На головну

ЛОГІКА типологічний аналіз

  1.  I, 5: ЛОГІКА І ТЕОРІЯ ПІЗНАННЯ В санкхье-йоги
  2.  I. Якісні методи системного аналізу.
  3.  А) Критерії аналізу продажів товару
  4.  Алгоритм аналізу родоводу
  5.  Алгоритм кореляційно-регресійного аналізу парної зв'язку
  6.  Алгоритм багатофакторного кореляційно-регресійного аналізу зв'язку показників
  7.  Аналіз використання чистого прибутку проводиться з використанням методу вертикального і горизонтального аналізу, для чого показники групуються в таблицю, подібну таблиці 20.

Мета проведення типологічного аналізу (ТА). Про поняття «тип». Соціальна значущість. Підстава типології. Співвідношення між типологизацией і класифікацією. Клас. Об'єкти класифікації. Алгоритм класифікації. Класифікаційний ознака. Емпіричне правило. Дефініція ТА. Основні поняття ТА. Тіпообразующій ознака. Апріорна типологія. Об'єкт типології. Етапи проведення типологічного аналізу.

Остання частина книги присвячена одному з позначених вище мов аналізу метаметодікі аналізу ? типологічного аналізу (ТА). Проблема типологізації, проблема застосування типологічного методу пізнання в соціології ? складна проблема, носить багатоаспектний характер і може розглядатися в різних контекстах [2, 7, 9, 10, 14, 21]. Наприклад, з одного боку, пропонується поділ на теоретичну і емпіричну типологізацію [10, 21]. З іншого боку, пропонується відмовитися від поняття «емпірична типологізація» і користуватися в рамках емпіричної соціології поняттям «типологічний аналіз» [14, с. 7-10]. Ми ж зупинимося лише на контексті перевірки гіпотези оіснування в соціальній реальності типів явища, що вивчається соціологом, на контексті логіки пошуку знання про типи. Виходимо з того, що ТА проводиться в рамках низхідній стратегії аналізу, т. е. в дослідженні задається мета, заради досягнення якої необхідний ТА і формулюється гіпотеза про існування типів, що розуміються в заданому соціологом сенсі. Будемо розглядати тільки логіку проведення ТА. Основну увагу приділимо структурі понятійного апарату ТА, тому, яким чином з'являється необхідність в такій складній понятійної апараті.

Для застосування ТА в соціологічному дослідженні необхідні математичні методи різного класу. Цей сюжет ми не будемо розглядати, залишаючи його для наступного етапу вивчення вами методології аналізу в емпіричної соціології.

Мета ТА і поняття «тип»

Необхідність різних понять ендогенного і екзогенного характеру, що становлять понятійний апарат ТА, проілюструємо на прикладі двох завдань. Перше завдання вже була приведена і пов'язана з вивченням «Феномена пана Х на виборах» (завдання 1). У попередній частині книги було показано, що таке завдання можна вирішити і за допомогою ТА. Під типом ми розуміли деякий електоральну поведінку з однаковим механізмом впливу на нього. Таке формулювання ми не вживали, але сенс був саме такий. Тип розумівся як якийсь об'єкт соціального управління. Це і було метою проведення ТА. Цілком можливо, що така мета недосяжна і гіпотеза наше не підтвердиться. Разом з тим позначення мети обов'язково. мета ТА як «дороговказ» допомагає структурувати процес пошуку знання про типи, дозволяє вибудувати логіку проведення ТА. Соціолог часто вдається до прийому позначення недосяжних цілей. Це необхідний соціологу науковий прийом, ідеалізація, уявна конструкція.

Уявімо собі, що наша гіпотеза не підтвердилася. Це ж чудовий результат. Наприклад, він буде говорити про те, що пан X має стійку групу своїх прихильників, на електоральну поведінку яких можна впливати доступними в сучасних умовах методами. Фактори, причини,за якими ми спостерігаємо цей феномен, лежать глибоко і поки непідвладні соціологічного аналізу. Адже так?

Наведемо ще одну задачу з дослідження, фрагменти якого ми використовували в попередніх частинах книги. Мова йде про дослідження проведення часу студентів. Завдання полягає в пошуку знання про типи часу в рамках низхідній стратегії аналізу (Завдання 2). значить, мета ТАпозначена і перевіряється гіпотеза про існування типів проведення часу в заданому соціологом сенсі. Мета ТА така ж, як і до першої задачі, т. Е. В можливості інтерпретації типів проведення часу як об'єктів соціального управління. В тому сенсі, що «механізм управління» поведінкою однаковий для студентів, віднесених до одного і того ж типу. Ясно, що така мета ? утопія. Однак соціологічний аналіз існування таких типів дуже важливий. На його основі можна рекомендувати прийняття якихось управлінських рішень. А це вже не утопія, а наукова обґрунтованість. Як і в разі завдання 1, така мета грає ту ж роль ? допомагає соціологу вибудувати логічний схему аналізу типів.

Таким чином, в рамках низхідній стратегії аналізу основний метою ТАє перевірка гіпотези про існування типів, інтерпретованих як об'єкти соціального управління. Такими можна вважати типи електоральної поведінки, типи проведення часу, типи споживчої поведінки, типи громадської думки і т. Д. Нагадаємо, що в рамках же висхідній стратегії аналізу основною метою ТА є пошук типологічних синдромів.

У контексті книги неодноразово використовувалися терміни «типологічний аналіз, типологічна синдром», і при цьому, без всякого їх визначення, Вам було зрозуміло, про що йде мова. А тепер спробуємо прояснити їх науковий сенс. Перш за все, що ж означає поняття «Тип» 1 У повсякденному житті справа йде дуже просто. Ми говоримо «Типовий проект», «типовий будинок», «типова поведінка», «ну і типчик ця молода людина», «типовий образ вченого», «типи наркоманів», «типи держав», «типи проведення часу», «типи сімей», «типи студентів», «така поведінка типово для пана X», «типи електоральної поведінки», «типи споживчої поведінки», «тип життєвої стратегії» і т. д. Що ми вловлюємо з цього випадкового і дивного на перший погляд переліку? По-перше, що тип ? це вид, форма існування чогось і завжди щось соціально значуща. А таким може бути і щось специфічне, і часто зустрічається, і щось об'єднуюче, і щось роз'єднує. По-друге, поняття тип вживається як би в трьох сенсах або може мати як би три значення:

- Типовий, т. Е. Специфічний, характерний, антімодальний, рідко зустрічається;

- Типологічний, т. Е. Особливий, загальний, який би, що зв'язує;

- Типовий, т. Е. Стандартний, модальний, часто зустрічається, поширений.

В якому з трьох значень може використовуватися поняття «тип» в завданні 1? Мабуть, у всіх трьох. однаково соціально значущими, с точки зору нашої мети, ТА можуть бути і специфічні області «одинаки», і групи областей, які мають багато спільного. Нагадаю, що мова йде про специфічність і спільності з точки зору управління електоральним поведінкою. Саме електоральна поведінка, а точніше, його єдина характеристика (число голосів, отриманих паном X) являє собою тільки один з тіпообразующіх ознак. У дослідженні завжди існує ціла сукупність тіпообразующіх ознак, природа яких різна. А яке з трьох значень поняття «тип» цікавить нас в разі вивчення часу студентів (Завдання 2)? Швидше за все, типове, поширене, модальное.

Від того, якого роду типи нас цікавлять, залежить те, як ми будемо працювати з емпіричним матеріалом. Адже логічна схема роботи з одним і тим же матеріалом може бути різною. Поняття «тип» є якоюсь уявної конструкцією, яка не піддається емпіричної інтерпретації в цілому. Тому-то воно і входить в понятійний апарат ТА як екзогенне поняття.



 Основна мова аналізу |  підстава типології

 поняття детермінації |  Безпосередня ? опосередкований зв'язок |  Про значимість значень коефіцієнтів |  ЗАХОДИ ЗВ'ЯЗКУ: ЗАСНОВАНІ НА МОДЕЛІ ПРОГНОЗУ ТА рангових |  Рангові коефіцієнти зв'язку |  Завдання на семінар або для самостійного виконання |  МОВУ АНАЛІЗУ ДАНИХ |  Мова типологічного аналізу даних |  Мова причинного аналізу |  Мова факторного аналізу |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати