Головна

Вправа 1

  1. Nbsp; Вправа 3
  2. Виховання як вправу і наслідування
  3. Яких я керувала, розробка цінової політики це дуже корисна вправа,
  4. практична вправа
  5. Вправа 1.2.
  6. Вправа 10

Повторення разом, а потім слідом за логопедом одного слова з одночасним показом наочного матеріалу. Назва предмета на картинці повинне починатися з голосного звуку (Качка. Аня. Лелека).

Вправа 2

Відповідь на питання «Що це?» При демонстрації того ж наочного матеріалу. При цьому повторюють лексику попередньої вправи, додаючи вказівний займенник «це» (Що це? Це качка. Це лелека).

Вправа 3

У відповіді дитини на питання «Що це?» Об'єднуються дві відпрацьовані попередні фрази з пред'явленням того ж наочного матеріалу (Це качка, а це лелека).

Вправа 4

Відповідаючи на питання логопеда, дитина повинна самостійно назвати предмет, намальований на картинці (Що пливе по річці? - Човен).

Вправа 5

У відповідь на питання логопеда дитина складає фразу, використовуючи лексику питання, самостійно додаючи нове слово, що позначає предмет (Що пливе по річці? - По річці пливе човен).

Вправа 6

Наступний етап - ускладнення мовної завдання, в якій об'єднуються відпрацьовані раніше пропозиції, причому спочатку - фрази, що мають однакові дієслова, але різні іменники. Дитині пропонують відповідний наочний матеріал, який допомагає сформулювати фразу типу: хлопчик йде,і дівчинка йде.

Розвиток просодической сторони мови | Вправа 10


Збір анамнестичних даних | одночасність рухів | Вивчення особистісних особливостей заїкуватих | Охоронний мовної режим | Регуляція емоційного стану | неваляшка | Розвиток координації та ритмування рухів | Формування мовного дихання | задуй свічку | Формування навичок раціональної голосоподачи і голосоведения |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати