Головна

Педагогічні умови навчання образотворчого мистецтва.

  1. Аналіз художніх творів різних жанрів на уроці образотворчого мистецтва в початкових класах
  2. В яких документах можуть бути викладені умови праці?
  3. ВАРІАНТИ ЗАВДАНЬ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ВСІХ ФОРМ НАВЧАННЯ
  4. Вечірня форма навчання
  5. Виконання індивідуальних (обов'язкових і вибіркових) завдань студентами денної і вечірньої форми навчання.
  6. Вимоги до професiйного пiдбору, навчання та перевiрки знань правил безпеки
  7. Виходячи з принципів «Гігієнічної класифікації», умови праці розподіляються на чотири класи.

Під педагогічними умовами навчання образотворчого мистецтва розуміємо цілеспрямовано створені чи використовувані обставини мистецького навчання, які забезпечують досягнення його результативності. Серед них варто визначити такі:

створення позитивної атмосфери навчання образотворчого мистецтва;

досягнення діалогових засад взаємодії учителя і учня в навчальному процесі;

забезпечення пріоритету творчої практичної діяльності.

Створення позитивної атмосфери навчання образотворчого мистецтва вимагає від вчителя забезпечення такого характеру взаємодії на уроці, при якому повністю зникають побоювання за невдалі дії. Адже почуття страху руйнує творчу ініціативу, перешкоджає можливостям розкриття учнів. Довіра ж до вчителя є запорукою досягнення зацікавленого ставлення учня до образотворчого мистецтва.

Забезпечення діалогової взаємодії учителя з учнями - одна з основоположних умов у процесі навчання образотворчого мистецтва. Навчальний процес у системі мистецької освіти, на думку Г. М. Падалки, можна визначити як організоване спілкування між педагогом, який має високий рівень знань з образотворчого мистецтва і тими, хто їх набуває. Учитель повинен ставитися до учня як до суб'єкта, що здатен до саморегуляції, самореалізації відповідно до свого художньо-навчального пошуку [96].

Забезпечення пріоритету практичної діяльності передбачає значущість і першочерговість практичних форм засвоєння мистецтва порівняно з теоретичними. Підготовчі вправи, ескізи, тематичні композиції, декоративно-прикладна діяльність повинна переважати над теоретичними способами вивчення образотворчого мистецтва.

 



Схема 1 | Методологічні засади викладання образотворчого мистецтва у початковій школі.

ПЕРЕДМОВА | СХЕМА РОЗПОДІЛУ ГОДИН КУРСУ | Література до теми | Історія розвитку сучасної методики образотворчого мистецтва | Література до теми | Поняття про методи навчання образотворчого мистецтва та їх класифікація | Зміст методів навчання образотворчого мистецтва за джерелом передачі та характером сприйняття інформації | Зміст методів навчання образотворчого мистецтва за характером керівництва розумовою діяльністю учнів | Інтерактивні методи навчання образотворчого мистецтва | Методи наукового дослідження в педагогіці мистецтва |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати