На головну

Система поетапного навчання фізики (Н. Н. Палтишев)

  1.  B. Основна система Шести йог Наропи
  2.  B. Система суспільно-економічних формацій (формаційний підхід).
  3.  II. Система функцій менеджменту.
  4.  III. Методичні вказівки для студентів заочної форми навчання з виконання контрольної роботи
  5.  IV. РОЗУМОВА ПРАЦЯ ЯК СИСТЕМА
  6.  PR - систематично підтримувані зусилля для забезпечення взаєморозуміння і співпраці між цією організацією та різними соціальними групами споживачів.
  7.  Quot; СИСТЕМА "У популярне пояснення

Микола Миколайович Палтишев - народний учитель СРСР, викладач фізики ПТУ № 1 м Одеси, розробив і впровадив педагогічну систему, результатом якої є високий рівень знань (робота без негативних оцінок).

класифікаційні параметри

За рівнем застосування: частнопредметная.

За філософської основі: діалектико-матеріалістична.

За основним фактором розвитку: соціогенних.

За концепцією засвоєння: асоціативно-рефлекторна з елементами поетапної інтеріоризації.

За орієнтації на особистісні структури: інформаційна з елементами емоційної (ЗУН + СЕН).

За характером змісту: навчальна з елементами виховної, світська, технократична, загальноосвітня з елементами професійної.

З організаційних форм: класно-урочна, академічна, індивідуально-групова, диференційована.

За підходу до дитини: педагогіка співробітництва.

За переважному методу: пояснювально-ілюстративна з елементами проблемно-пошукової, творчої діяльності.

За категорією учнів: масова система середньої професійно-технічної освіти.

Мал. 15. Технологічна схема процесу навчання по Палтишеву

Цільові орієнтації

¦ Формування ЗУН.

¦ Навчання умінням вчитися.

- Зв'язок з життям, мистецтвом, виробництвом.

концептуальні установки

- Пріоритет особистості підлітка перед всією педагогічною системою.

- Збільшення людяності знань (елементи музики, поезії, живопису на уроці).

- Життя як головне наочний посібник.

- Опора на досліджувану професію.

- Різноманітність діяльності та мислення.

- Виховання на уроках фізики.

особливості змісту

У навчанні предмету (2 роки) виділено 4 етапи (рис. 15).

Перший етап - виявлення і ліквідація прогалин в знаннях. В кінці етапу учні диференціюються на три групи, до яких застосовуються різні підходи.

Другий етап - створення сприятливого психологічного клімату в групі. Основне завдання - домогтися, щоб учні повірили в свої сили.

Третій етап - навчання учнів на базі нового матеріалу прийомам навчальної діяльності, залучення до творчості, виховання на уроках.

Четвертий етап - навчання на базі сформованих традицій і підготовка до випускного іспиту.

особливості методики

- Програмний матеріал поділено на опорні і прохідні теми, пристосований до даної професії.

- По блоках смислова розбивка теми.

- Авторські опорні плакати і схеми матеріалу.

- Багаторазове промовляння.

- Творчий характер навчання (запрошення до творчості).

- Використання ігрової діяльності (фізична доміно, КВН).

- Рішення задач з використанням алгоритму-зразка.

- Роздатковий матеріал з фізики (більше 5000 одиниць).

- Жорстка система заліків по кожній темі - система поелементного обліку 3VH

- Диференціація у вигляді розміщення по рядах - рівнями навченості.

література

1. Палтишев Н. Н. Методика роботи // Фізика в школі. -1982. - № 4.

2. Палтишев Н. Н. Методичні рекомендації щодо підготовки учнів СПТУ до випускних іспитів з фізики. - М., 1984.

3. Палтишев Н. Н. Педагогічний пошук // Народна освіта. - 1988. - №1.

4. Палтишев Н. Н. Педагогічний пошук // Народна освіта. - 1989. - № 6

5. Палтишев Н. Н. Поетапна система навчання фізики // Профессіональнотехніческое освіту. -1987. - № 7.

6. Палтишев Н. Н. Поетапне навчання фізики // Радянська педагогіка. - 1988. -№12



 Педагогічна технологія на основі системи ефективних уроків (А. А. Окунєв) |  IX. альтернативні технології

 Технологія індивідуалізації навчання (Інге Унт, А. С. Граніцкого, В. Д. Шадриков) |  Колективний спосіб навчання КСВ (А. Г. Ривін, В. К. Дьяченко) |  Колективним способом навчання є така його організація, при якій навчання здійснюється шляхом спілкування в динамічних парах, коли кожен вчить кожного. |  Комп'ютерні (нові інформаційні) технології навчання |  VII. Педагогічні технології на основі дидактичного удосконалення і реконструювання матеріалу |  Укрупнення дидактичних одиниць - УДЕ (П. М. Ерднієв) |  Реалізація теорії поетапного формування розумових дій (М. Б. Волович) |  Технологія раннього та інтенсивного навчання грамоті (Н. А. Зайцев) |  Технологія вдосконалення загальнонавчальних умінь в начальнойшколе (В. Н. Зайцев) |  Технологія навчання математики на основі рішення задач (Р. Г. Хазанкін) |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати