Головна |
план
тема: «Множення позитивних і негативних чисел».
Цілі: формування знань про правила множення позитивних і негативних чисел і умінь застосовувати їх у найпростіших випадках; розвиток умінь порівнювати, виявляти закономірності, узагальнювати; виховання відповідального ставлення до навчальної праці.
Обладнання: модель термометра, плакат із зображенням малюнка 89 з підручника, таблиці для усного рахунку.
Структура уроку:
1. Постановка мети уроку (2 хв).
2. Підготовка до вивчення нового матеріалу повторенням, а також перевіркою умінь знаходити модуль даного числа і відшукувати числа з однаковими і різними знаками з запропонованого набору (фронтальне опитування; 3 хв).
3. Ознайомлення з новим матеріалом (25 хв):
а) рішення задачі № 1104 і аналогічної їй на зміну температури (опитати Іванова, Петрову, Калинову, Нечаєва);
б) аналіз отриманих результатів, виявлення закономірностей і формулювання правил множення двох чисел з різними знаками і двох негативних чисел (з підключенням до відповідей інших учнів класу);
в) самостійне ознайомлення учнів зі змістом п. 35 підручника, виділення відомостей, про які мова йшла учителем, відповіді на питання учнів;
г) узагальнення правил множення двох позитивних і двох негативних чисел.
4. Первинне осмислення і заучування розглянутих правил через їх застосування в найпростіших випадках і рішення № 1102, 1103, 1105, 1106 (опитати Васильєву, Михайлова, Степанова, Ільїну; 10 хв).
5. Постановка домашнього завдання: вивчити п. 35 підручника, вивчити напам'ять правила множення чисел з однаковими і різними знаками, вирішити № 1127, образотворче мистецтво (2 хв).
6. Підведення підсумків уроку перевіркою знання і розуміння формулювань правил множення чисел з однаковими і різними знаками та оцінкою відповідей учнів (фронтальне опитування; 3 хв).
7. Резерв: № 1120, 1122 і 1126.
Розглянемо тепер конспект цього ж уроку, в якому нагадаємо, деталізуються основні положення його плану, по отже розкриваючи в тому числі зміст, організація і протягом уроку.
ГЛАВА IV | Конспект уроку ознайомлення з новим матеріалом
Наочні посібники та навчальне обладнання | організація повторення | Аналіз змісту теми | міжпредметні зв'язки | системи уроків | Безпосередня розробка року математики | Постановка цілей уроку | Відбір змісту уроку | Вибір методів навчання | Визначення структури уроку |