Головна

Чуттєвість, РАЦІОНАЛЬНЕ, ірраціональності в пізнанні

  1. В. Інтуїтивне і логічне в науковому пізнанні.
  2. Питання 10. Сутність закону єдності і боротьби протилежностей та особливості його прояву в розвитку природи, суспільства, і в пізнанні.
  3. Питання 13. Закон Заперечення заперечення ... особливості його прояву в природі, суспільстві і пізнанні.
  4. Питання 22. Закон взаємного переходу кількісних і якісних змін. Особливості його прояви в природі, суспільстві і пізнанні.
  5. Питання 48 Роль Інтуїції в пізнанні, в лікарській діагностиці
  6. Питання про істинність і достовірності в судовому пізнанні.
  7. Питання № 11 - Класична німецька філософія, її своєрідність. Філософія Їм. Канта: вчення про пізнання і етика.

Знання - відображення об'єктивних характеристик дійсності в свідомості людини. Поняття "знання" і "інформація" часто ототожнюються. Знання - це завжди інформація, але не будь-яка інформація - знання. У перетворенні інформації в знання беруть участь цілий ряд закономірностей, регульованих діяльність мозку. Завдяки цьому знання стає надбанням суспільства, а не лише окремих індивідів. Більшість філософських систем виділяли 2 основних етапи пізнання: - чуттєве пізнання (емпіричне знання) (Гоббс, Локк); - Раціональне пізнання (теоретичне знання) (Декарт, Спіноза, Конт, Гегель).

Прихильники емпіризму визнали чуттєве сприйняття головним і навіть єдиним джерелом наших знань. Раціоналісти: Якщо все знання формується лише на основі чуттєвого сприйняття за допомогою особливих правил або принципів, то звідки беруться самі ці правила або принципи, адже їх не можна сприйняти за допомогою органів почуттів. Суперечка ця і до сих пір не втратив своєї гостроти. Він набув особливого значення з розвитком досліджень по створенню "штучного інтелекту".

Структуру знання можна представити так:

1) Суб'єкт пізнання - мисляча людина. 2) Мова - система символів (словник) і правил їх комбінуючи в формі пропозицій (граматика, синтаксис). 3) Система правил діяльності з певними об'єктами. 4) Правила співвіднесення мовних виразів (понять і пропозицій) з різними об'єктами або видами

дій. 5) Дії (операція і процедури), що відповідають правилам пункту 3. 6) Система відповідних об'єктів, що позначаються певними мовними символами.

Саме соціально-історична обмеженість, різні забобони і упередження заважали мислителям минулого усвідомити вирішальну роль практичної діяльності людини в освіті та розвитку знання.

Чуттєве пізнання ділиться на: - відчуття, - сприйняття, -представлення.

Відчуття - це безпосереднє реагування.

Сприйняття - образ відображає цілісний вигляд предмета. Процес сприйняття - процес активний і по-своєму творчий.

Подання - цілісний образ предмета, яка не діє зараз на нас, а подіяв на нас колись, і ми можемо уявити цей образ.

До чуттєвого пізнання можна віднести і емоції (гнів, страх, любов, ненависть, симпатія). Чуттєве пізнання багато в чому формує і організовує мову. Чуттєве сприйняття людиною конкретних, окремих явищ, подій залежить від змісту понять, а також від того, якою мірою зміст понять освоєно даними людиною.

саме поняття є результатом історичного досвіду людства в цілому або історичного досвіду тих чи інших спільнот людей, соціальних груп. Реально значущими поняття є тоді, коли вони з'єднуються з усвідомленням можливостей їх практичного використання для реальних потреб, для зміни, перетворення предметів і т.д. При цьому поняття, придбані людьми в процесі навчання, постійно зіставляється з реальною практикою, перевіряється, уточнюється. Раціональне пізнання (абстрактно) - поняття, судження, умовивід.

судження - Будь-яке висловлювання, думка про певний предмет, явище. За своєю формою судження зазвичай являє собою зв'язок 2-х понять. Саме в формі суджень ставляться наукові проблеми. Поєднуючи одне судження з іншим, тобто розмірковуючи, людина приходить до тих чи інших висновків, отримує нове знання. Умовивід являє собою такий логічний процес, в ході якого з 1-го або декількох суджень, званих посилками, виводиться на підставі певних правил логіки нове

судження, зване висновку або слідством. Умовивід є основний метод отримання нового знання.

Чуттєве пізнання це пізнання яке дає знання про світ за допомогою спостереження, досвіду, наукового експерименту.

Раціональне пізнання - більш складний, властивий людині спосіб відображення дійсності за допомогою мислення (процес цілеспрямованого, опосередкованого і узагальненого відображення в свідомості людини, істотних властивостей і відносин дійсності). Мислення може бути представлено трьома основними рівнями, які відповідають в загальному історії його розвитку: сенсорно-перцептивних; рівнем уявлень; вербально-логічним рівнем (рівнем понятійного мислення). Для нього характерні: - опора на результати чуттєвого відображення, опосередкованість почуттями; - Абстрактність і узагальненість виникають образів; - Відтворення об'єктів на рівні сутностей, внутрішніх закономірних зв'язків і відносин. До основних форм раціонального пізнання можна віднести: поняття, судження, умовиводи, закони, гіпотези, теорії

поняття - Логічний образ, який відтворює суттєві властивості і відносини речей. З нього починається і їм завершується будь-який цикл осмислення дійсності. Виникнення поняття - це завжди стрибок від одиничного до загального, від конкретного до абстрактного, від явища до сутності.

Судження - це думка, що зв'язує кілька понять і завдяки цьому відображає відносини між різними речами та їх властивостями. За допомогою суджень будуються визначення науки, всі її ствердження і заперечення.

умовивід є висновок з декількох взаємопов'язаних суджень нового судження, нового твердження або заперечення, нового визначення науки. За допомогою понять, суджень і умовиводів висуваються і обгрунтовуються гіпотези, формулюються закони, будуються цілісні теорії - найбільш розвинені і глибокі логічні образи дійсності.

Розумова робота не зводиться до механічного засвоєння способів діяльності. Людина опановує не набір понять, суджень і умовиводів, а принципами, структурою для їх обробки. Як інтелект (розумова здатність), так і мислення (розумова активність) не є ізольованими формами. Між ними постійно здійснюється взаємозв'язок, взаимопереход. Але чуттєве і раціональне пізнання як форми не вичерпують процес пізнання. Пізнання здійснюється і за допомогою інтуїції, на природі якої і її пізнавальні можливості слід зупинитися докладніше.

гіпотеза - Виражене в поняттях припущення, яке має на меті дати попереднє пояснення якого-небудь факту або групі фактів. Підтверджена досвідом теорія трансформується в теорію.

теорія - Вища форма організації наукового знання, що дає цілісне уявлення про закономірності та суттєві зв'язки певної області дійсності.

Т.ч., в процесі пізнання виділяються дві людські пізнавальні здібності: чуттєва і раціональна. Кінцевий результат - істина - досягається тільки спільними зусиллями цих двох складових.



ПРОБЛЕМА ІСТИНИ У ФІЛОСОФІЇ. КОНЦЕПЦІЇ ІСТИНИ | Сенсуалізм і раціоналізм.

Напрями філософії Московської держави | Основні етапи розвитку філософії в цей період. | Характеристика філософії 19 століття. | Слов'янофільство »і« західництво ». | характеристика філософії | Філософія більшовизму. | Й етап з 1922 - 1930 рр. | Й етап 1953 - 1991 рр. | Філософські ПОНЯТТЯ МАТЕРИИ. ФІЛОСОФСЬКІ ПОГЛЯДИ НА взаємозв'язку матерії, РУХУ, ПРОСТОРУ І ЧАСУ | Д., як наука. Основні принципи, категорії і закони Д. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати