Головна

Питання 38. Статева роль, статева соціалізація. Сучасні підходи до статевого виховання.

  1. А) Соціологічні підходи до соціальних класів
  2. Автоматизація ділових процесів. Основні підходи до аналізу ділових процесів.
  3. Альтернативні підходи до визначення витрат і прибутку.
  4. Біосфера як природно - історична система. Сучасні концепції біосфери: біохімічна, біогеноценологіческая, термодинамічна, геофізична, кібернетична.
  5. Біохімія, її завдання. Значення біохімії для медицини. Сучасні біохімічні методи дослідження.
  6. Бухгалтерський та економічний підходи до визначення витрат.
  7. Буття як проблема онтології. Сучасні онтологічні концепції.

Неодмінною умовою розділі "статеве виховання ми вважаємо категорію статі." Пол "- поняття багатогранне, яке розглядається в науці з різних точок зору: біологічної, медичної, психологічної, педагогічної, соціальної та інших. З біологічної точки зору" підлогу - це сукупність морфологічних і фізіологічних особливостей організму, що забезпечують статеве розмноження,

"Психологічна стать - сукупність певної сексуальної ідентичності, тобто відчуття і усвідомлення своєї статевої приналежності; пов'язані з ним психосексуальні орієнтації (наприклад, потяг до протилежної статі}, і соціосексуальні орієнтації, тобто интернализованную систему статевих ролей, в світлі якої індивід розрізняє критерії мужності "і" жіночності ", оцінює себе за цими критеріями, претендує на відповідну діяльність і соціальний статус"

Статева ідентифікація - це ототожнення себе з представниками певної статі, що виявляється в єдності поведінки і самосвідомості індивіда, які зараховують себе до певної статі і орієнтується на вимоги відповідної статевої ролі

У вивченні статевої диференціації існує дві теорії. Перша - теорія соціального навчання, згідно з якою дитина пасивний у процесі засвоєння статі. Друга - когнітивно-генетична теорія - грунтується на тому, що "уявлення дитини про статеві ролях не є пасивними продуктами соціального вправи, в виникають в результаті активного структурування дитиною власного досвіду. На початкових етапах статевого розвитку виділяються три процесу статевої диференціації та ідентифікації:

фемінінність - Це набір властивостей і якостей, що належать жіночої статі,

маскулінність - Це набір властивостей і якостей, що належать чоловічої статі.

Статева роль -соціальна модель поведінки, що включає в себе очікування і вимоги, адресовані суспільством людям чоловічої і жіночої біологічної статі. Специфіка статевих ролей історично мінлива.

Слід сказати, що формування статевих ролей - процес тривалий і часто прихований від очей оточуючих. Ставлення до підлоги дитини формується у батьків задовго до того, як він з'явиться на світ. Найчастіше батьки мають певні переваги і очікування щодо статі їх дитини, заздалегідь намагаються визначити стать і будують різноманітні плани на майбутнє. З моменту народження традиції суспільства оформляються різними ритуалами (вибір імені, підбір кольору пелюшок, вибір "хлопчачих" і "дівочих" іграшок і т. Д.). Прислухаємося до реплік: "Який сильний, справжній хлопець!", "Яка гарна, майбутня красуня!". Незважаючи на те що фахівці не знаходять суттєвої різниці в поведінці новонароджених, переважна більшість дорослих приписує хлопчикам підвищену активність, дівчаткам - плаксивість. і т. п. Фактично з перших днів життя дорослі хіба нав'язують дитині стереотип статевої ролі. Це триває і далі: "Хлопчики не плачуть!", "Сиди спокійно, будь вихованою, ти ж дівчинка!". Може бути, це можна назвати статевою дискримінацією.

Всі громадські інститути (школа, література, телебачення) підтримують ці стереотипи. Звичайно ж, все, що ми розглянули, визначається конкретною середовищем, місцем проживання, рівнем освіти.

Найчастіше стереотипи статевих ролей для підростаючого покоління можна розбити на ряд блоків.

ДЛЯ ХЛОПЧИКІВ:

1. Ти повинен бути сильним, уміти постояти за себе і займатися спортом.

2. Ти повинен бути вольовим, цілеспрямованим і багато чого досягти в житті.

3. Ти повинен цікавитися дівчатами і сексом.

ДЛЯ ДІВЧАТ:

1. Ти повинна бути чистою і акуратною, приділяти увагу своїй зовнішності.

2. Ти повинна вміти готувати їжу, прати, шити і т. Д.

3. Ти повинна бути емоційною, готової до любові, чекати свого судженого.

Статеві ролі, ймовірно, настільки ж важливі, як і хромосомний підлогу, генетичний або гормональний для сексуальної поведінки дорослого. Статева роль - це заохочений патерн поведінки, очікуваний від кожної статі. У нашій культурі хлопчиків зазвичай заохочують бути сильними, швидкими, агресивними, домінуючими і які прагнуть до досягнень. Традиційно, жінок вважають чутливими, інтуїтивними, пасивними, емоційними і «природно» зацікавленими у вихованні дітей. Визначення статевих ролей відбувається у всіх культурах. Це часто веде до стереотипним уявленням про чоловіків і жінок.

Порівняння з іншими культурами показує, що наші статеві ролі навряд чи можна вважати «природними» або універсальними. Наприклад, у багатьох культурах жінки виконують важкі роботи, тому що чоловіки вважаються для цього занадто слабкими. У Росії близько 75% всіх лікарів - жінки, і взагалі жінки складають значну частину робочої сили. Можна навести безліч прикладів, але один з найцікавіших - це класичне дослідження Маргарет Мід, присвячене народності чамбули в Новій Гвінеї.

Реалізація виховної функції колективу. | статева соціалізація


Основні завдання Конвенції: правова, моральна, педагогічна. | Питання 34. Методика роботи соціального педагога за рішенням індивідуальної виховної завдання. | Методи і форми індивідуальної виховної роботи. | Методика рішення індивідуальної виховної завдання. (Платонова). | Питання 35. Особистість, її соціально-психологічні якості, механізм соціалізації. | Концепція соціалізації Дж. К. Клоумена | Концепція соціалізації І. С. Кона | механізми соціалізації | Питання 37. Первинний колектив (мала група) як соціальне мікросередовище. Проблема виховання в колективі і через колектив. | Соціалізація статевих ролей |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати