких є дослідження за допомогою тестів, розроблених Р. Кеттелом (1956) і Г. Айзенком (1963). Але в основі цих запитальників лежать певні типологічні особливості особистості, вперше вивчені видатним швейцарським психоаналітиком Карлом - Густавом ютом. Він вважав, що потенційним центром особистості є архетип "самість", що виявляє свої конститутивні риси в процесі особистісної ідентифікації індивіда. Спираючись на юні-нським ідеї, О. Крегер і Дж. Тьюсон виділили психотипи особистості, які можна розподілити по чотирьох парах протистоять переваг:

екстравертний інтровертна;

сенсорний інтуїтивний;

розумовий відчуває;

вирішальний сприймає.

10. Найбільш часто в житті зустрічаються такі психотипи особистості ("психологічні портрети"):

1) екстраверт, для якого найбільш характерні зовнішні
 прояви псіхоенергетікі: товариськість, активне взаимодейст
 віє з іншими людьми, широта зв'язків з ними, широта інтересів, їм
 пульсівность в почуттях, виражених і вчинках.

2) інтроверт відрізняється замкнутістю, зібраністю, СОСР
 доточенностью, внутрішньою глибиною і інтенсивністю переживань
 і почуттів, органічними зв'язками з оточуючими, переважно
 внутрішньої реакцією на події, що відбуваються, задумою, з
 зберіганням психічної енергії, її економним витрачанням.

3) відчуває тип особистості відрізняється орієнтованістю
 на почуття свої та інших людей, Сердечна, чуйністю, гу
 манностью, мінливістю настроїв і думок в залежності від
 обставин, конфлікти призводять його в сум'яття.

4) розумовий психотип характеризується аналітичним
 складом розуму, неупередженістю, чіткістю, об'єктивністю; стре
 мится залагодити суперечку не заради блага, а в ім'я істини, покладається частіше
 всього на раціональні доводи, схильний до розсудливості.

5) Сенсорсний психотип зазвичай концентрується на тому, що
 робить в даний момент, не думаючи, що за цим піде, чи не замислюватися
 ється про подальшу кар'єру, задовольняється тим, що є, любить
 мати справу з фактами і цифрами, а не з ідеями і теоріями, легше
 сприймає деталі, ніж картину в цілому, відрізняється здоровим
 здоровим глуздом і практичністю.


6) інтуїтивний тип особистості має звичай думати сра
 чу про кілька речей; як правило, більше захоплений тим, що буде,
 а не тим, що є; нею володіють передчуття, умозрительность, він
 здатний прораховувати варіанти можливих подій.

7) Вирішальний (розважливий) психотип особистості відрізняється
 розважливістю, сплановане своїх вчинків (чітко зна
 ет, прокидаючись вранці, що буде робити протягом дня і навіть тижні),
 любить все доводити до кінця, вважає за краще самостійно вирішувати
 проблеми і керувати людьми і обставинами, а не підкорятися
 ім.

8) Сприймає (імпульсивний) тип особистості відрізняється
 рухливістю, мінливістю, пристосовуваністю до течії з
 битій, частіше за все не ставить перед собою завдання, а чекає, коли стане
 ясно, що від нього вимагається, робить ривок в останню хвилину, щоб
 вкластися в термін, не відрізняється організованістю і акуратністю,
 вважає за краще не поспішати з рішенням, не обмежує себе терміну
 ми, його життєвий девіз: "поживемо -увідім".

Вивчаючи і приміряючи до себе різні психотипи особистості, необхідно пам'ятати, що типологія особистості - це тільки теорія, яка виділяє ідеально-типові особливості, що рідко зустрічаються у взаєминах людей в чистому вигляді. Необхідно мати на увазі, що в кожному з нас приховані всі вісім переваг - екстраверт, інтроверт, сенсорний, інтуїтивний тип і т.д., проте суть справи в тому, яке перевагу в нас є переважаючим. Крім того, соціологічне та психологічне Типоведение багато що пояснює, але не може служити виправданням вчинків тих чи інших індивідів в їх повсякденних справах. Кожна особистість сама робить вибір, сама вирішує, як вчинити в тих чи інших ситуаціях, і несе відповідальність за свої дії.

 20.2 I Практичні завдання

 1. Знайдіть в навчальній літературі визначення наступних ключових понять і запам'ятайте їх: Особистість.

Психологічна структура особистості. Соціальні якості особистості. Соціальна структура особистості. Особливості системи особистості. Соціальні типи особистості. Соціально-психологічні типи особистості.




5.  Розкажіть, що вдають із себе соціальні якості лич
 ності.

6. Охарактеризуйте основні соціальні якості особистості. об'єк
 ясніте, як ці соціальні якості взаємодіють один з
 другом.

7. Розкажіть, якими особливостями володіє система особистості.

8. Опишіть основні соціальні типи особистості.

9. Розкажіть, які психологічні типи особистості Ви знаєте.

10. Дайте якісну характеристику найбільш часто зустрічаються психотипів особистості.

тестові завдання

1. Зустрітися зі знаменитою методикою Г. Айзенка, яка дозволяє діагностувати такі особистісні особливості, як екстраверсія, інтроверсія і емоційна стабільність. Вона передбачає використання тесту, що містить 57 питань.

Інструкція. На нижченаведені питання необхідно відповісти «так» або «ні». Відповідь «не знаю» не вживається. В крайньому випадку, якщо ніяк не вдається вибрати один з двох варіантів відповіді, можна залишити питання без відповіді. Однак до цієї можливості можна вдаватися лише у виняткових випадках. По крайней мере, слід пам'ятати, що з усіх 57 питань без відповіді можна залишити не більше 3. Відповідати слід в швидкому темпі, не думаючи довго над питанням. Перша відповідь, яка хочеться дати, як правило, є і найбільш точним.

текст опитувальника

1.  Чи любите ви пожвавлення і метушню навколо вас?

2. Чи часто у вас буває неспокійне, що вам чогось хо
 чется, а ви не знаєте чого?

3. Ви з тих людей, які не лізуть за словом в кишеню?

4. Чи відчуваєте ви себе іноді то щасливим, то сумним без
 всякої на те причини?

5. Чи залишаєтеся ви зазвичай «в тіні» на вечірках або в компа
 ванні?

6. Чи завжди ви в дитинстві робили негайно і без нарікання те, що
 вам наказували?

7. Буває, що ви «дуєтесь» на кого-небудь?

8. Чи вважаєте ви припиняти сварку мовчанням?

9. Розумний знали що ви людина?


10. Чи любите ви бути серед людей?

11. Чи часто ви втрачали сон через ваших тривог?

12. Чи вірите ви в якісь погані прикмети?

13. Могли б ви назвати себе безтурботним?

14. Чи часто ви наважуєтеся на що-небудь занадто пізно?

15. Чи любите ви працювати на самоті?

16. Чи часто ви відчуваєте себе байдужим і втомленим без
 серйозної причини?

17. Рухомий знали що ви людина?

18. Чи смієтеся ви іноді при нескромних жартах?

19. Чи часто вам щось так набридає, що ви відчуваєте себе «си
 критим по горло »?

20. Ви відчуваєте себе ніяково в новій або ошатному вбранні?

21. Чи часто ваші думки відволікаються, коли ви намагаєтеся СОСР
 доточити увагу на чомусь?

22. Чи можете ви швидко перекласти ваші думки в слова?

23. Чи часто ви буваєте в розсіяному забутті?

24. Чи повністю ви вільні від будь-яких забобонів?

25. Чи любите ви каверзні жарти?

26. Чи часто ви думаєте про ваше минуле?

27. Чи дуже ви любите смачну їжу?

28. Коли ви чимось роздратовані, потребуєте ви в уважний
 ном людині, щоб виговоритися?

29. Якщо вам, по серйозної причини, будуть потрібні гроші, согласи
 тесь ви краще продати що-небудь зі своїх речей, ніж за
 нять гроші?

30. Пріхвастиваете ви іноді?

31. Чутливі ви до деяких речей?

32. Віддали перевагу б ви залишитися на самоті вдома, ніж піти на
 нудну вечірку?

33. Чи буваєте ви іноді такі збуджені, що не можете всидіти
 на місці?

34. Чи любите ви планувати речі детально і заздалегідь?

35. Чи буває у вас запаморочення?

36. Чи завжди ви відповідаєте на приватні листи відразу?

37. Чи робите ви зазвичай речі краще, обдумавши їх поодинці,
 ніж обговорюючи з іншими?

38. Чи трапляється у вас задишка, навіть якщо ви не робили до цього
 ніякої важкої роботи?

39. Чи є ви безтурботним людиною, якого не хвилює,
 щоб все було так, «як потрібно»?

40. Підводять чи вас нерви?


41. Чи подобається вам більше планувати, ніж робити?

42. Відкладаєте ви на завтра те, що повинні зробити сьогодні?

43. Нервуєте ви, коли перебуваєте в ліфті або тунелі?

44. Чи робите ви зазвичай перші кроки до зближення, коли з будь-ким
 то ви знайомитесь?

45. Чи бувають у вас сильні головні болі?

46. ??Чи вважаєте ви зазвичай, що все само собою владнається і прийде
 в норму?

47. Чи важко вам заснути вночі?

48. Чи говорите ви іноді неправду?

49. Чи говорите ви іноді перше, що прийде в голову?

50. Чи довго ви переживаєте після того, що сталося конфузу?

51. Замкнуті ви зазвичай з усіма, крім близьких друзів?

52. Чи часто з вами трапляються неприємності через те, що ви по
 ступаєте, не подумавши?

53. Чи любите ви жартувати і розповідати кумедні історії вашим
 друзям?

54. Чи вважаєте ви більше вигравати, ніж програвати?

55. Соромливі ви зазвичай у присутності старших?

56. Чи вважаєте ви, що варто ризикнути, навіть коли шанси не в
 вашу користь?

57. Чи часто у вас смокче під ложечкою перед важливою справою?

Шкала "інтроверсія-екстроверсія":

Так: 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56.

Ні: 5, 15 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.

Шкала «емоційна стабільність-нестабільність»: Так: 2,4,7,9, 11, 14, 16, 19,21,23,26,28,31,33,35,38,40,43, 45,47,50,52,55,57.

Шкала «нещирість»:

Так 6,24,36.

ні: 12, 18,30,42,48.

За кожен збіг відповіді з ключем дається 1 бал. Під-зчитується кількість набраних балів за кожною шкалою.

критерії: за шкалою «Екстраверсія-інтроверсія» - якщо кількість балів 14 і більше, то випробуваний - екстраверт; якщо кількість балів 10 і менше, то - інтроверт; 11-13 балів - баланс. Ці критерії дійсні і по відношенню до емоційної стабільності-нестабільності.

Якщо за шкалою «нещирість» випробуваний набрав більше 5 балів, то результати тесту не розглядаються.


Екстравертований тип Характеризується спрямованістю особистості на навколишній світ. Таким людям властиві: імпульсивність, ініціативність, гнучкість поведінки, товариськість, постійне прагнення до контактів, тяга до нових вражень, розкуті форми поведінки, висока рухова і мовна активність. Легко відгукуються на різні пропозиції, «запалюються», беруться за їх виконання, але також легко можуть і кидати розпочате, беручись за нову справу.

Інтровертіроваіний тип Характеризується спрямованістю особистості на себе, на явища власного світу: низька товариськість, замкнутість, схильність до самоаналізу, рефлексії, загальмованість рухів і мови. Коло друзів і знайомих таких людей зазвичай обмежений. Перш ніж взятися за що-небудь, аналізують умови, ситуацію, завдання; схильні до планування своїх дій. Зовнішній прояв емоцій знаходиться під контролем, але це не свідчить про низьку емоційну чутливість, швидше справедливо зворотне.

емоційна стабільність - нестабільність (нейротизм) Високі показники за цією шкалою пов'язані з емоційно-вольовою нестійкістю, підвищеної тривогою, низьким самоповагою, іноді і з вегетативними розладами. Низькі показники за шкалою, навпаки, характеризують особистість як емоційно стійку.

Джерело: Реаі А А Психологія вивчення особистості. СПб., 1999. С. 55-59.

 20.5 Література

1.  Ануфрієв Є. А. Особистість // Соціологія / За ред. Г. В. Осипова. М. 1996.
 Гл.5.

2. Бабосов Є. М Прикладна соціологія Ми., 2001. Гл. Соціологія особистості.

3. Кон І. С. Соціологія особистості М., 1967.

4. Леонтьєв А. Н. Діяльність, свідомість, особистість. М., 1977.

5. Маслоу А. Самоактуалізація // Психологія особистості. Тексти. М., 1982.

6. Практична психологія в тестах або як навчитися розуміти себе та
 інших. М., 2000..

7. Реан А. А. Психологія вивчення особистості. СПб., 1999..

8. Роджерс К. До науки про особистість // Історія зарубіжної психології. тек
 сти. М., 1986.

9. Фрейд 3. Я і Воно // Психологія несвідомого. М., 1990.
 10. Ядов В. А. Диспозиционная концепція особистості. Л., 1979.


соціалізація особистості


 21.1


Основні положення


 1. Людина в своєму реальному соціальному бутті є, з од
 ної сторони, творцем, творцем суспільства, яке виникає і
 розвивається тільки в процесі і результаті людської діяльно
 сти. Але, з іншого боку, він виступає як творіння суспільства, бо
 тільки включаючись в процеси соціальних дій людей, в соці
 альні взаємини, вбираючи в себе соціальний досвід, засвоюючи
 норми, правила, ідеали культури, людина стає соціально раз
 крученим істотою, стає особистістю. багатогранний процес
 засвоєння індивідом соціального досвіду, певної системи зна
 ний, норм, цінностей, зразків поведінки, притаманних певній
 соціальної групи і суспільства в цілому і дозволяють йому функцио
 нировать як активного суб'єкта суспільних відносин і
 діяльності, називається соціалізацією.

Однак включаючись в процес соціалізації, що формується особистість аж ніяк не постає лише як пасивного продукту социализирующего впливу середовища. Навпаки, вона дуже вибірково відноситься до зовнішніх впливів, а в міру дорослішання ця вибірковість стає все більш інтенсивної і точною. Отже, формується особистість не просто засвоює соціальний досвід, а й перетворює його в свої власні оцінки, орієнтації, установки, в свої власні дії. Тому особистість в процесі свого формування, розвитку і діяльності постає не тільки як об'єкта, але і соціального суб'єкта суспільних відносин і взаємодій.

2. На підставі сказаного можна дати уточнене і більше з
 держательная визначення розглянутого соціального феномена.
соціалізація - це двосторонній процес, що включає в себе, з од
 ної сторони, засвоєння індивідом соціального досвіду, ідеалів, цін
 ностей і норм культури шляхом входження в систему соціальних
 взаємодій з оточуючими людьми, а, з іншого боку, про
 процес активного відтворення соціального досвіду, цінностей,
 норм за рахунок його активної соціальної діяльності, особистісної
 переробки і видозміни соціального досвіду.

3. Розрізняють дві основні форми соціалізації - спрямований
 ная і ненаправленої. Ненаправлена ??соціалізація - це стихій
 ве, як би "автоматичне" формування певних соціального
 якостей в процесі і результаті перебування індивіда в непо


средственно соціальному оточенні - в колі сім'ї, однолітків, товаришів по службі, на стадіоні під час футбольного матчу, на Комаров-ському ринку і т.д.

спрямована соціалізація - це спеціально розроблена суспільством, його певними інститутами і організаціями система засобів впливу на особистість з метою сформувати її відповідно до домінуючими в даному суспільстві (або спільності) цінностями, ідеалами, інтересами і цілями. Одним з важливих способів спрямованої соціалізації є виховання - процес свідомо організованого, планомірного і цілеспрямованого впливу на свідомість і поведінку особистості, що розвивається з метою формування у неї певних понять, ціннісних орієнтацій, принципів, соціальних установок і підготовки її до активної виробничої, суспільної та культурної діяльності.

Ненаправлена ??і спрямована форма соціалізації можуть за певних обставин узгоджуватися, гармонізуватись один з одним або, навпаки, суперечити один одному. В останньому випадку можливе виникнення конфліктної ситуації, яка ускладнює і утрудняє процес соціалізації. Стихійна, ненаправленная соціалізація може стати збитковою для формування особистості і певної соціальної спільності. Тому важливо її доповнення, а в деяких випадках перетворення коррегирующим впливом спрямованої соціалізації.

4. Дуже істотним засобом соціалізації особистості яв
 ся її ідентифікація. Суть її полягає в тому, що чоло
 століття формує не стільки сама по собі навколишнє середовище, скільки
 та система правил, норм і цінностей, з якими себе ця особистість
 співвідносить і ототожнює. Кожен індивід ідентифікує себе,
 своє "Я" з певною соціальною групою - сімейної, профе
 нальної, субкультурної, яка накладає сильний, предопреде
 ляющий відбиток на процес її соціалізації. відомі американ
 ські соціологи Ч. Кулі, Дж. Мід, Т. Парсонс та ін. інтерпретують
 ідентифікацію як прийняття індивідом певної соціальної
 ролі і входження її в певну соціальну групу, як про
 процес формування соціальних установок і позицій особистості. толь
 до приймаючи установки певної спільноти ("узагальненого
 іншого ", за термінологією Дж. Міда і Т. Парсонса) по відношенню до
 собі, індивід починає усвідомлювати себе членом цієї спільноти,
 тобто ідентифікувати себе з ним, а тим самим і розвивати свою ін
 індивідуальні.

5. Розгортання процесу соціалізації залежить не тільки від
 сили і спрямованості социализирующего впливу соціального ок


ружения, а й індивідуальної самобутності («самість», як назвали се Ч. Кулі і К.-Г. Юнг), що формується. Ця самобутність є внутрішнім соціально-психологічним механізмом, через який переломлюються всі зовнішні впливи.

6. Виділяються кілька етапів соціалізації

Перший етап - дитинство, яке охоплює два перших роки життя дитини. Основний канал соціалізації на даному етапі - емоційне спілкування дитини з дорослими.

другий етап соціалізації - раніше дитинство, охоплює період від двох до п'яти років. У цей період провідну роль в соціалізації дитини виконує предметна діяльність, перш за все з іграшками - брязкальцями, м'ячиками, ляльками і т.п.

третій етап соціалізації - дошкільне дитинство (6-7 років). У цей період провідним початком соціалізації стає гра, насамперед, рольова гра.

п'ятий етап соціалізації - підлітковий вік (12-14 років). У цей період зберігається провідна роль в процесі соціалізації навчальної діяльності, але випереджає всі інші психічні процеси розвиток абстрактного мислення відтісняє на задній план художню фантазію, продуктивна уява (у більшості учнів).

шостий етап соціалізаціонного процесу - юнацький вік (14-18 років). Цей етап починається ще в шкільні роки, має своїм нижньою межею статеве дозрівання, коли підлітки перетворюються в юнаків і дівчат, долучаючись до світу дорослих людей, а важливим рубежем - завершення навчання. У цьому періоді відбувається суттєва зміна у самосвідомості і самооцінки особистості, що формується, виникає потреба у виробленні світоглядних установок, змістовних принципів, в самоповазі та повазі з боку оточуючих людей, в самостійному обмірковуванні і конструюванні системи цінностей, пов'язаних з ними ціннісних орієнтації.

 ОСОБИСТІСТЬ, КУЛЬТУРА І СУСПІЛЬСТВО В СОЦІОЛОГІЧНОМУ РОЗГЛЯД 3 сторінка |  ОСОБИСТІСТЬ, КУЛЬТУРА І СУСПІЛЬСТВО В СОЦІОЛОГІЧНОМУ РОЗГЛЯД 5 сторінка


 LJLlZ3 Практичні завдання |  Становлення соціології як науки: О. Конт, К. Маркс, Г. Спенсер |  ОСОБИСТІСТЬ, КУЛЬТУРА І СУСПІЛЬСТВО В СОЦІОЛОГІЧНОМУ РОЗГЛЯД 1 сторінка |  ОСОБИСТІСТЬ, КУЛЬТУРА І СУСПІЛЬСТВО В СОЦІОЛОГІЧНОМУ РОЗГЛЯД 2 сторінка |  ОСОБИСТІСТЬ, КУЛЬТУРА І СУСПІЛЬСТВО В СОЦІОЛОГІЧНОМУ РОЗГЛЯД 6 сторінка |  Соціальні зміни 1 сторінка |  Соціальні зміни 2 сторінка |  Соціальні зміни 3 сторінка |  Соціальні зміни 4 сторінка |  Соціальні зміни 5 сторінка |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати