Головна

Обробка даних. Підрахунок розподілів по масиву і за групами

  1.  Aufgabe 1. Прочитайте і переведіть пропозиції з інфінітивом і інфінітівнимі групами. Зверніть увагу на вживання частки zu, що не перекладається.
  2.  I. Первинна обробка статистичних даних
  3.  PR - систематично підтримувані зусилля для забезпечення взаєморозуміння і співпраці між цією організацією та різними соціальними групами споживачів.
  4.  А) Обробка трубок на вогні.
  5.  Абсолютні і відносні величини. Статистичні таблиці та графічне зображення статистичних даних.
  6.  Алгоритм застосування критерію Колмогорова - Смирнова для зіставлення емпіричного і теоретичного (іншого емпіричного) розподілів
  7.  Аналіз і інтерпретація даних.

(Абсолютні числа)

 позиції словника  Масив (180)  Соціально-вікові групи  Підлога
 Школярі (47)  Студенти (67)  Працюючі (44)  Пенсіонери (22)  Ж (103)  М (77)
 Середня кількість книг, прочитаних за місяць
 0-1 книг (а)  69 *  22 *  30 *  4 *  13 *  30 *  39 *
 2-3 книги
 4-5 книг
 6 і більше книг  
 важко відповісти чи ні відповіді  

Наявні абсолютні числа переведемо в відсотки, при цьому в кожному стовпці за 100% приймаємо число респондентів, а оскільки питання альтернативний, сума відсотків повинна бути дорівнює 100 (таблиця 6).

Практична порада! Постійно співвідносите відсотки з абсолютними числами, яким вони відповідають; якщо це одиниці - будьте обережні з висновками і порівняннями!

Таблиця 6

Обробка даних. Підрахунок розподілів по масиву і за групами (у відсотках)

 позиції словника  Масив (180)  Соціально-вікові групи  Підлога
 Школярі (47)  Студенти (67)  Працюючі (44)  Пенсіонери (22)  Ж (103)  М (77)
 Середня кількість книг, прочитаних за місяць
 0-1 книг (а)  69: 180 · 100 = 38,3  22: 47 · 100 = 46,8  30: 67 · 100 = 44,8  4: 44 · 100 = 9,1  13: 22 · 100 = 59,1  30: 103 · 100 = 29,1  39: 77 · 100 = 50,6
 2-3 книги  33,9  29,8  28,4  52,3  22,7  41,7  23,4
 4-5 книг  15,6  14,9  13,4  20,4  13,6  19,4  10,4
 6 і більше книг  8,3  2,1  8,9  18,2    7,8  9,1
 важко відповісти чи ні відповіді  3,9  6,4  4,5    4,6  2,0  6,5

При обробці неальтернативні питань сума питомих ваг всіх варіантів відповідей більше 100%!

Щоб правильно аналізувати і описувати дані таблиць, необхідно пам'ятати, що саме в кожному випадку було прийнято за 100%. За 100% ми брали кількість респондентів в групі (групах), ті чи інші ознаки якої (яких) характеризували. У статистиці прийнято порівнювані групи називати таким, що підлягає таблиці, а ознаки, що характеризують підмет, - присудком таблиці.

У нашій таблиці-прикладі 6 підлягає були соціально-вікові і гендерні групи респондентів, а присудком - середня кількість книг, прочитаних за місяць. Ми розміщували підлягає в шпальтах таблиць, а присудок - в рядках. Але можна робити і навпаки.

Таблиця читається так: 46,8% школярів, 44,8% студентів, 9,1% працюючих і 59,1% пенсіонерів не читають книг або прочитують 1 книгу на місяць ... - і так далі.

Серед респондентів-жінок 29,1% не читають книг або прочитують 1 книгу на місяць, 41,7% читають 2-3 книги на місяць ... - і так далі.

Серед респондентів-чоловіків 50,6% не читають книг або прочитують 1 книгу на місяць, 23,4% читають 2-3 книги на місяць ... - і так далі.

Наочність результатів угруповання підвищується, коли цифрові дані представляють не тільки у вигляді таблиць, а й у вигляді різного роду діаграм. Пакет Microsoft Office надає можливість створювати діаграми різного типу в програмах Word і Excel. Роблячи свій вибір, орієнтуйтеся на зміст питання, на отримані цифри; намагайтеся «подати» свої результати не тільки правильно, але найбільш зрозуміло і наочно.

Наприклад, за допомогою кругової діаграми представимо розподіл по соціально-віковими групами наших 180 респондентів: 47 школярів, 67 студентів, 44 працюючих, 22 пенсіонерів (рис. 11):

Мал. 11. діаграма. Соціально-вікові групи респондентів

За допомогою гістограми представимо дані таблиці 5. Причому, з однієї і тієї ж таблиці (при одному і тому ж підлягає) може вийти дві гістограми: в першому випадку «збираються» дані по групі, у другому - по середній кількості книг, прочитаних респондентами за місяць (рис. 12, 13):

Мал. 12. Гістограма. Соціально-вікові групи: середня кількість книг, прочитаних за місяць

Мал. 13. Гістограма. Середня кількість книг, прочитаних за місяць: соціально-вікові групи

Ці ж дані можна представити у вигляді графіка (рис. 14):

Мал. 14. Графік. Середня кількість книг, прочитаних за місяць: соціально-вікові групи

***

Отже, в теоретичному і емпіричному розділах програми ми зв'язали в єдине ціле всі необхідні дослідницькі процедури. Цю частину роботи прийнято називати логічною організацією дослідження. Тепер цю логіку необхідно перевести на мову конкретних дій дослідника (дослідницького колективу) і закріпити в організації дослідження.

Основний документ, що регламентує організацію дослідження, - робочий план.

Робочий план складається після завершення розробки програми дослідження і затверджується одночасно. Він покликаний впорядкувати основні етапи роботи із зазначенням календарних термінів здійснення видів робіт, матеріальних і людських витрат, необхідних для досягнення кінцевої мети дослідження. Включає часовий графік здійснення видів робіт, відповідальних за даний вид роботи, підбір і підготовку виконавців, розрахунки матеріальних витрат і роз'яснювальну роботу.

План, наприклад, можна оформити у вигляді таблиці (таблиця 7):

Таблиця 7

Робочий план

 № п / п  захід  Термін виконання  відповідальний  виконавець  Матеріально-технічні ресурси  Примітка
             

Елементи робочого плану можна розділити на чотири часових етапи:

1. розробка концепції і програми дослідження, в ході якої розробляється і апробується методичний інструментарій (пілотаж), вимагає приблизно 30% часу, відведеного на дослідження;

2. збір первинних даних, підготовка їх для ручної обробки або введення в комп'ютер - приблизно 20%;

3. обробка і аналіз даних - приблизно 40% часу;

4. оформлення підсумкового звіту - приблизно 10%.

Дослідження завершується підготовкою звіту, Що відображає виконання програми дослідження. Звіт про дослідження містить отримані дані, їх інтерпретацію, висновки і випливають з них пропозиції і практичні рекомендації. Висновки не повинні бути самоціллю, головне - практичні дії, які випливають із проведеного дослідження. Рекомендації повинні носити конкретний, реалістичний характер, мати необхідні обґрунтування в матеріалах дослідження, підтверджуватися документальними й статистичними даними.

Стpуктуpа звіту визначається метою дослідження, його завданнями (маркетинговими або соціологічними), його безпосереднім адресатом (для внутрішнього або зовнішнього користування).

Будуючи текст звіту, дослідник виходить з логіки програми, він фактично розповідає, як саме і з якими результатами вирішені поставлені в ній завдання.

Структура звіту може бути наступною:

- Формулюється проблема, викладаються цілі та завдання, описуються об'єкт і предмет дослідження;

- Вказуються терміни і місце проведення дослідження, учасники дослідження, при необхідності описується бюджет дослідження і джерела отримання фінансових коштів;

- Викладаються основні ідеї програми, концептуальна схема, основні поняття;

- Описуються основні процедури збору і обробки даних;

- Викладаються і аналізуються отримані дані в зв'язку з гіпотезами дослідження;

- Викладаються основні результати та головні висновки, запропоновані рішення і очікувані результати, а також способи контролю за використанням результатів;

- Додаються методики збору первинних даних, статистичні матеріали та зведені таблиці, дослідницька документація (анкети, бланки інтерв'ю), список використаних джерел.

***

Сьогодні абсолютно очевидно: домогтися підвищення ефективності і якості бібліотечної роботи неможливо без дослідницької діяльності. Вона допомагає будити думку, ініціативу бібліотекаря, пропонує нові організаційні рішення.

Відрадно усвідомлювати, що бібліотечними дослідженням приділяється все більша увага як з боку вчених-бібліотекознавців, так і бібліотекарів-практиків. Зростає якість та ефективність проведених досліджень.

Разом з тим на сучасному етапі потрібно розширення переліку бібліотечно-інформаційних освітніх програм, орієнтованих на підготовку дослідників, мають високопрофесійні знання та навички. Розвитку дослідницької діяльності сприятиме і створення спеціальних структурних підрозділів бібліотеки, що займаються дослідженнями.

література:

1. Бібліотечний маркетинг: учеб.-метод. посібник / Н. Є. півника. - Мінськ: Бел. держ. ун-т культури і мистецтв, 2010. - 116 с.

2. Гильдингерш М. Г. Соціологічний інструментарій: навчальний посібник / М. Г. Гильдингерш, О. Г. Поскочинова, Н. М. Федорова. - СПб .: Изд-во СПбГУЕФ, 2009. - 92 с.

3. Голубков Е. П. Маркетингові дослідження: теорія, методологія і практика / Є. П. Голубков. - М .: Финпресс, 1998. - 416 с.

4. Добрєньков В. І. Методи соціологічного дослідження: підручник / В. І. Добреньков, А. І. Кравченко. - М .: ИНФРА-М, 2004. - 768 с. - (Класичний університетський підручник).

5. Кравченко А. Соціологія: Загальний курс: навчальний посібник для вузів / А. Кравченко. - Москва: ПЕРСЕ; Логос, 2002. - 640 с .: іл.

6. Мещерякова Н. Н. Прикладна соціологія. Методичні рекомендації з дисципліни / Н. Н. Мещерякова. - Томськ: Вид-во Томського політехнічного університету, 2012. - 34 с.

7. Озерникова Т. Г. Дослідницькі методи в маркетингу і соціології / Т. Г. Озерникова, Т. Г. Бахматова. - Іркутськ: ІГЕА, 2001. - 99 с.

8. Самохіна М. М. Соціолог в бібліотеці, або Бібліотекар як соціолог: практичний посібник для тих, хто хоче і любить досліджувати / М. М. Самохіна. - Москва: Рос. держ. Юнак. б-ка, 2008. - 194 с.

9. Слово про книгу: Афоризми, вислови, літературні цитати / уклад., Автор предисл. Е. С. Ліхтенштейн. - Москва: Книга, 1974. - 320 с.

10. Соціологічні дослідження в бібліотеках: практичний посібник / Васильєв І. Г., Ілле М. Є., Равінскій Д. К. - СПб .: Професія, 2001. - 176 с. - (Бібліотечний практикум).

11. Соціологія: курс лекцій / М. А. Захаров. - Смоленськ: СмолГУ, 2007. - 168 с.

12. Соціологія. Курс лекцій / Г. Г. Шестопалов, А. Е. Амельченко, Т. В. Куревіна, Л. Н. Лагута; під ред. проф. Г. Г. Шестопалова. - Дніпропетровськ: НМетАУ-ДІПОпром, 2005. - 118 с.

13. Трофімова Р. А. Бібліосоціологія (Історія, теорії, методологія, дослідницькі методи): дис. д-ра соціол. наук: 22.00.01: Барнаул, 2002. - 317 c.

14. Трофімова Р. А. Основні напрямки соціологічних досліджень вітчизняної бібліотечної справи: до постановки питання про бібліосоціологіі // Бібліосфера. - 2005. - № 2. - С. 71-75.

15. Читання в бібліотеках Росії. Дослідницькі проекти бібліотек з читання. Інформаційне видання. Вип. 7 / упоряд .: Степанова А. С., ст. науч. співр., Ялишева В. В., ст. науч. співр., канд. пед. наук. - Російська національна бібліотека. - СПб, 2007. - 146 с.

16. Як провести соціологічне дослідження. Практичні рекомендації для працівників установ культури // Культура в Вологодській області: сайт. - Режим доступу: http://cultinfo.ru/cic/soc_anketa/index.html

 Первісна обробка даних. Соціально-віковий статус |  глосарій


 обслуговуючих молодь |  Визначення об'єкта і предмета дослідження |  Висування і розгортання гіпотез дослідження |  Визначення методів збору інформації |  Розробка методичного інструментарію |  На кожному рядку Ви поставите, таким чином, одну галочку. |  формування вибірки |  Збір, обробка та інтерпретація емпіричних даних |  Додаток 2 |  додаток 3 |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати