Головна

Навчальні заклади

  1.  III. освітні технології
  2.  III. ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ
  3.  А. А. Антух, старший викладач кафедри енергоефективних технологій установи освіти Міжнародний державний екологічний університет імені А. Д. Сахарова
  4.  Активізація діяльності по розширенню соціального партнерства коледжу і роботодавців з метою подальшого працевлаштування випускників закладу.
  5.  АНАЛІЗ ДІЯЛЬНОСТІ ДЕРЖАВНОГО ЗАКЛАДУ З УПРАВЛІННЯ ДЕРЖАВНИМ МАЙНОМ Амурської області
  6.  У лікувально-профілактичних установах в різних регіонах Росії
  7.  Вид. Консульські установи.

Школи, академії та університети знаходилися в селах, повітах, областях і провінціях. Освіта поділялося на ступені: «початкова» і «вища, або велике, освіта». Існували спеціальні школи для навчання танцям і музиці; відомо, що були бібліотеки. Не тільки в столиці, але і в інших містах існували об'єднання любителів літератури.

Незалежно від того, яку форму і напрямок брало освіту, воно було стандартним і становило першу сходинку для чиновника, що піднімається по службових сходах. Обов'язковою для претендента було не тільки знання буддійського канону, а й творів Конфуція, Мен-цзи, а також вміння писати вірші і прозові твори. Було потрібно і володіння мистецтвом каліграфії, бо в тексті не повинно було міститися жодного неправильно або недбало написаного ієрогліфа.

Навчання грамоті починали з дитячих років, одночасно формувалися і літературні уподобання. Навчання коштувало недешево, тому нерідко тільки один або два члена сім'ї могли отримати повноцінну освіту. Як правило, вони прагнули зайняти певний пост, щоб поліпшити становище своєї родини. У західних країнах початкове навчання було загальним, і його міг отримати будь-хто.

Шлях до знань, як згадувалося вище, починався в ранньому віці, причому ця традиція зберігалася протягом багатьох століть. Спочатку учні механічно заучували не тільки простенькі тексти, а й праці Конфуція, інших класичних авторів.

Така ситуація зберігалася аж до скасування в 1905 році старої конкурсної екзаменаційної системи, вона була замінена сучасною, введеної в школах, коледжах і університетах по всій країні. Нова система відроджує китайців духовно, і її результати з часом стануть очевидними для всієї світової спільноти.

Основну масу населення становили землероби, ремісники і торговці. У їхньому середовищі професійні навички від батьків і дідів передавалися до синам і онукам. Відступ від традиції вважалося образою своїх предків. Старші показували, як треба працювати, розвивали у дітей відповідні навички та природні вміння.

У Китаї існували і благодійні установи: госпіталі, богадільні, сирітські притулки; по всій країні розвивалися банківські об'єднання, які займалися страхуванням і позикою, туристичні клуби, торгові співтовариства, антіопіумние об'єднання, похоронні контори, а також безліч інших установ по моделі західних організацій.

 пристрій армії |  Навмисне спотворення тіла


 гори Куньлунь |  Природні умови |  Рослинність, тваринний світ і сільське господарство |  Суспільний лад |  Сімейні відносини |  Шлюб в період монархії і під час республіки |  Батьки і діти |  політична історія |  управління державою |  Законодавство |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати