Головна

Суспільна свідомість. Соціологічні аспекти вивчення ідеологічних відносин в суспільстві.

  1. II. Емоційна сферавключает в себяідентічность і етнічну самосвідомість.
  2. III - Закон звукових - динамічних - співвідношень голосів по вертикалі
  3. III. Прийоми вивчення діловодної документації
  4. А) Дослідження сприйняття і відтворення звуковисотного відносин
  5. А) система неполітичних відносин у суспільстві;
  6. А) Соціологічні підходи до соціальних класів
  7. Адміністративна відповідальність за правопорушення в сфері аграрних правовідносин.

Суспільна свідомість являє собою багатогранний динамічний процес, підтримуваний активністю індивідуальних свідомостей. У суспільній свідомості містяться стійкі уявлення, пов'язані з деякою системою норм і принципів, теорії, які намагаються узагальнити особливості різних сторін суспільного життя. Коли говорять про суспільну свідомість у власному розумінні слова, мають на увазі, перш за все те, чим свідомість людей, об'єднаних в деякі групи, відрізняється від суто індивідуальної свідомості людини, спрямованого, скажімо, на рішення його особистих проблем, на організацію індивідуального життя. У цьому сенсі суспільна свідомість - це свідомість, завжди спрямоване на вирішення спільних проблем устрою суспільного життя в цілому і на вивчення таких властивостей навколишнього світу, які мають загальне значення. Ідеї, які отримують закріплення в суспільній свідомості - це практичне пристосування людини до світу. Таке пристосування здійснюється за рахунок того, що виробляються нові форми соціального зв'язку, затверджуються нові соціальні норми і ті ідеї, які виявляються необхідними для їх відтворення.

Форми суспільної свідомості. суспільну свідомість представлено в різних формах, в яких виражена специфічна спрямованість відображення дійсності. Вона залежить від об'єкта відображення і його цілей. Серед форм суспільної свідомості можна виділити: Економічна свідомість; Політична свідомість; Правова свідомість; Моральна свідомість; Художнє свідомість; Релігійна свідомість; Наукове свідомість. У всіх формах суспільної свідомості відбувається об'єднання кожної окремої людини з деякою спільністю людей або з усім суспільством в цілому, при чому будується таке об'єднання на базі загального вирішення специфічних питань організації життя, пристрої соціальних інститутів, організації процесу пізнання і т. Д. Форми суспільної свідомості , тому, завжди тісно пов'язані з певного типу суспільними відносинами: економічними, політичними, моральними, естетичними, відносинами між членами наукового співтовариства і ін.

Суб'єкт суспільної свідомості.У певному сенсі можна говорити про суб'єктивні властивості не тільки кожної окремої людини, а й більш загальних груп людей (клас, національність, держава, людство). Однак сама особистість силою власного мислення здатна об'єднувати своє буття з буттям деякої більш загальної групи. У кожній культурі створюється символіка, так чи інакше змушує особистість жити інтересами спільності, відчувати радості і переживання з приводу її успіхів і невдач. Поза такого об'єднання свідоме життя людини не тільки втрачає вищий сенс, але, по суті, взагалі стає неможливою. Спроби побудувати своє буття як абсолютно незалежне від суспільства, як показує історія філософських ідей, завжди демонстрували свою неспроможність.

Соціально-історичні спільності людей виглядають як такі суб'єкти, які здатні приймати рішення, як, наприклад, держави приймають рішення про початок або закінчення війни, класи ведуть боротьбу, вибирають ефективні форми її здійснення. Однак, незважаючи на всі ці суб'єктивні прояви, властиві соціально-історичним спільнотам людей, рішення, в кінцевому підсумку, приймаються обмеженим колом осіб або навіть окремими людьми. Великим питанням, що стосуються специфіки суспільної свідомості в цілому, є питання про те, як співвідносяться суб'єктивні властивості особистості і спільноти, які зі своїх суб'єктивних властивостей і яким чином (добровільно або вимушено) особистість передає органам, які представляють спільність, що має право говорити від її імені.

39. Соціологія освіти. Функції освіти. Освіта, як фактор збереження і розвитку національних культур. Соціологія являє собою цілісну систему соціологічних знань, що складається з 3 рівнів: загальносоціологічний (загальнотеоретичний) рівень; спеціальні (приватні) соціологічні теорії; емпіричні соціологічні дослідження.

Об'єктом соціології освіти є сфера освіти як соціальне явище; люди, їх об'єднання та організації в системі освіти, де відбувається функціонування процесів освіти, діють певні суб'єкти у формі різноманітних навчальних занять, де в ході таких занять складаються певні системи стосунків між людьми. Таким чином, об'єктом вивчення є освіта з позицій його соціальної природи.

мета освіти - Наблизити людину до досконалості власної природи, допомогти йому самореалізуватися. Освіта - створення образів, схем, за допомогою яких людина стратифікує простір навколо себе. Людина повинна докласти неймовірних зусиль, щоб добути освіту (Хайдеггер) Суспільство і особистість узгоджують свої інтереси через систему освіти, т. Е. Суспільство висуває свої вимоги через систему освіти.

Особистість, соціальний суб'єкт в системі освіти, не є об'єктом прямого впливу суспільства. В кінцевому підсумку, людина пред'являє свої вимоги суспільству через систему освіти. Особистості необхідні такі знання, які дозволяють їй бути соціально адаптованою і саме освіта забезпечує знання, необхідних для адаптації. Але кожна людина прагне досягти певних висот, самореалізуватися і в цьому випадку він висуває свої вимоги до суспільства через освіту.



Потреби, інтереси, цінності | Власне релігійними переконаннями.

Активність людини: Поведінка, дія, соціальна дія. | Індивідуалізація і уніфікація. Девіантна поведінка особистості. | Людина може мати кілька соціальних статусів. Розрізняють запропоновані і придбані, а також природні та професійно-посадові статуси особистості. | Соціальний-демографічні відносини | Соціально-етнічні відносини | Соціально-професійна структура суспільства. | Соціологія робочого, внерабочего часу і дозвілля | Соціально-екологічні проблеми сучасного суспільства. Соціальна екологія. | Урбанізація і системи розселення. Взаємодія соціальних та просторових чинників в процесі урбанізації. | Місто як об'єкт соціологічного дослідження. Типологія міст. Соціально-просторова характеристика міст. Взаємодія районів і зон міста. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати