Головна

С. Ю. Головін. 56 сторінка

  1.  1 сторінка
  2.  1 сторінка
  3.  1 сторінка
  4.  1 сторінка
  5.  1 сторінка
  6.  1 сторінка
  7.  1 сторінка

2) будь-яке розуміння є нерозуміння і передбачає подальшу інтерпретацію з боку сприймає людини;

3) думка не передається, а тільки порушується через слово;

4) життя кожного поетичного сюжету, образу та іншого полягає в користуванні ним.

ПСИХОЛОГІЯ топологічних - Гештальтистского концепція особистості, розроблена К. Левіним, згідно якої опис поведінки людини в зовнішньому світі може досягатися шляхом використання особливих математичних понять топології (науки, що вивчає просторові перетворення) і аналізу векторного. Для побудови моделі структури особистості і її взаємодій із зовнішнім середовищем використовується мова топології. За вихідне приймається «життєвий простір» індивіда як цілісне поле, всередині якого виникають і змінюються його психологічні сили - прагнення, наміри та інші, які мають певну спрямованість, величину і точки прикладання (-> теорія поля).

Одні райони поля притягають індивіда, інші відштовхують. Це якість об'єктів названо їх валентністю - позитивної або негативної, що характеризує мотиваційну структуру поведінки, рухомого силами поля. Поведінка - функція цілісної ситуації, що включає саму особистість і її психологічне «простір», де локалізовані цілі, бар'єри на шляху до них, та ін.

При цьому особистість постає як динамічна система осередків, у кожній з яких поміщені значущі для людини об'єкти зовнішнього середовища, пов'язані з його потребами, які виступають рушійною силою поведінки. Психічна енергія виноситься з особистості на навколишні предмети, які в силу цього набувають певної валентність і починають притягувати або відштовхувати особистість, викликати локомоции. При зіткненні подібної поведінки з непереборними бар'єрами відбувається перехід психічної енергії в інші особистісні системи, пов'язані з іншою діяльністю, - відбувається заміщення.

Цілісна структура психіки людини постає як особистість, взята з її психологічним оточенням, на кордоні якого знаходяться перцептивні і моторні системи.

Спроба перебудувати психологію на основі топології не мала успіху, але трактування мотивації як динамічної «системи напруг», де неподільно представлені спонукання індивіда і їх об'єкти, лягла в основу ряду експериментальних моделей і методик, що призвели до встановлення важливих психологічних фактів і понять (-> ефект дії незавершеного; рівень домагань).

ПСИХОЛОГІЯ трансперсональної - З'явилася в 60-ті роки XX ст. Претендує на роль «четвертої сили». Шукає нову теоретичну парадигму, що дозволяє описувати явища, які не отримали достатнього обгрунтування в рамках перших «трьох сил» - психоаналізу, біхевіоризму і психології гуманістичної. Першочергово це стосується граничних можливостей психіки, до так званим містичних переживань, містичного свідомості і до решти, - формам особливого духовного досвіду, що вимагає при аналізі погляду не з традиційних наукових позицій.

У центрі психології трансперсональної - «психології за межами особистості» - так звані стани свідомості змінені (-> свідомість: стан змінене), переживання яких може привести до зміни фундаментальних цінностей, духовного переродження і набуття цілісності. Лідер цього напрямку - С. Гроф, який розробив метод дихання холотропного, інакше званого ребефинга.

Відповідно до думки прихильників психології трансперсональної, проживання народження, смерті, відродження, інших подій в зміненому стані свідомості - що часто буває пов'язане зі стражданням і його подоланням - веде до вивільнення, виходу за межі себе (трансценденції) і вступу в нові, більш цілісні відносини з світом. Основними теоретичними джерелами психології трансперсональної визнаються психоаналіз і східні філософські системи з виробленими в них уявленнями про енергетичну основі світу.

