Головна |
Логоритміка повинна розглядатися в комплексі з мовними коррекционними методиками і лікувально-оздоровчими заходами при усуненні ринолалии. Завдання логоритміки - формування і розвиток у дітей з мовною патологією рухових здібностей як основи виховання мови, перевиховання і усунення мовних порушень.
Проводяться логоритмічних заняття на навчально-ігровій основі в музичному супроводі. Музика є засобом естетичного, морального і розумового виховання дитини. Вона сприяє формуванню і розвитку рухових навичок, подолання мовного розладу.
Логоритмічних заняття позитивно впливають на настрій і емоції дітей, створюють врівноважене нервово-психічний стан, підвищують загальний тонус, сприяють тренуванні рухливості нервових процесів.
На логоритмічних заняттях проводяться всі вправи логопедичної роботи з дітьми з щелепно-лицьовою патологією: закріплення ротового видиху, диафрагмально-реберного дихання, розвиток фонационного дихання, голосу, активізація артикуляційного апарату і автоматизація правильної звуковимови. Методика корекційної роботи та її зміст залежать від віку дитини, від характеру мовного порушення, стану рухової і мовної функції.
Логоритмічних вправи сприяють також профілактиці простудних захворювань, що дуже важливо для дітей з щелепно-лицьовою патологією, так як вони через органічних змін апарату артикуляції частіше за інших хворіють на респіраторні захворювання.
Корекція голоси (усунення назального відтінку) | Рання профілактична робота з дітьми з вродженими ущелинами верхньої губи та піднебіння
Вступ | Закрита ринолалия | відкрита ринолалия | змішана ринолалия | Причини вроджених ущелин губи, твердого та м'якого піднебіння | Види вроджених ущелин | Класифікація ущелин | Поширеність відкритої органічної ринолалии | Анатомо-фізіологічні особливості піднебінно-глоткового апарату в нормі і при ущелині твердого та м'якого піднебіння | Первинні порушення в структурі мовного дефекту при ринолалии |