Головна |
Підібрати рухливі ігри для дошкільнят на орієнтування в просторі.
Лекція № 13
МЕТОДИКА РОЗВИТКУ ПРОСТОРОВИХ вистав У ДОШКІЛЬНЯТ
ПЛАН
1. Аналіз програмних завдань.
2. Методика вирішення кожного завдання:
а) попередня робота;
б) особливості наочного матеріалу;
в) методика навчання;
г) етапи ускладнення;
д) дидактичні ігри та вправи.
Аналіз програмних завдань
1. Вчити орієнтуватися на своєму тілі («на собі» - Я).
2. Вчити розрізняти і називати просторові напрями щодо себе («від себе» - Я - "): вгорі - внизу; попереду - позаду; праворуч - ліворуч.
3. Вчити визначати місцеположення предмета щодо себе (П -> Я).
4. Вчити визначати власне становище в просторі (Я - "П).
5. Вчити визначати місце розташування предмета відносно іншої особи (П -> Л).
6. Вчити визначати місце розташування предметів відносно один одного (П -> П).
7. Вчити рухатися в зазначеному напрямку. Ознайомити з правилами дорожнього руху (ПДЦ).
8. Вчити орієнтуватися на аркуші паперу (чистому і в клітку).
9. Вчити «читати» і моделювати просторові відносини на малюнках, кресленнях, планах, схемах.
Методика формування вміння орієнтуватися на своєму тілі «на собі» - Я (завдання 1)
Фізіологічні і психологічні механізми сприйняття простору | дидактичні ігри
Завдання для самостійної роботи студентів | Фізіологічні і психологічні механізми сприйняття форми предметів | Завдання для самостійної роботи студентів | Починаємо роботу в II молодшій групі. | ускладнення | Методика навчання | Методика навчання | Методика навчання | Методика формування вміння визначати форму навколишніх предметів (завдання 5) | Методика навчання |