Головна відмінна риса підходу - модель душі, в якій визнаються значимість духовного і космічного виміру і можливостей еволюції свідомості, а також готовність піти за клієнтом в нові сфери досвіду. Використовуються, зокрема, поняття несвідомого колективного, надсвідомості та ін. В психотичних станах бачиться духовну кризу і ресурс саморозвитку. Особливі переживання, що виникають у змінених станах свідомості, дозволяють клієнту зустрітися не просто з власним несвідомим, але прожити досвід, що співвідноситься з духовним і космічним вимірами.

ПСИХОЛОГІЯ ПРАЦІ - Область психології, що вивчає закономірності прояву різних психологічних механізмів в діяльності трудової, закономірності формування конкретних форм цієї діяльності і ставлення людини до праці. Її об'єкт - діяльність індивіда в виробничих умовах і в умовах відтворення його робочої сили. Її основи формувалися під впливом медицини, фізіології, техніки, соціології та політекономії.

Надзвичайно розгалужена дисципліна - основа для розвитку областей, що співвідносяться з конкретними видами діяльності: психологією інженерної, психологією авіаційної, психологією управління, тощо.

Виділяються наступні основні напрямки її досліджень:

1) раціоналізація праці і відпочинку;

2) динаміка працездатності;

3) формування професійної мотивації та придатності професійної;

4) оптимізація відносин в трудових колективах. Як методи використовуються експеримент природний і лабораторний, спостереження, інтерв'ю, анкетні обстеження, тренажери, трудовий метод вивчення професій.

Психологія праці відмовилася від уявлень про існування двох розімкнутих циклів: виробництва і споживання, де людина поперемінно і незалежно виступає то як виробник, то як споживач. З її позицій, робоче і вільний час індивіда тісно пов'язані між собою, так само як умови праці та відтворення робочої сили.

Вихідним моментом для включення якоїсь дисципліни в рішення проблем вдосконалення праці служило визнання того, що організація праці може дати більшу продуктивність, ніж його інтенсифікація, а економічні витрати на працівника - на його освіту, медичне обслуговування, поліпшення житлово-побутових та екологічних умов життя - обертаються прибутком в сфері виробництва. При цьому кожна з дисциплін внесла свій вклад в розвиток психології праці і формулювання її завдань.

Початком формування психології праці як самостійної дисципліни прийнято вважати появу книг Г. Мюнстерберга «Психологія і ефективність виробництва» (1913) і «Основи психотехніки» (1914). Істотний внесок у вивчення праці був зроблений І. М. Сеченовим, чиї роботи «Фізіологічні критерії для встановлення довжини робочого дня» (1897), «Нарис робочих рухів людини» (1901) та інші поклали початок дослідженням раціональної організації і проектування діяльності трудової. Але потрібно тривалий час на те, щоб психологія праці подолала еклектичність своєї спадщини, виділила власний предмет і дала імпульс своїм новим відгалуженням.

Головні завдання психології праці безпосередньо пов'язані з громадськими завданнями вдосконалення виробничих відносин і підвищення якості праці, поліпшення умов життя, усунення аварійних ситуацій, демократизації та формування психологічного типу працівника.

ПСИХОЛОГІЯ УПРАВЛІННЯ - Галузь психології, що вивчає психологічні закономірності діяльності управлінської. Її основне завдання-аналіз психологічних умов і особливостей останньої з метою підвищення ефективності і якості роботи в системі управління.

Процес управління реалізується в діяльності керівника, де виділяється такі моменти:

1) діагностика і прогнозування стану і змін управлінської підсистеми;

2) формування програми діяльності підлеглих, спрямованої на зміну станів керованого об'єкта в заданому напрямку;

3) організація виконання рішення.

Так, на нарадах керівник вивчає стан керованого об'єкта за доповідями підлеглих, формує на цій основі нові програми дій або уточнює колишні, дає вказівки щодо виконання прийнятого рішення. В особистості керівника психологією управління відрізняються:

1) його управлінські потреби і здібності;

2) його індивідуальна управлінська концепція, що включає надзавдання, зміст проблемне, управлінські задуми і внутрішньо прийняті особистістю принципи і правила управління.

Керуюча підсистема зазвичай представлена ??діяльністю спільної групи великий взаємопов'язаних керівників. Психологія управління вивчає способи їх сполучення, що дозволяють перетворити акти їх індивідуальної діяльності в цілісну колективну управлінську діяльність. На способи такого сполучення впливають правові повноваження керівників, характер взаємозв'язків виконуваних ними обов'язків, особливості стимулювання їх праці, статево відмінності, особисті взаємини, і ін.

Недосконалість способів сполучення виявляє себе в різних формах - як конфлікти, відомчі бар'єри, місництво. Одне з найважливіших напрямків - вивчення психологічних умов забезпечення цілісного функціонування апарату управління, оскільки предмет діяльності управлінської - колективна праця конкретної організації, якою керує даними апаратом управління, а за умовами і змістом праці організації істотно розрізняються, психологічні особливості діяльності управлінської знаходять в кожному випадку специфічний характер і підлягають спеціальному вивченню.

ПСИХОЛОГІЯ ФІЗІОЛОГІЧНА - Розділ психології, присвячений вивченню фізіологічних механізмів функцій психічних вищих - фізіологічних процесів, котрі супроводжують процеси психічні або супроводжують їм, але в яких психологи не повинна шукати «своїх» законів. Підрозділяється на психофізіологію і нейропсихологию.

ПСИХОЛОГІЯ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ - Психологічний напрям, що з'явилося в США кінця XIX в., Характерне переважною орієнтацією на дослідження пристосувальних функцій психіки, адаптивної ролі свідомості в поведінці. Досліджує процеси свідомості з позицій їх функції в пристосуванні організму до середовища. Виникло під впливом еволюційного вчення в біології, розробленого Ч. Дарвіном і Г. Спенсером, верб зв'язку з запитами соціальної практики, яка вимагала перейти від поелементного аналізу свідомості в психології структурної до вивчення ролі свідомості при вирішенні життєво важливих завдань. Програмним документом напрямки стала стаття Д. Дьюї «Поняття рефлекторної дуги в психології» (1896), де акцентувалася роль різних складових рефлекторного акту в пристосуванні індивіда до середовища.

У психології функціональної було кілька течій. В європейських країнах серед її прихильників були Т. Рибо (Франція), Н. Н. Ланге (Росія), Е. Клапаред (Швейцарія), К. Штрумпф і представники школи Вюрцбургской (Німеччина). У США склався інший варіант психології функціональної, висхідний до В. Джемсу і представлений двома школами - Чиказької (Д. Дьюї, Д. Енджелл, Г. Керр) і Колумбійської (Р. Вудвортс).

Психологія розумілася як наука про функції («деятельностях») свідомості в їх відносинах до потреб організму і в зв'язку з завданням його ефективної адаптації до змінюється оточенню. Область психології тим самим істотно розширювалася, охоплюючи не тільки свідомість, а й поведінка (пристосувальні дії), його мотиви, індивідуальні відмінності між людьми, механізми навчання і інші проблеми, які зближують психологію з практикою.

Прихильники цього напрямку внесли істотний внесок у психологію експериментальну. Але слабкість їх теоретичних позицій, дуалізм в розумінні відносин між тілесними та психічними функціями, телеологічний погляд на свідомість як на цілеспрямовано діючу сутність привели до того, що цей напрямок втратило вплив. У 20-х рр. XX ст. американська психологія функціональна була відтіснена бихевиоризмом.

ПСИХОЛОГІЯ ХОРМІЧЕСКАЯ (Психологія гормической) - напрям у психології, засноване англо-американським психологом У. Мак-Дугалл. За його уявленням, основою будь-яких явищ психічних служить особлива нематеріальна сила - Хормі (гормони), що проявляється у вигляді інстинктів (=> концепція хорміческая).

ПСИХОЛОГІЯ ЦІЛІСНА - Ряд напрямків у психології, методологія яких орієнтована на дослідження цілісності структур психіки і свідомості. До психології цілісної відносяться школа Лейпцизька, гештальт-психологія, школа К. Левіна, і ін.

ПСИХОЛОГІЯ ШКІЛЬНА - Умовне найменування, прийняте тут для позначення психології навчання і виховання у віці шкільному.

ПСИХОЛОГІЯ екзистенціального - Психологічний напрям, заснований на принципах психології гуманістичної і виходить з первинності буття людини, з яким органічно пов'язані базові екзистенційні проблеми, стрес і тривога.

Розглядається наступний ряд проблем:

1) проблеми часу, життя і смерті;

2) проблеми свободи, відповідальності і вибору;

3) проблеми спілкування, любові і самотності;

4) проблеми сенсу і безглуздості існування, пошуку сенсу існування.

Психологія екзистенціальна підкреслює унікальність не зводиться до загальних схем і універсальними правилами особистого досвіду конкретної людини. На базі цих теоретичних посилок розвивається психотерапія екзистенційна, спрямована на відновлення автентичності особистості - відповідності її буття в світі її внутрішній природі, що досягається за рахунок глибинної особистісної рефлексії. У практиці психології екзистенціальної застосовуються багато досягнень психоаналізу. Найвидніші представники - Л. Бінсвангер, М. Бос, Е. Мінковські, Р. Мей, В. Франкл, Дж. Бугенталь.

ПСИХОЛОГІЯ ЕКОЛОГІЧНА (Психологія середовища) - недавно з'явилася міждисциплінарна область знань про психологічні аспекти взаємин людини і середовища зовнішньої - просторово-географічної, соціальної, культурної - органічно включеної в життєдіяльність і служить важливим фактором регуляції поведінки і взаємодії соціального. Займається вивченням найефективніших способів поліпшення умов в населених пунктах і різних місцях діяльності людей. Особлива увага приділяється проблемам шуму, забруднення середовища токсичними речовинами і накопичення відходів.

Вона знаходиться на стику психології та екології соціальної як особливої ??дисципліни, що вивчає широке коло соціально-гуманітарних проблем взаємин людини і середовища зовнішньої. Складаючись на базі окремих досліджень психології людини, що зазнає вплив середовища - архітектурної, виробничої (-> ергономіка), рекреаційної (житло) та інших, вона накопичила цінний фактичний матеріал, хоча ще не знайшла цільної теоретичної структури.

Дослідження в області психології екологічної набули особливої ??актуальності у зв'язку з пошуком ефективних шляхів виходу з кризи екологічного, що висунуло на перший план такі проблеми:

1) дослідження свідомості екологічного шляхом виявлення особливостей сприйняття людиною середовища і виділення значущих для нього чинників її несприятливого розвитку;

2) виявлення мотивації поведінки екологічного, що розкриває причини вчинків і осіб, як відповідальних за заподіяння шкоди середовищу, так і прагнуть будь-якими способами перешкодити цьому;

3) аналіз закономірностей психологічних наслідків кризи екологічного - порушення здоров'я психічного, зростання злочинності, зрушення демографічні та ін .;

4) розробка психологічних засобів пропаганди (-> психологія пропаганди), спрямованої на формування уявлень, адекватних обстановці екологічної.

Впровадження нових науково-технічних проектів і розробок, які впливають на середу зовнішню, повинна підлягати ретельній еколого-психологічної експертизи.

ПСИХОЛОГІЯ ЕКОНОМІЧНА - Галузь психології, що вивчає психологічні явища, пов'язані з відносинами просторовими.

Вітчизняна психологія економічна виходила з того, що об'єктивні закономірності суспільного розвитку залежить від волі і бажання окремих людей, але самі визначають головні риси поведінки соціального і діяльності трудової. Психологія економічна виникла на стику психології соціальної, психології управління, психології праці з економікою. Її основне завдання - розробка на базі досліджень психологічних концепцій і практичних рекомендацій, здатних сприяти підвищенню ефективності господарської діяльності.

До найважливіших проблем психології економічної належить виявлення місця особистості людини в структурі сил продуктивних, живого праці. Людина при цьому розглядається як «економічна реальність» - з позиції тих ресурсів, якими він володіє як творець матеріальних і духовних цінностей, включених безпосередньо в матеріальне виробництво.

До числа проблем психології економічної також відносяться:

1) вивчення ставлення людини до різних форм власності;

2) психологічні питання розподілу і споживання;

3) проблеми потреб людини - їх кількісні та якісні характеристики, закономірності їх зародження, розвитку, задоволення і відтворення.

ПСИХОЛОГІЯ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА - Загальне позначення різних видів дослідження явищ психічних допомогою методів експериментальних. Застосування експерименту відіграло важливу роль у перетворенні психологічних знань, у перетворенні психології з галузі філософії в самостійну науку.

Психологія експериментальна була підготовлена ??широко розгорнулися в середині XIX в. в фізіологічних лабораторіях вивченням елементарних функцій психічних - відчуттів, сприймань, часу реакції. Ці роботи зумовили зародження ідеї про можливість створення психології експериментальної як особливої ??науки, відмінній від філософії і фізіології. Перший план її розробки висунув В. Вундт, у якого отримали підготовку багато психологів з різних країн, що стали пізніше ініціаторами створення експериментально-психологічних установ.

Якщо спочатку головним об'єктом психології експериментальної вважалися внутрішні процеси психічні нормального дорослої людини, аналізовані за допомогою інтроспекції, то в подальшому експерименти проводяться і над тваринами, досліджуються душевнохворі, діти. Психологія експериментальна охоплює не тільки дослідження загальних закономірностей протікання процесів психічних, але також індивідуальні варіації чутливості, часу реакції, пам'яті, асоціацій та ін. Так в її надрах зароджується новий напрямок - психологія диференціальна, предмет якої - індивідуальні відмінності між людьми і їх групами.

Досягнення психології експериментальної, що носила спочатку «академічний» характер, пізніше отримали широке практичне застосування в різних сферах - від педагогії дошкільної до космонавтики. Розвиток її теоретичних схем і конкретних методик тісно пов'язане із загальним прогресом теоретичного пізнання, особливо інтенсивному на стиках наук - біологічних, технічних і соціальних.

ПСИХОЛОГІЯ ЕКСТРЕМАЛЬНА - Галузь психології, що вивчає загальні психологічні закономірності життя і діяльності людини в змінених - незвичних - умовах існування: під час авіаційного і космічного польотів, підводного плавання, перебування в важкодоступних районах Земної кулі, в підземеллі і ін.

Виникла в кінці XX ст., Синтезувавши конкретні дослідження в області психології авіаційної, космічної, морський і полярної.

В екстремальних умовах, характерних зміненої афферентацией, зміненої інформаційною структурою, соціально-психологічними обмеженнями і наявністю фактора ризику, на людину впливає сім основних психогенних чинників:

1) монотония;

2) змінена просторова структура;

3) змінена тимчасова структура;

4) обмеження особистісно-значущої інформації;

5) самотність;

6) ізоляція групова - інформаційна виснаженість партнерів по спілкуванню, постійна публічність, і ін .;

7) загроза для життя.

В ході адаптації до умов екстремальних виділяються наступні етапи, характерні зміною станів емоційних і появою незвичайних психічних феноменів:

1) етап підготовчий;

2) етап стартового напруги психічного;

3) етап гострих реакцій психічних входу;

4) етап реадаптації психічної;

5) етап завершального напруги психічного;

6) етап гострих психічних реакцій виходу;

7) етап реадаптації.

У генезі незвичайних станів психічних чітко простежується:

1) антиципация в ситуації інформаційної невизначеності (на етапі);

2) ломка систем функціональних аналізаторів, сформованих в процесі онтогенезу або тривалого перебування в умовах екстремальних; порушення протікання процесів психічних і зміни системи відносин і взаємин (на етапах 3 і 6);

3) активна діяльність особистості з вироблення реакцій захисних (компенсаторних) у відповідь на вплив психогенних факторів (на етапі 4);

4) відновлення колишніх стереотипів реагування (на етапі 7).

Розкриття генезу незвичайних станів психічних дозволяє віднести їх до закономірним реакцій, вкладається в межі психологічної норми для змінених умов існування. При збільшенні часу перебування в змінених умовах і жорсткому впливі факторів психогенних, а також при недостатньо високою нервово-психічної стійкості і відсутності заходів профілактики етап реадаптації змінюється етапом глибоких психічних змін, характерних розвитком розладів нервово-психічних. Між етапами реадаптації і глибоких психічних змін є проміжний етап нестійкою діяльності психічної, характерний появою станів препатологіческіх. Це - стану, ще не відокремилися в строго окреслені нозологічні форми захворювань нервово-психічних, що дозволяє розглядати їх в рамках психологічної норми.

Дослідження в області психології екстремальної ставлять завданням вдосконалення відбору психологічного і підготовки психологічної для роботи в незвичайних умовах існування, а також розробку заходів захисту від травмуючої дії факторів психогенних.

ПСИХОЛОГІЯ ЮРИДИЧНА - Загальний розділ психології, що вивчає закономірності і механізми діяльності психічної в сфері регульованих правом відносин, - психологічні прояви в умовах застосування правових норм і при здійсненні правової діяльності.

Прагне гуманізовать взаємини між виправними установами та ув'язненими, або ж між ув'язненими і їхніми родинами. Ці знання дають можливість допомагати судам в призначенні таких мір покарання, котрі сприяли б поверненню ув'язнених в суспільство. Під впливом успіхів психології експериментальної в кінці XIX - початку XX ст. були проведені перші лабораторні дослідження в області психології юридичної. Основні зусилля були спрямовані на вивчення психології показань свідків і допиту, «діагностики причетності» до злочину, судової та слідчої роботи, психологічних основ відбору професійного і навчання юристів.

Вітчизняні дослідження з психології юридичної стали інтенсивно проводитися в 20-х рр. Були виконані численні роботи з вивчення психології злочинців і ув'язнених, побуту злочинного світу, закономірностей формування показань свідків і причин появи в них помилок, з теорії та методики експертизи судово-психологічної, проведені оригінальні досліди по виявленню психологічними методами слідів злочину. З тих пір значно активизовался наукові дослідження в цій області, було уточнено її предмет, сформульовані юридичні принципи.

Систему вітчизняної психології юридичної утворюють:

1) психологія кримінальна - вивчає механізми психологічні поведінки злочинного і особистість злочинця;

2) психологія судова - охоплює широке коло питань, пов'язаних з судочинством;

3) психологія виправна - розробляє проблеми виправлення правопорушників;

4) психологія правова - вивчає правосвідомість, принципи його виховання, причини його деформації.

У психології юридичної застосовуються всі основні методи психології - експеримент, спостереження, бесіда, анкетування, тестування та інші; розробляються і специфічні методи - наприклад, аналіз психологічний матеріалів кримінальної справи, тощо.

ПСИХОЛОГІЯ Я -> Его-психологія.

психометрія (Психометрики) - розділ психології, що вивчає теоретичні і методологічні проблеми вимірювань психологічних. Первісне значення терміна - вимірювання часових характеристик процесів психічних; нині під психометрії часто розуміється все коло питань, пов'язаних з вимірюванням в психології. В цьому розумінні вона включає в себе психофізику.

При кількісних вимірах відмінностей індивідуально-психологічних використовуються такі поняття, як репрезентативність, надійність, валідність, достовірність. Займається розробкою математичних моделей вимірювань психологічних (модель Терстоуна, модель шкалювання багатовимірного, модель рис латентних).

Найважливіша ознака психометричних процедур - їх стандартизованность, що припускає проведення досліджень при можливо більш постійних зовнішніх умовах. На підставі отриманих даних будуються різні шкали індивідуальних властивостей і робиться висновок про надійність і валідності конкретної методики або тесту. Останнім часом намітилася тенденція створення психометричних процедур і моделей, що дозволяють враховувати як змінні ситуації, так і індивідуальні особливості піддослідних. Але справжнє об'єднання общепсихологической і диференційно-психологічної ліній дослідження поки не відбулося.

психоневроз - Неврози, причина яких - чисто психічні фактори, на відміну від неврозів, що виникають від органічних причин.

психопат - Людина, що страждає психопатією.

психопат - Патологія характеру - неадекватний розвиток його емоційно-вольових рис, при якій у суб'єкта спостерігається практично необоротна виразність властивостей, що перешкоджають його адекватної адаптації в середовищі соціальної. Група хвороб психічних, які проявляються в дисгармонійному складі характеру, темпераменту і поведінки, чого страждає і сама особистість, і оточуючі. Психопатів відрізняє перш за все неадекватність емоційних переживань, схильність до станів депресивним і нав'язливим.

У психіатричній літературі описані психопатії справжні, або ядерні, в походженні яких вирішальна роль відводиться спадковості. У таких випадках вдається встановити той же тип характеру у батьків, сібсов і родичів по бічних лініях; відзначається також раннє прояв аномалій характеру і їх відносна незмінність протягом життя. Нарешті, встановлено, що психопатії можуть виникати навіть за найсприятливіших умов виховання.

Але відомі випадки прямо протилежні: до формування психопатій можуть призвести виключно важкі соціальні умови при абсолютно нормальному вихідному фоні. Таку ж роль можуть зіграти біологічно шкідливі впливи середовища, особливо в пренатальному, натальній і ранньому післяпологовому періодах.

Середнє положення займають випадки - а їх більшість, - коли при генетичної схильності дитина виявляється в умовах несприятливого виховання, що і призводить до загострення певних рис характеру.

Отже, психопатії виникають як наслідок:

1) захворювання - травми мозку головного, інфекції, інтоксикації, травми психічної, і ін .;

2) вродженої неповноцінності системи нервової, викликаної факторами спадковості, шкодою, які впливають на плід, родовою травмою і іншим, - психопатії конституціональні, або повну довіру; вони проявляються вже в дитинстві у вигляді порушень сфери емоційно-вольової, причому інтелект може бути відносно збережених.

Психопатів відрізняє перш за все неадекватність емоційних переживань, схильність до депресивних і станам нав'язливим. За домінуванням певних рис психічного складу особистості виділяються різні клінічні типи психопатів, в тому числі: астенічні, псіхастенічние, збудливі, паранояльні, істеричні, тощо.

Ступінь вираженості психопатій в дорослому віці залежить від умов виховання і впливу середовища. Їх прояви різноманітні.

Незважаючи на рідкість чистих типів і переважання змішаних форм, прийнято виділяти такі класичні типи психопатів (П. Б. Ганнушкіна):

1) циклоїди, основна ознака яких - постійна зміна настрою з коливаннями циклу від годин до місяців;

2) шизоїди, для яких характерні відхід від контактів, замкнутість, скритність, легка вразливість, відсутність емпатії, незграбність рухів;

3) епілептоіди, основна ознака яких - крайня дратівливість з нападами туги, страху, гніву, нетерплячість, упертість, образливість, жорстокість, схильність до скандалів;

4) астеники, яким властиві підвищена вразливість, психічна збудливість, що поєднується з швидкою виснажуваністю, дратівливість, нерішучість;

5) психастеніки - тривожні, невпевнені в собі, схильні до постійних роздумів, патологічним сумнівам;

 С. Ю. Головін. 55 сторінка |  С. Ю. Головін. 57 сторінка


 С. Ю. Головін. 45 сторінка |  С. Ю. Головін. 46 сторінка |  С. Ю. Головін. 47 сторінка |  С. Ю. Головін. 48 сторінка |  С. Ю. Головін. 49 сторінка |  С. Ю. Головін. 50 сторінка |  С. Ю. Головін. 51 сторінка |  С. Ю. Головін. 52 сторінка |  С. Ю. Головін. 53 сторінка |  С. Ю. Головін. 54 сторінка |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати