Головна

БАНК ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ В СФЕРІ ШКІЛЬНОГО учнівського самоврядування

  1.  А) У сфері мислення
  2.  Адміністративна та кримінальна відповідальність у податковій сфері
  3.  АЗІЯ ПІД кінськими копитами
  4.  Аналіз радянського досвіду в західному марксизмі і в неофіційному східноєвропейському марксизмі
  5.  Асортиментна політика в сфері послуг
  6.  Аудиторська фірма вирішила поєднувати аудиторський бізнес з бізнесом у сфері торгівлі. Чи є обмеження в цій області?
  7.  Б) У сфері дій

положення
 про гімназійний самоврядування учнів[12]

Гімназичне самоврядування учнів направлено на залучення кожного школяра в загальні справи, загальний пошук і творчість.

На початку шляху самоврядування учнів розглядається як організація дозвілля, відпочинку, розваг. У міру розвитку самоврядування все більше місця має відводитися в змісті його діяльності суспільно-корисних справ, спрямованим на організацію життя, навчання, праці учнів, участь в управлінні гімназією, на захист своїх прав і інтересів.

Педагогічний колектив знаходить додаткових помічників і однодумців з числа учнів включає в себе:

- Учнівський колектив;

- Шкільну учнівську конференцію, яка є вищим органом учнівського самоврядування в гімназії;

- Рада активних гімназистів і його комісії;

- Класні збори учнів;

- Класні поради активних гімназистів і їх комісії.

Вищим органом гімназичного самоврядування учнів є конференція, яка проводиться один раз в навчальному році. У роботі конференції беруть участь учні 5-11 класів (по 8-10 чоловік від кожного класу).

Гімназична конференція:

1. обирає Раду активних гімназистів;

2. пропонує і стверджує перспективний план роботи учнівського колективу на навчальний рік;

3. вирішує питання, пов'язані з участю учнів в управлінні гімназією;

4. виробляє пропозиції учнів щодо вдосконалення навчально-виховної діяльності;

5. пропонує також затвердити, пам'ятки, обов'язки, які регулюють роботу учнів в колективі;

6. оцінює результати діяльності органів учнівського самоврядування.

Всі рішення гімназійної конференції приймаються більшістю голосів. Рішення гімназійної конференції можуть бути скасовані самою конференцією.

Між конференціями гімназистів вищим органом самоврядування є Рада активних гімназистів, який обирається строком на навчальний рік. До Ради активних гімназистів входять учні 8-11 класів (всього 18-20 чоловік).

Рада активних гімназистів має право:

- Вносити пропозиції до планування позакласної роботи гімназії;

- Допомагати в організації та організовувати внутрігімназіческіе свята, конкурси, ігри, змагання тощо .;

- Вирішувати питання заохочення гімназистів;

- Організовувати роботу прес-центру;

- Спільно з адміністрацією гімназії визначати порядок чергування гімназистів по школі;

- Створювати такі комісії:

o навчальну,

o трудову,

o культурно-масову,

o спортивну,

o дисципліни і порядку,

o прес-центр;

o підводити підсумки змагань між класами;

o працювати з важкими підлітками.

Рада активних гімназистів скликається в міру необхідності, але не рідше одного разу на чверть.

Вищим органом самоврядування гімназистів класу є класне гімназичне збори. Класне самоврядування проводиться в міру необхідності, але не рідше одного разу на місяць.

На класному учнівському зборах:

- Обговорюють питання життя класу;

- Пропонують і приймають план заходів, що стосуються позакласної роботи;

- Обирають класний Рада активних гімназистів;

- Вносять пропозиції щодо поліпшення навчального і виховного процесу в класі та в гімназії;

- Обирають делегатів на общегімназіческую конференцію;

- Висловлюють пропозиції про заохочення гімназистів;

- Підводять підсумки роботи в класі з питань чергування по гімназії і класу, участі в конкурсах, виконання запланованих справ.

У період між класними зборами діє Рада активних гімназистів класу. Рада обирається на класних зборах і складається з 6-10 чоловік. Рада проводить свої засідання не рідше одного разу на місяць.

Класний Рада активних гімназистів має право:

- Виконувати рішення класних зборів і гімназійної конференції;

- Організовувати чергування по класу, самообслуговування, харчування;

- Організовувати позакласні заходи;

- Надавати допомогу неуспевающим і відстаючим;

- Готувати і проводити класні збори;

- Організовувати участь класу в шкільних учнівських справах;

- Заслуховувати інформацію про виконання роботи відповідальних;

- Організовувати роботу прес-центру

Незважаючи на існуючі різноманітність форм і видів учнівського самоврядування, слід зазначити загальні принципи, На яких має будуватися будь-яка самостійна діяльність учнів:

- Добровільність;

- Демократизм;

- Гуманізм;

- Соціальна спрямованість;

- Творче начало;

- Разноваріатівность;

- Самостійність.

Для досягнення цих принципів необхідно реалізувати ряд конкретних завдань:

Надати учням реальну можливість разом з педагогами брати участь в прогнозуванні, організації, виконанні та аналізі навчально-виховного процесу.

Формувати в учнів потреби і готовність удосконалювати свою особистість, створювати умови для розвитку здібностей та інтересів членів учнівського колективу, збагачувати духовний світ, розвивати самостійне мислення і самосвідомість.

Виховати позитивне ставлення до загальнолюдських цінностей, норм колективного життя, законам держави, розвинути громадянську і соціальну відповідальність за самого себе, свою сім'ю, оточуючих людей, суспільство і держава.

Виховати бажання боротися за своїх друзів і ровесників, допомагати їм знайти себе, долати труднощі, приносити користь людям, стати захисником правди, добра і справедливості.

Формувати вміння самостійно знайти справу, корисне суспільству, державі, вести невпинну роботу за збереження миру, берегти і охороняти природу.

Особливу увагу слід приділити формуванню в учнів демократичної культури, яка необхідна для саморозвитку та самовдосконалення саме в правовій державі. Навчання навичкам самоврядування, вільного вибору і відповідальності дозволяє розвинути в учнів бажання брати участь у суспільному житті, реалізовувати свої права і свободи, відповідати за свої вчинки, вибирати владу і свій шлях у житті.

Модель становлення і розвитку внутрішкільного дитячого самоврядування[13]

Можлива модель становлення і розвитку внутрішкільного дитячого самоврядування є послідовність ряду кроків.

крок перший. Діагностування внутришкольного простору відносин.

На цьому етапі проводиться діагностика міжособистісних, всередині і міжвікової, інших відносин дітей в рамках школи. Навколо ініціативної педагогічної групи можуть об'єднатися хлопці, готові встати в позицію рефлексії стосовно процесу розвитку школи. Вони складають дитячу діагностичну службу школи. Виникнення подібної служби як колективного дослідника, а потім і проектувальника діяльності в режимі самоврядування - головне завдання початкового етапу.

крок другий. Проектування і реалізація прецедентів самоврядування.

На цьому етапі дитячої діагностичної службою школи ініціюються зміни в подієвої життя школи. З'являються прецеденти самоврядування - події, які можуть здійснюватися школярами переважно самодіяльно і самостійно.

крок третій. Становлення самоврядування як основного принципу подієвої життя школи.

Тепер будь-який загальношкільні подія по можливості повинно стати самодіяльним і самоврядним.

Розгортатися подія може в кілька етапів:

- Оголошення конкурсу на кращий проект колективного творчого справи (наприклад, в рамках річного циклу загальношкільних свят).

- Створення тимчасових творчих груп по розробці проектів.

- Визначення експертною радою старшокласників кращого проекту або - в разі неможливості такого - кращих проектувальників за результатами внутрішньогрупового рейтингу в творчих групах.

- Створення «команди Дела», готової втілити проект в життя.

- Робота «команди Дела» із залученням усіх зацікавлених осіб.

Клуб старшокласників «Глорія»[14]

Цілі і завдання:

- Створення умов для реалізації творчого потенціалу кожної особистості.

- Самовираження кожного члена клубу через участь в його конкретних справах.

- Забезпечення відносин співробітництва між вчителями та учнями.

- Захист прав і вираз інтересів учнів, створення умов для розкриття можливостей особистості.

- Розширення форм дозвілля молодих.

Основні принципи діяльності:

- Всі питання, пов'язані з діяльністю клубу, вирішуються тільки його членами.

- Члени об'єднання несуть відповідальність перед своєю організацією.

- Всі рішення клубу доводять до відома учнів.

- Будь-яке рішення в клубі приймається після колективного обговорення з урахуванням найрізноманітніших думок.

Член клубу має право:

- На прояв власної активності в роботі клубу відповідно до його цілями і завданнями.

- Обирати і бути обраним до органів самоврядування, оцінювати їх роботу.

- Викладати виборним органам свої проблеми і отримувати від них допомогу.

- На участь у плануванні діяльності клубу і виконанні прийнятого плану.

- На повазі своєї людської гідності.

- Входити до складу інших організацій і об'єднань.

Член клубу зобов'язаний:

- Сумлінно вчитися, готувати себе до активної трудової діяльності.

- Діяти на благо гімназії, піклуватися про честь і підтримці її традицій і авторитету.

- Достойно, культурно поводитися, піклуватися про красу рідної мови.

- Виявляти повагу до старших.

- Чинити опір прояву грубості і вульгарності.

- Поважати погляди і переконання інших людей.

- Поважати свободу і гідність людини.

Закони клубу:

o Запам'ятай: правда потрібна не тільки тобі, але і оточуючим тебе людям. Будь правдивий.

o Будь ласкавий до ближнього, і добро повернеться до тебе.

o Перш ніж вимагати уваги до себе, прояви його до оточуючих людей. Пам'ятай про їхні інтереси, потреби та потреби.

o Любов - одне з найдавніших і найбільш шанованих чувчтв, не соромся її.

o Тобі сьогодні добре, але поруч можуть бути люди, у яких сльози на очах. Не забувай про них.

o Народ, який забув свою історію, помре. Пам'ятай про свій народ і свою історію.

o Хочеш, щоб тебе поважали, поважай людську гідність інших.

o Пам'ятай: старість шанується у всіх народів, будь цивілізований.

o Кожна людина хоче бути вільною. Відстоюючи свою свободу, не забувай про свободу іншої людини.

o Будь сміливий.

o Пам'ятай про свою духовну силу, борг, шляхетність, гідність.

Кодекс честі старшокласника:

2. Честь- це моральне гідність людини, його доблесть і чесність, благородство душі і чиста совість.

3. Честь і гідність - найбільші цінності. Ними вимірюється рівень і ступінь розвитку особистості, її сила і своєрідність.

4. Честь і гідність не даються нам від природи, вони результат діяльності самостроітельства і самовиховання.

5. Людина Честі має високі переконання і тверді принципи.

6. Школа - наш спільний дім, який об'єднує людей різного віку, характерів, доль. Честь школи складається з особистих достоїнств кожних.

7. Поважай історію свого народу і своїх предків, захищай цінності свого шкільного колективу, зміцнюй і розвивай його традиції.

8. Серед людей честі завжди високо цінується розум, освіченість і інтелігентність.

9. Відносини юнаків і дівчат регулюються критеріями щирості і моральної чистоти, честі і гідності.

10. Важкі обставини і важкі умови не виправдовують погані вчинки і поведінка.

11. Ніщо не знаходиться так важко і не втрачається так легко, як честь.

12. Бережи честь змолоду і пам'ятай слова великого Пушкіна: «Самостояння людини - Застава величі його!»

13. Мірою вихованості є інтелігентність - антипод хамству, неуцтвом, жлобству.

14. Говори, що знаєш, роби, що вмієш; при цьому пам'ятай, що знати і вміти більше ніколи не шкідливо.

15. Розвивай в собі непересічність.

16. Дорожи довірою своїх друзів, бережи чужі таємниці.

Велике значення для формування учнівського самоврядування мають гарантії правового статусу особистості учня, які спрямовані на захист його прав і свобод. При цьому внутрішньошкільні законодавство може закріплювати не тільки права і гарантії пов'язані із захистом особистості учнів, а й фіксувати ряд вимог для членів учнівського колективу.

закон
 про шкільну думі[15]

1.1. Шкільна Дума - представницький орган, в роботі якого беруть участь депутати, обрані від класів. 5 - 9 класи - 2 людини, 10 - 11 класи по три людини.

1.2. Дума має право приймати рішення, пов'язані з організацією життя учнів, дозвіллям.

1.3. Рішення, прийняті Шкільної Думою є обов'язковими до виконання всіма учнями школи.

2.1. Дума в праві приймати рішення, якщо на її засіданні присутні представники 75% класів.

2.2. Голосування відбувається за принципом: один клас - один голос.

2.3. У засіданні мають право брати участь усі бажаючі з правом дорадчого голосу. У голосуванні беруть участь лише депутати Шкільної Думи.

2.4. Рішення вважається прийнятим, якщо за нього проголосовало75% від числа присутніх на засіданні представників класів.

2.5. Якщо представники класу були відсутні на двох засіданнях Думи, то клас не допускається до заходів, що проводяться з ініціативи Шкільної Думи та Уряду.

3.1. Дума збирається на свої засідання один раз в два тижні.

3.2. Перше засідання чверті проходить протягом тижня з дня початку занять. На останньому тижні проходить підсумкове засідання, на якому заслуховується звіт Уряду.

4.1. Дума має право вимагати звіт про діяльність Президента і будь-якої посадової особи уряду.

4.2. Дума дає оцінку діяльності Президента, Уряду в цілому і окремих підрозділів Уряду.

4.3. У разі незадовільної оцінки діяльності Президент і Уряд можуть бути відправлені у відставку або їм дається час для виправлення допущених помилок.

4.4. Приводом для відставки може служити бездіяльність на посаді посадової особи, поведінка не відповідає займаній посаді.

5.1. Клас має право замінити своїх представників в Шкільної Думі в разі їх відмови від подальшої діяльності як депутата Шкільної Думи або при незадовільному виконанні своїх обов'язків.

5.2. Дума має право не погодитися з рішенням класу і не припиняти повноважень депутата.

6.1. Законодавчі акти приймаються на засіданнях Шкільної Думи і вступають в силу з моменту опублікування в "Нашій газеті" рішення про прийняття закону.

6.2. З текстом закону має право ознайомиться кожен учень.

закон
 про шкільному президенті[16]

1.1. Президент є вищою посадовою особою, гарантом прав і свобод громадянина.

1.2. Президент забезпечує узгодженість дій Шкільної Думи, Уряду та інших органів самоврядування.

2.1 Президент обирається строком на один рік учнями школи на основі загального рівного і прямого виборчого права при таємному голосуванні. 2.2. Президентом може бути обраний учень школи не молодше 13 років.

2.3. Одне і те ж особа не може обіймати посаду Президента більше двох термінів поспіль.

2.4. Порядок виборів Президента визначається Законом про вибори.

3.1. При вступі на посаду Президент приносить клятву: "Клянуся сумлінно виконувати покладені на мене обов'язки Президента, захищати права учнів, зміцнювати основи шкільного самоврядування".

3.2. Президент складає присягу на урочистому засіданні Шкільної Думи, яке проводиться не пізніш як через п'ять днів після голосування.
 4. Президент:

а) координує діяльність державних органів;

б) формує за згодою Шкільної Думи Уряд;

в) бере участь в переговорах і очолює делегацію школи на офіційних заходах за її межами;

г) приймає рішення про відставку Уряду;

д) стежить за дотриманням законів;

е) нагороджує нагородами.

5.1. Президент видає укази, які є обов'язковими до виконання всіма учнями школи в сфері відповідної його компетенції.

5.2. Укази Президента не повинні суперечити законам, прийнятим Шкільної Думою.

6.1. Президент приступає до виконання своїх повноважень з моменту складення ним присяги і припиняє їх виконання з моменту складення присяги новообраним Президентом.

7.1. Президент може бути усунутий з посади на засіданні Шкільної Думи у разі незадовільної оцінки його діяльності.

7.2. Приводом для відставки може служити бездіяльність на посаді, поведінка не відповідає займаній посаді.

7.3. Рішення про висунення звинувачення і про відмову від посади має бути прийняте 75% голосів від числа класів.

7.4. Президент має право добровільно залишити свій пост, при цьому процедура відмови від посади до нього не застосовується.

закон
 про вибори шкільного президента[17]

Справжній закон регулює питання, пов'язані з процедурою висунення кандидатів на посаду Президента, передвиборчою кампанією, реєстрацією кандидатів і виборців, з процесом голосування і підрахунку його результатів, апеляцією у випадках порушення закону.

Глава 1. Загальні положення.

Стаття 1. Вибори Президента здійснюються учнями на основі загального рівного і прямого виборчого права при таємному голосуванні.

Стаття 2. Право обирати належить кожному учню з 5-го класу і вчителям, які працюють в школі.

Стаття 3. Президентом може бути обраний будь-який школяр, що досяг 13 років.

Стаття 4. Дата виборів встановлюється Шкільної Думою.

Стаття 5. Для організації передвиборної кампанії кандидати в Президенти має право використовувати власні кошти і добровільну допомогу з боку соратників і групи підтримки.

Стаття 6. Організація виборів покладається на Виборчу комісію. Виборча комісія працює колегіально, відкрито і гласно.

 Інструкція до тесту |  Глава 5. Голосування.


 V етап. Підведення підсумків ділової гри |  хід проведення |  призначення тесту |  тестовий матеріал |  Інструкція до тесту |  Обробка і інтерпретація результатів тесту |  Обробка і інтерпретація результатів тесту |  Інструкція до тесту |  Глава 7. Виборча комісія. |  Глава 8. Апеляція в разі порушення Закону про вибори. |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати