На головну

Психоаналіз З. Фрейда (предмет дослідження, основні методи; образ людини; гідності і обмеження даного напрямку).

  1. Amp; 17. Зовнішня і внутрішня політика Івана III: освіту Московського централізованої держави
  2. Amp; 20. Сутність і основні риси НЕПу.
  3. B) Вірогідність можуть набувати значень тільки з заданого ряду значень.
  4. Cегментація ринку. Основні завдання. Критерії сегментації на В2С ринку.
  5. Сільські вpачебний ділянку. Сільські дільнична лікарня. Основні завдання.
  6. Власний як економічна категорія. Різноманіття видів.
  7. D) Шинні і зіркоподібні.

Психоаналіз - лікарський метод дослідження, що зародився на початку 90-х рр. XIX ст. У Відні, Австрії, в роботах Ж. Шарко і І. Бернгейма, які використовували гіпноз в лікуванні багатьох нервових захворювань, і розвинутий З. Фрейдом (1856 - 1939). Роботу З. Фрейда «Тлумачення сновидінь» (1900) прийнято вважати першим психоаналітичним працею і початком психоаналізу.

Біологічний детермінізм: тіло людини (його сексуальні і фізіологічні складові) є єдиним джерелом всієї його психічної енергії.

Психологічний детермінізм: будь-яка думка і поведінка мають значення або привід, а будь-яке явище викликається свідомими чи несвідомими намірами і визначається подіями, які йому передували.

Виділяються три рівні психічного життя:

- Свідомість, яке містить в собі Неблокована, усвідомлювані і пережиті індивідом явища, думки, почуття і інші феномени;

- Предсознание - латентна (скритна) частина психіки, яка не містить в собі чітко усвідомлюваних уявлень і думок, але при зусиллі пам'яті може відтворити необхідну інформацію;

- Несвідоме - найважливіша частина психіки, що надає вирішальне значення на поведінку і особистість людини, що містить в собі неусвідомлювані їм феномени, витіснення цензурою зі свідомості: інстинкти, спогади, почуття, події і цілі шматки життя. Зміст несвідомого впливає на людину, проникаючи в свідомість через сни, застереження, забування і т. П., А в патологічних випадках і через різні невротичні прояви (як на соматичному, так і на психічному рівнях).

Вивчення несвідомих компонентом психіки і переведення їх в сферу свідомості состовляет ядро ??психотерапевтичного методу Фрейда і може здійснюватися за допомогою аналізу сновидінь, помилок повсякденному житті (забування імен, подій, дат), невротичних симптомів, через метод аналізу вільних асоціацій, які пов'язані у пацієнта з травмуючим подією або почуттям.

Фрейд виділяв 4 джерела розвитку особистості: процеси фізіологічного зростання, фрустрації, конфлікти і загрози. Через них виникає напруга, що призводить до того, що людина опановує все новими способами зниження цієї напруги, і це і є процес розвитку особистості. Розвиток особистості закінчується до 5 років, а весь наступний зростання являє собою розвиток базової структури.

На основі психоаналізу були створені майже всі теорії несвідомого, а також було дано поштовх до розвитку антагоністичних психоаналізу теорій: гуманістичної психології, екзистенціальної психології, гештальт терапії Ф. Перлза і багатьом іншим. Фрейд є одним із засновників сучасної психології як науки не тільки про людську психіку - свідомості і несвідомому психічному, а й про особистості, і їх носії.

Введення в область дослідження таких феноменів людської психіки, які до психоаналізу залишалися без уваги: ??дослідження характеру і причин виникнення нервозов, внутрішнього світу «Я» і тих структур, які не вписувалися у власне «свідоме» в людині.

Емпірична цінність психоаналізу: предмет психоаналізу - несвідоме - вивчався не в лабораторії, а на практиці, що дає психоаналізу великі переваги перед багатьма іншими теоритически орієнтованими школами.



Біхевіоризм (предмет дослідження, основний метод дослідження, образ людини, гідності та обмеження даних напрямків). | Культурно-історична теорія розвитку психіки Л. С. Виготського (поняття про психіці, про вищі психічні функції і законі їх розвитку).

Особливості психології як науки. Відмінності життєвої і з наукового психології. | Поняття про свідомість. Структура свідомості (чуттєва тканина образу, значення, особистісний сенс). | Поняття про механізми психологічного захисту (заперечення, витіснення, проекція, ідентифікація, регресія, реактивні освіти, раціоналізація, заміщення, ізоляція). | Поняття про людину як особистість. | Поняття про індивідуальність (загальна характеристика). | Поняття про темперамент. | Поняття про характер. Акцентуація характеру. Основні типи акцентуації характеру. | Поняття про здібності. Загальні і спеціальні здібності. | Поняття про емоції і почуття. Види емоцій і почуттів. | Поняття про волю і механізмах вольового поведінки. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати