На головну

Лекція 4. Історія юридичної психології

  1.  I. Історія цитології.
  2.  II. Історія звукового ладу
  3.  II. Історія святого Бруно
  4.  II. Зміна уявлень про предмет психології
  5.  III. ІСТОРІЯ, розповідає вчитель ЙОГИ
  6.  Inside Out особиста історія Pink Floyd
  7.  IV. ЗНАЧЕННЯ ОБОХ СИСТЕМ. ЙОГИ З ТОЧКИ ЗОРУ ПСИХОЛОГІЇ І ФІЗІОЛОГІЇ

У ряді підручників з юридичної психології її витоки простежуються аж з античних часів на основі аналізу тенденцій у генезі правового світогляду. Однак сучасні дослідники вважають такий підхід занадто розширювальним, оскільки при цьому відбувається змішання трьох різних за змістом значень терміна «психологія»: життєвого (донаучного), філософського і конкретно наукового. Тому ми будемо вважати відправною точкою епоху Просвітництва, 18 століття. Саме в цей період в наукових дискусіях закладалися основи раціоналістичного підходу до пояснення причин злочинності, а також здійснювався збір емпіричного психологічного матеріалу по діяльності суду та місць позбавлення волі. Саме в цей час французькі філософи-гуманісти Д. Дідро, Ж. Руссо, Вольтер та ін. Проголосили ідеї про те, що право повинне бути не волею правителів, а усвідомленої суспільством мірою соціальної справедливості, має базуватися на ідеях свободи особистості і дотримання її природних прав. В цілому історію юридичної психології можна умовно розділити на три етапи:

(1 етап) Рання історія юридичної психології - 18 - перша половина 19 ст.

Першими монографічними роботами по юридичної психології традиційно вважають публікації німецьких вчених К. Еккартегаузена «Про необхідність психологічних знань під час обговорення злочинів» (1792 р) та І. Х. Шауманна «Думки про кримінальної психології» (1792 р), хоча вже і до них висловлювалися цікаві психологічні ідеї, які стосуються галузі права.

Цікава схема французького вченого-математика Лапласа як перша спроба створити наукову методику оцінки показань свідків ( «Досліди філософії теорії ймовірностей», 1814 г.). Він вважав, що елементи ймовірності того, що дане показання відповідає дійсності, складаються:

- З ймовірностей самого події, про який оповідає свідок;

- З ймовірності чотирьох гіпотез щодо допитуваного:

3свідетель не помиляється і не бреше

3свідетель бреше, але помиляється

3свідетель не помиляється, але бреше

3свідетель і бреше, і помиляється.

Лаплас, розуміючи всю складність оцінки достовірності, підкреслював лише ймовірність висновків зі своєї схеми.

Серед вітчизняних вчених 18 століття цікаві і плідні психологічні ідеї містилися в роботах І. Т. Посошкова (класифікація злочинців по «ступеня зіпсованості»), М. М. Щербатого (важливість знання законодавцями «людського серця»), Ф. В. Ушакова (трактат «Про право і цілі покарання»), В. К. Єлпатьєвського, П. Д. Лодії і ін.

Особливістю першої половини 19-го століття є зростання публікацій про злочинності і особистості злочинця, що спираються на досягнення природничих наук (анатомії, психіатрії і т. Д.). В цей же час велику популярність отримала френологіческая (від грец. Френ - розум) теорія австрійського лікаря-анатома Франца Галля, який намагався довести пряму залежність між психічними явищами і зовнішніми фізичними особливостями будови головного мозку людини (наприклад, по западинах).

Після реформи 1864 р в Росії значно зріс інтерес до судово-психологічних проблем. Публікувалися роботи Л. Є. Владимирова, А. А. Фрезе, Д. А. Леонова, І. Я. Фойніцкого, А. Ф. Коні, С. Н. Познишева і ін. В зарубіжних країнах після становлення психології як самостійної науки (1879 р лабораторія В. Вундта) багато теорій стали активно залучатися для пояснення причин злочинності. У зв'язку з чим слід згадати ідеї Густава Лебона про психологію натовпу і Габріеля Тарда, який вважав, що люди можуть навчатися злочинної поведінки в суспільстві на основі психологічних механізмів «наслідування» і «навчання» (злочинці - «соціальний екскрементів»).

(2 етап) Первинне оформлення юридичної психології як науки в кінці 19-початку 20 ст.

Як вже було сказано в першій лекції, вперше термін «юридична психологія» ввів французький психолог Е. Клапаред, який читав курс лекцій з судової психології в Женевському університеті. П. І. Ковалевський в 1899 р порушив питання про поділ психопатології і юридичної психології та запровадження цих наук у курс юридичної освіти. В цілому на початку 20 століття в багатьох університетах світу юристам стали читати спецкурси з юридичної психології в цілому або в її окремих галузях.

Кінець 19 - початок 20 ст. знаменні тим, що з'явився ряд фундаментальних психолого-юридичних праць. Серед них, наприклад, ґрунтовна праця австрійського вченого-криміналіста Ганса Гросса «Кримінальна психологія» (1898 г.), де були використані результати загальнопатологічних експериментальних досліджень ряду психологів.

Отримали популярність роботи вітчизняного юриста А. Ф. Коні (наприклад, «Пам'ять і увагу»). В кінці 19-го століття починається наукова діяльність найбільших російських психіатрів і психологів В. М. Бехтерева, С. С. Корсакова, В. П. Сербського. У 1908 р з ініціативи Бехтерева і Д. А. Леонова був створений науково-навчальний психоневрологічний інститут, в рамках якого рік тому було створено Криминологический інститут. Судової психологією стали займатися професійні психологи, і з цього часу вона стала розвиватися як самостійна прикладна галузь психології.

У 1902 р німецький психолог В. Штерн проводив експерименти по визначенню ступеня достовірності показань свідків. Основний його висновок був про те, що показання свідків принципово недостовірні (забування, сила спотворення на увазі індивідуальних особливостей). Ця ідея мала багато прихильників в Росії. Її ж опонентом виступив А. Ф. Коні, який стверджував, що мають місце не мимовільні помилки, а свідома брехня свідків.

Крім проблеми показань свідків, значна кількість робіт було присвячено дослідженню психології особистості злочинця (Л. В. Владимиров, Г. С. Фельдштейн та ін.).

Другою особливістю цього етапу була діяльність шкіл. Так, в кінці 19 - початку 20 ст. в Росії формується психологічна школа права, Родоначальником якої став юрист і соціолог П. І. Петражицький, який вважав, що науки про право і державу повинні базуватися на аналізі психічних явищ. Однак соціальну обумовленість права він підмінив психологічної обумовленістю (соціально-історичні освіти - проекції психічних процесів; вплив Фрейда). Незважаючи на загальну неспроможність психологічної школи права, вона привернула увагу юристів до психологічних аспектів права.

Апофеозом в розвитку биологизаторского підходу до особистості злочинця стало видання італійським тюремним психіатром Чезаре Ломброзо монографії «Злочинна людина, вивчений на основі антропології, судової медицини і тюрьмоведения» (1876 г.). Ломброзо і став засновником антропологічної школи кримінального права, Що постулює концепцію «природженого злочинця».

Протилежних поглядів дотримувалася інша, соціологічна школа права, Яка бачила детермінанти злочинності в соціальних умовах. Як ви розумієте, правда десь посередині. Питання про співвідношення біологічних і соціальних факторів щодо злочинності в цілому при її конкретному науково-практичному аналізі трансформується в питання про співвідношення цих факторів в регуляції поведінки окремої людини, а ще конкретніше в питання про співвідношення соціального і біологічного в особистості. При чому це співвідношення, за словами Б. Ф. Ломова, «многомерно, багаторівневе і динамічно».

(3 етап) Історія юридичної психології в 20 столітті, а точніше в радянський і пострадянський час.

До 30-их рр. в СРСР бурхливий розвиток мала не тільки судова психологія, а й практично всі інші наукові галузі. У 20-ті рр. у багатьох містах були організовані спеціальні кабінети (або секції) судової психології. У 1925 р в Москві був вперше в світі відкритий Державний інститут з вивчення злочинності і злочинця. Серед найбільш значних монографічних робіт того періоду слід відзначити праці К. Сотоніна «Нариси кримінальної психології» (1925 р), С. В. Познишева «Кримінальна психологія: Злочинні типи» (1926 р), Л. Брусиловського «Судово-психологічна експертиза »(1929 г.), роботи Лурія, Бехтерева, Тагера, Коні та інших. На проведеному в 1930 р першому з'їзді з вивчення поведінки людини вже повноцінно працювала секція юридичної психології. В цілому судово-психологічні дослідження в 20-30-ті рр. носили багатопрофільний характер. Поряд з, нарешті, визнаним статусом не можна не відзначити і хвилю негативу з боку юристів на адресу юридичних психологів. В силу молодості психологічної науки багато досліджень мали масу похибок, які, звичайно ж, позначалися на сприйнятті компетентності юридичних психологів. Як би там не було, практичну цінність психологічних знань в юриспруденції ніхто сьогодні не заперечує.

Після 30-их рр. в силу політичних причин припинено розвиток юридичної психології, і лише в 1965 р в програму підготовки юристів був введений курс «Психологія (загальна та судова)». Були, нарешті, відновлені прикладні дослідження. Серед імен вчених, які сприяли поверненню належного наукового статусу юридичної психології, імена А. Р. Ратинова, А. В. Дулова, П. М. Корнєєвої і ін.

Сучасна юридична психологія характеризується багатоплановістю досліджень, достатнім багажем науково-практичних досягнень, які вже заслуговують найпильнішої уваги сучасних юристів. Але найголовніша мета юридичної психології, як вже було сказано в першій лекції, це формування психологічної культури юриста або, кажучи словами Еникеева, «формування гуманістичного правосвідомості майбутніх юристів». А це вже, в свою чергу, сприятиме підвищенню ефективності діяльності правоохоронних органів.

 



 Лекція 3. Методологія і методи юридичної психології |  Щоб право жило в нас.

 Все одно, що золоте кільце |  Лекція 13. Кримінальна психологія: причини злочинності, психологія особистості злочинця |  Лекція 14. Кримінальна психологія: типологіїособистості злочинців |  Лекція 16. Психологія попереднього слідства: психологія розслідування злочинів, психологія обвинуваченого, потерпілого, свідка |  Заключна стадія допиту |  Стадія психологічного аналізу і оцінки результатів допиту. |  Лекція 18. Психологія слідчих дій: психологія огляду місця події, очної ставки, слідчого експерименту, обшуку і впізнання |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати