Головна

Мотивація і регуляція поведінки

  1.  I. Вступ (мотивація мети).
  2.  I. Вступ (мотивація мети).
  3.  А) самопізнання і саморегуляція
  4.  Адиктивний тип девіантної поведінки
  5.  АЛКОГОЛІЗМ ЯК ФОРМА ПРОЯВИ девіантної поведінки ДІТЕЙ
  6.  Альтернативні форми поведінки, почуття і життя
  7.  Б. Інтеграційна функція полягає в регламентації, впорядкування всієї сукупності суспільних відносин, виробленню норм поведінки людей у ??всіх сферах суспільного життя.

Діяльність - цілеспрямована взаємодія людини з навколишнім середовищем, здійснюване на основі її пізнання і спрямоване на її перетворення для задоволення потреб людини.

Діяльність - складна і багатопланова категорія, що включає в себе багато сторін взаємодії людства зі світом.

Діяльність визначається внутрішніми (психічними) і зовнішніми умовами, здійснюється у вигляді різних способів (систем прийомів і операцій), за допомогою певних засобів.

В онтогенетичному розвитку людини зазвичай виділяються три провідних виду діяльності: гра, навчання, праця. Але це лише сама загальна класифікація видів діяльності. З неї випадає така найважливіша форма життєдіяльності людства, як діяльність по включенню людини в систему соціальних зв'язків, формування соціально адаптованого поведінки.

Поведінкою називається соціально значуща система дій людини. Окремі поведінкові дії називаються вчинком, якщо вони відповідають загальноприйнятим нормам поведінки, і провиною, якщо не відповідають цим нормам. Суспільно небезпечне, кримінально каране, винна поведінка, що здійснюється під контролем волі і свідомості людини, називається злочином.

Однією з основних передумов злочинної поведінки є негативні якості людини: егоїзм, індивідуалізм, зневага правами і інтересами інших громадян, користолюбство, кар'єризм, мстивість, жорстокість, прагнення виділитися в референтній, яка залучає даної людини, групі. Ці якості не є вродженими, а формуються в залежності від умов психічного розвитку людини. Формування людини - це формування його потреб і способів їх задоволення.

Передумовою поведінки людини, джерелом його діяльності є потреба.

Потребуючи певних умовах, людина прагне до усунення дефіциту.

Умови, необхідні для життя і розвитку людини, діляться на наступні групи:

? умови, необхідні для життя і розвитку людини як природного організму (звідси природні або органічні потреби);

? умови, необхідні для життя і розвитку людини як індивідуума, як представника людського роду (умови для спілкування, пізнання і праці);

? умови, необхідні для життя і розвитку даної людини як особистості, для задоволення широкої системи його індивідуалізованих потреб.

Потреба - необхідність вирівнювання відхилень від параметрів життєдіяльності, оптимальних для людини як біологічної істоти, індивіда і особистості.

Потреби визначають спрямованість психіки даної людини, підвищену збудливість її до певних сторін дійсності.

Потреби поділяються на природні та культурні. Культурні потреби поділяються на матеріальні, матеріально-духовні (книги, предмети мистецтва та ін.) І духовні. Потреби людини соціально обумовлені. Залежно від того, з яким колом суспільних вимог пов'язані ці потреби, розрізняються різні їх рівні.

Потреби людини іерархізіровани, тобто організовані в певній соподчиненной схемою. Ієрархія індивідуальних потреб складає основну відмінну рису особистості - її спрямованість. Але не дивлячись на значну різноманітність індивідуальних потреб особистості, можна виокремити основну схему особистісних потреб.

Всі рівні потреб взаємопов'язані, регуляція людської поведінки одночасно взаємодіє з усіма рівнями - відбувається так звана «наскрізна регуляція», пов'язана з взаємодією цих рівнів. Депривація однієї з потреб призводить до деформації особистісного поведінки в цілому. Так наприклад, неможливість задовольнити потребу в безпеці веде до підвищення рівня тривожності особистості, до згортання її можливостей у самореалізації; утруднення в задоволенні фізіологічних потреб веде до зниження когнітивних потреб і т.д.

Ієрархія особистих потреб видозмінюється з розвитком особистості, вищі її рівні «визрівають» лише до моменту досягнення індивідом психологічної зрілості. Але будучи сформованими вищі рівні потреби, особливо потреби в самореалізації, самовдосконаленні, починають грати системоутворюючу роль в системі потреб. Автономізація ж окремих її рівнів веде до звуження інтересів особистості, а в ряді випадків до асоціальних способів їх реалізації.

У соціалізованої особистості існує потреба в самооцінці, в розумінні самого себе, сенсу свого існування. Це має велике значення для його адаптації до навколишнього середовища.

Ієрархія потреб людини:

1. Потреба в самореалізації

2. Когнітивні потреби

3. Потреба у визнанні, повазі

4. Потреба в уподобаннях

5. Потреба в безпеці

6. Фізіологічні потреби

Для нормального соціального функціонування необхідне включення людини в діяльність, в якій він знаходив би сенс свого існування. Звідси випливає потреба у праці, у праці творчому, в якому розкривалися б основні здібності людини. Відсутність цієї фундаментальної людської потреби - основний показник соціальної деформації особистості.

Органічні потреби людини виникають без спеціального їх формування, тоді як всі соціальні потреби виникають лише в процесі спеціального їх формування, виховання.

Потреби людей залежать від історично сформованого рівня виробництва та споживання, від умов життя людини, від традицій і панівних смаків в даній соціальній групі.

Потреби закріплюються в процесі їх задоволення. Задоволена потреба спочатку зникає, але потім виникає з більшою інтенсивністю. Слабкі потреби в процесі їх багаторазового задоволення стають більш стійкими.

Виникаючі в результаті діяльності все нові і нові потреби є основним стимулом як розвитку окремої особистості, так і історичного прогресу суспільства в цілому.

Потреба стає основою поведінкового акту лише в тому випадку, якщо для її задоволення є або можуть бути створені необхідні кошти і умови (предмет діяльності, знаряддя діяльності, знання і способи дії). Чим різноманітніше засоби задоволення цієї потреби, тим міцніше вони закріплюються.

Потреба, з нейрофізіологічної точки зору, являє собою утворення домінанти, стійкого порушення певних механізмів головного мозку, які пов'язані з регулюванням необхідних поведінкових актів.

Виникає потреба викликає мотиваційний порушення відповідних нервових центрів, що спонукає організм до певного виду діяльності. При цьому пожвавлюються всі необхідні механізми пам'яті, обробляються дані про наявність зовнішніх умов і на основі цього формується цілеспрямована дія.

Отже, актуалізована потреба викликає певний нейрофизиологическое стан - мотивацію.

Мотивація - обумовлене потребою порушення певних нервових структур (функціональних систем), викликають спрямовану активність організму.

Від мотиваційного стану залежить допуск в кору головного мозку тих чи інших сенсорних порушення, їх посилення або ослаблення. Ефективність зовнішнього стимулу залежить не тільки від його об'єктивних якостей, а й від мотиваційного стану організму (ситий організм не реагує на найпривабливішу їжу). Зовнішні подразники стають стимулами, тобто сигналами до дії лише при відповідному мотиваційному стані організму.

Таким чином, обумовлені потребою мотиваційні стану характеризуються тим, що мозок при цьому моделює параметри об'єктів, які необхідні для задоволення потреби, і схеми діяльності з оволодінню потрібним об'єктом. Ці схеми - програми поведінки - можуть бути або уродженими, інстинктивними, або заснованими на індивідуальному досвіді, або заново створеними з елементів досвіду.

Здійснення діяльності контролюється шляхом порівняння досягнутих проміжних та підсумкових результатів з тим, що було заздалегідь запрограмоване. Задоволення потреби знімає мотиваційний напруга і, викликаючи позитивну емоцію, «стверджує» даний вид діяльності (включаючи його в фонд корисних дій). Незадоволення потреби викликає негативну емоцію, посилення мотиваційного напруження і разом з цим - пошукової діяльності. Таким чином, мотивація - індивідуалізований механізм співвіднесення зовнішніх і внутрішніх факторів, що визначає способи поведінки даного індивіда.

У тваринному світі способи поведінки визначаються рефлекторним співвіднесенням зовнішньої обстановки з актуальними, насущними органічними потребами. Так, голод викликає певні дії в залежності від зовнішньої ситуації.

У людської життєдіяльності сама зовнішня обстановка може актуалізувати різні потреби. Так, в злочинно небезпечної ситуації одна людина керується тільки органічною потребою самозбереження, в іншого домінує потреба виконання громадянського обов'язку, потреба надання допомоги іншим людям, у третьому - проявити завзятість в сутичці, відзначитися і т.д.

Всі форми і способи свідомого поведінки людини визначаються його відносинами до різним сторонам дійсності. Мотиваційні стану людини істотно відрізняються від мотиваційних станів тварин тим, що вони регулюються другою сигнальною системою - словом. До мотиваційним станів людини відносяться установки, інтереси, бажання, прагнення і потяги.

Види мотиваційних станів: установки, інтереси, бажання, прагнення, потяги.

Установка - це стереотипна готовність діяти в соответствующейсітуаціі певним чином. Ця готовність до стереотипному поведінці виникає на основі минулого досвіду. Установки є неусвідомленої основою поведінкових актів, в яких не усвідомлюється ні мета дії, ні потреба, заради якої воно відбувається.

Розрізняють такі види установок:

Ситуативно-рухова (моторна) установка (наприклад, готовність кисті руки до оперування великими або малими предметами).

Сенсорно-перцептивні установка (очікування дзвінка, виділення значимого сигналу із загального шумового фону).

Соціально-перцептивні установка - стереотипи сприйняття соціально значущих об'єктів (наприклад, наявність татуювань інтерпретується як ознака криміналізованою особистості).

Когнітивна - пізнавальна установка (упередження слідчого щодо винності допитуваного веде до домінування в його свідомості обвинувальних доказів, виправдувальні ж докази відступають на другий план).

Мнемическая установка - установка на запам'ятовування значущого матеріалу.

Але в більшості випадків людина усвідомлює необхідні в даних умовах дії, передбачає їх результати в ідеальних образах, усвідомлює мета цих дій. Об'єктивні умови поведінки усвідомлюються в системі понять.

Мотиваційний стан людини є психічним відображенням умов, необхідних для життєдіяльності людини як організму, індивіда й особистості. Це відображення необхідних умов здійснюється у вигляді інтересів, бажань, прагнень і потягів.

Інтерес (від лат. «Interest» - має значення) - вибіркове ставлення до предметів і явищ в результаті розуміння їх значення та емоційного переживання значимих ситуацій.

Інтереси визначаються домінуючою спрямованістю особистості. Інтереси особистості обумовлені її приналежністю до певної соціальної групи. Інтереси людини визначаються системою його потреб, але зв'язок інтересів з потребами не прямолінійно, аіногда вона і не усвідомлюється.

Інтерес, як і всі психічні стани, істотно впливає на перебіг психічних процесів, активізує їх. Відповідно до потреб інтереси поділяються за змістом (матеріальні і духовні), за широтою (обмежені і різнобічні) і стійкості (короткочасні і стійкі). Відрізняються також безпосередні та непрямі інтереси (так, наприклад, виявлений слідчим інтерес до якого-небудь речового доказу є інтересом непрямим, тоді як прямим його інтересом є розкриття всього злочину в цілому). Інтереси можуть бути позитивними і негативними. Вони не тільки стимулюють людину до діяльності, але і самі формуються в ній.

Широта і глибина інтересів людини визначає повноцінність його життя. Вузькість кола інтересів, їх обумовленість лише матеріальними потребами, відсутність повноцінних стійких інтересів нерідко лежать в основі злочинної поведінки. Характеристика особистості включає в себе визначення кола інтересів даної людини.

З інтересами людини тісно пов'язані його бажання.

Бажання - мотиваційний стан, при якому потреби співвіднесені з конкретною предметом задоволення.

Якщо потреба не може бути задоволена в даній ситуації, але ця ситуація може бути створена, то спрямованість свідомості на створення такої бажаної ситуації називається прагненням. Прагнення з виразним поданням необхідних засобів і способів дії є наміром.

Різновидом прагнення є пристрасть - стійке емоційне прагнення до певного об'єкту, потреба в якому домінує над усіма іншими потребами і надає відповідну спрямованість всієї діяльності людини. Стан пристрасті гостро і бурхливо переживається. Але пристрасть на відміну від імпульсивних дій регулюється волею. Вона спрямована на досягнення попередньо усвідомленої мети. Пристрасть може бути позитивною і негативною в зависимостиот суспільної цінності того, до чого прагне людина. Багато негативні пристрасті (пристрасть до користолюбства, до азартних ігор і т.п.) ведуть до деградації особистості і нерідко є передумовою злочинної поведінки.

Позитивні пристрасті мобілізують сили людини на досягнення соціально значущих цілей (наприклад, пристрасть до мистецтва, науки, до окремих видів трудової діяльності і т.п.). «Повна відсутність страстей, якщо таке могло бути досягнуто, призвело б до повного отупіння, і людина тим ближче до цього стану, ніж він неупереджено. Дійсно, пристрасті - це небесний вогонь, оживляючи моральний світ, пристрастям наука і мистецтво зобов'язані відкриттями, а душа шляхетністю ». Однак ниці пристрасті, пов'язані з гіперболізацією потреб нижчого рівня, ведуть до особистісної деформації, до залучення в так званий порочне коло (наприклад, пристрасть до азартних ігор, до користолюбства, патологічна пристрасть до саморуйнування допомогою психотропних речовин).

Переважаючі прагнення людини до певних видів діяльності є його схильностями, а стан нав'язливого тяжіння до певної групи об'єктів - потягами. Потягу можуть бути природними і сформованими в соціальних умовах.

Природні потягу не завжди усвідомлюються. Вони пов'язані з органічними процесами і лише в дуже незначній мірі можуть регулюватися свідомістю. Самі ж потягу можуть істотно впливати на організацію, спрямованість свідомості. «Потяг ставить завдання інтелекту для свого задоволення і користується ним як робочим апаратом. Воно тисне на мислення, приковуючи його до знаходження способів свого задоволення і змушує його до тих пір працювати в потрібному напрямку, поки не знайдений вдалий результат ».

Мотиваційні стану мобілізують свідомість на пошук відповідних цілей і прийняття конкретного рішення.

Ухвалення ж рішення про конкретному дії пов'язано з усвідомленням мотиву даного дії, з понятійним моделюванням його майбутнього результату. Мотив - це аргумент на користь обраного дії, усвідомлення його особистісного сенсу.

Слово «мотив» в перекладі з латинської означає «спонукання» проте не всяке спонукання є мотивом. Спонуканнями є і потреби, і мотиваційні стану і емоції. Одні з мотивів усвідомлюються, інші не усвідомлюються. Мотив - усвідомлене спонукання до досягнення конкретної мети, це необхідний елемент свідомого, вольового, навмисного дії.

Одна з основних особливостей розвиненого людського знання - здатність здійснити розумний вибір серед своїх власних потягів. «Для цього індивід повинен бути в змозі піднятися над своїми потягами і, відволікаючись від них, усвідомити самого себе як« я », як суб'єкта, у якого можуть бути ті чи інші потяги, але який сам не вичерпується ні яким-небудь одним з них , ні їх сумою, а, підносячись над ними, в змозі зробити вибір між ними ».

Цей вибір здійснюється ієрархічно організованою мотиваційної сферою людини. Формування мотиваційної сфери особистості характеризується переходом від однорівневої системи спонукань до ієрархічно організованим комплексам спонукань, регульованим самосвідомістю особистості.

При свідомо-вольової регуляції спонукань вищі рівні спонукань протиставляються нижчих рівнів, потягам.

Але люди часто не усвідомлюють повною мірою своїх дій. Багато поведінкові акти є імпульсивними, які виконують функцію емоційної розрядки. Імпульсивні реакції не пов'язані з усвідомленням мети, вони однозначно обумовлені у даного індивіда зовнішнім впливом. Імпульсивні реакції не опосередковуються передбаченням їх наслідків, не мають усвідомлених мотивів.

Отже, поняття мотивації включає в себе всі види спонукань людської поведінки. Мотив - свідомий елемент мотивації.

Будь-яке спонукання характеризується негативним емоційним ставленням до готівкового станом і позитивним емоційним ставленням до бажаного стану. Але те, що бажає людина, визначається його ціннісною орієнтацією, тими сторонами дійсності, які придбали для даного індивіда переважне значення. Поведінка людини визначається не тільки об'єктивної значимістю об'єктів потреб, а й суб'єктивним ставленням до них.

Для людини істотні і енергетичні витрати, пов'язані із задоволенням потреб. Те, що досягається за працею, має велику значимість. Втрата можливості задоволення звичних бажань переживається особливо гостро.

Соціально адаптоване поведінка пов'язана з адаптацією до даних умов всієї мотиваційної структури особистості.

У асоциальном і антисоціальний поведінці проявляються перш за все дефекти ціннісної орієнтації особистості.

Збочені потреби (що лежать в основі багатьох злочинів) - це завжди результат нездатності особистості перейти на більш високий рівень потреб, результат надмірного розширення норми потреб низького рівня (розпуста, пияцтво, користолюбство тощо). У цих випадках низькі потреби стають межею прагнень людини, його ідеалом. І це основний рубіж, що розділяє особистість социализированную від особистості несоціалізованим.

Маючи обмежену, стереотипно зафіксовану мотиваційну установку, людина приходить в суперечність з дійсністю, в тому числі і з правовими вимогами.

 Особливості психіки людини |  Організованість свідомості - увага


 Анатомія і фізіологія залоз внутрішньої секреції |  Ріст і розвиток організму |  Показники фізичного розвитку і методи їх дослідження |  Будова і функції нервової системи |  Біле і сіра речовина півкуль кінцевого мозку |  Розвиток нервової системи |  Вища нервова діяльність |  Вікові особливості рефлекторної діяльності |  Зміна вищої нервової діяльності у дітей і підлітків під впливом різних чинників |  Патологічні зміни вищої нервової діяльності у дітей і підлітків |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати