Головна

II. Вікові психологічні особливості дітей 3-4 років

  1. CRM-системи. Визначення, призначення та особливості.
  2. ERP -, MRP - системи. Визначення, призначення та особливості
  3. I.3.3. Специфічні особливості дітей з РДА
  4. II. 1.1. ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ ПСИХОЛОГІЇ РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ ДІТЕЙ
  5. II. 1.5. ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ І емоційно-Вольова СФЕРИ
  6. II. Організація режиму перебування дітей в дошкільному навчальному закладі

У цій віковій групі зберігається мимовільний характер основних психічних процесів - уваги, пам'яті, мислення, а також емоційна лабільність і потреба в емоційному комфорті. Однак провідним типом спілкування стає ситуативно-ділове. Це означає, що дорослий привертає дитини в першу чергу як партнер по цікавою спільної діяльності. Одноліток поки мало придатний для виконання цієї ролі, оскільки ще не цілком володіє мовою, з ним важко узгодити наміри і побудувати план спільної діяльності.

Взаємодія з 3-4 річними дітьми ускладнене тим, що вони проходять через вікову кризу 3 років - криза становлення волі, криза «Я сам!». У цей період психологи рекомендують постаратися дати кожній дитині можливість реалізувати всі його наміри, кожне «Я хочу» і «Я буду», Якщо це не загрожує здоров'ю його самого або інших дітей групи. Все це значно ускладнює роботу педагога, оскільки діти, як і раніше, потребують індивідуального уваги. Форми роботи, тому орієнтовані на можливість короткочасних, але індивідуальних контактів з вихованцями.

Мислення дітей старше 3 років носить наочно - образний характер. Це означає, що від маніпулювання об'єктами дитина здатна перейти до маніпулювання уявленнями і образами. При цьому сфера його пізнавальної діяльності зосереджена на реальному, предметному, безпосередньо оточує його в даний момент світі. Він пізнає те, що бачить перед собою в цю хвилину.

Важливо пам'ятати, що мова дитини знаходиться в стадії становлення. Тому педагог ще не може повноцінно використовувати її як засіб перевірки і виявлення знань. Мовний відповідь не дозволяє судити про дійсний рівень сформованості того чи іншого уявлення малюка, оскільки невідомо, криється проблема в НЕ сформованості уявлень або ж мови.

Рухові навички:

З трьох років у дитини вдосконалюється координація руху, основні рухові навички розвинені дуже добре. Він уже не тільки ходить, а й бігає, стрибає на двох ногах, незграбно стрибає на одній, може перекочуватися з п'яти на носок і ходити навшпиньки. Може одночасно рухати і руками, і ногами - наприклад, плескати в долоні і топати ніжками. До чотирьох років марширує в такт музиці, сам кидає і ловить кинутий йому м'яч, добре катається на велосипеді. Це дуже хороший період, щоб починати долучати дитину до спорту. Почати можна з художньої гімнастики, яка підходить як для хлопчиків, так і для дівчаток. Звичайно я говорю не про професійний спорт, а про гуртки або студіях, де дітки отримують хороший фізичний розвиток, а не величезні навантаження (наприклад студія художньої гімнастики Іжевська). Завдяки таким заняттям у вашого малюка буде розвиватися гнучкість, координація, сила, він буде рости міцним і здоровим.

Емоційний розвиток дитини 3 років:

Його емоції дуже бурхливі і яскраві, можуть часто і швидко змінюватися. Коли дитина в гніві про це знають всі сусіди, часом, він може бути невтішний у своєму горі. Прояв радості теж дуже емоційний - стрибає, голосно кричить. Вперше можливо спостерігати прояв почуття страху чогось визначеного - темряви, казкових персонажів, причому боїться він кожною клітинкою душі. У цей період малюкові дуже важко лягати на самоті в ліжко, перебувати в закритій кімнаті, для нього це дійсно дуже страшні речі. З віком більшість страхів пройдуть самі по собі, головне, щоб ви ставилися до них з розумінням, не лякали дитини ще більше, а допомагали долати страх (Пояснюйте, наприклад, що таке темрява, вона ж теж може бути чарівною, покажіть смішні тіні на стіні за допомогою ліхтаря, відволікаючи такі чином від почуття страху і розкриваючи інші враження від темряви).

Психологічний розвиток:

Дитина 3 років особистість досить колоритна, у нього вже починається своя усвідомлена внутрішня життя. Він розуміє багато нюансів навколишнього світу - глузування над собою, або захоплення ним, він уже може ображатися, і не пробачити образу. У цьому віці відбувається уточнення норм поведінки - діти можуть доносити один на одного, скаржитися на кого-то, тільки для того, щоб побачити вашу реакцію і зрозуміти як себе «правильно» вести, причому, розуміючи, що ви схвалюєте його дії, він буде повторювати їх, демонструючи тим самим, який він хороший. Дитина 3 років дуже хвалькуватий, йому, дуже хочеться показати всім, що він може, знає і вміє, і часто він і до місця і не до місця розповідає про свої успіхи, демонструє свої можливості, або просто розповідає, що у нього щось є. Малюк вже чітко розуміє, яка роль у вашій родині відводиться кожному її члену, (хто головний, хто ні), і підлаштовує свою поведінку, під кожного члена сім'ї - кого-то беззаперечно слухається, кого ігнорує, а кого-то нехтує. Дитина прагне наслідувати у всьому найсильнішому в його розумінні цього слова, і поки не розуміє, що не завжди найсильніший є гідним прикладом. У такому віці відбувається чітке розмежування людей за статевою ознакою і усвідомлення своєї статі. Хлопчики починаю вести себе як «чоловіки», а дівчинки - як «пані».

Соціальний розвиток дитини 3 років:

Дитині все важче без спілкування з однолітками, його вже не задовольняє присутність тільки близьких людей. Він прагне грати з дітьми, розуміє, що з ними весело, можна побешкетувати, трохи побавитися. Але колективні ігри ще не складаються, діти не прислухаються до думки або бажанням інших, вони граю поруч, але в той же час самі по собі. Дитина вже може придумати собі уявного партнера і грати з таким другом-невидимкою. Змінюється ставлення до матері, малюк, безумовно, дуже прив'язаний до неї, але вже обмежує прояви своїх почуттів при сторонніх. Він вчиться сприймати себе як окрему від мами особистість. Просторове мислення дитини розвинене досить добре, тому він відчуває присутність батьків у своєму житті, навіть тоді, коли їх немає поруч.

Розвиток мовлення:

До трьох року відбувається практично повне засвоєння рідної мови. Пасивний словниковий запас дуже великий, дитина розуміє все, про що ви йому говорите (в міру свого віку). Активний словниковий запас через допитливості малюка поповнюється не по днях, а по годинах (до ста нових слів за місяць). Якщо на початку періоду 3-4 років словниковий запас дитини складає кілька сот слів, то до чотирьох років - уже близько 1500 слів (для порівняння доросла людина в повсякденному житті використовує 3000-5000 слів). Допомагайте розвитку мовлення вашого чада, розмовляючи з ним про знайомих йому предметах і речах, розкривайте їх нові якості і деталі. Зазвичай в цьому віці дитина розмовляє реченнями в теперішньому часі, його поняття про минуле і майбутнє поки обмежені.

Інтелектуальний розвиток дитини 3 років:

У цьому віці починає розвиватися образне мислення, що має великий вплив на інтелект дитини. Малюк запам'ятовує в пам'яті не тільки назви слів, але і їх образи і символи. Він вже може переказувати почуте або побачене, особливо, якщо ставити йому навідні запитання, здатний по картинці становити не великі розповіді. До чотирьох років дитина навчиться узагальнювати предмети за певними ознаками (чашки, кружки і вилки - це все посуд, крісло, ліжко і диван - меблі). З трьох років діти вже починають мислити вголос - задавати самим собі питання, і самі ж на них відповідають. Питання: що? де? коли? - Змінюються на одне питання - чому? Терпляче відповідайте на його питання, поступово збільшуючи глибину відповіді, допомагайте своїй дитині пізнавати світ. У цьому віці дитина вже в змозі вгадувати елементарні загадки (велика колекція загадок для дітей, є на нашому сайті). Зазвичай вже знає деякі літери, і якщо його вчити, то може їх писати.

Особливості поведінки:

До чотирьох років дитина вже може займатися однією справою 40-50 хвилин, хоча часто відволікається, але, якщо йому не набридло, то знову продовжує розпочату. Він вже може одягатися і взуватися самостійно, але не вміє зашнуровувати шнурки. Малюк навчився акуратно їсти, допомагає підтримувати порядок (якщо його цьому вчили), прибирає свої книги та іграшки. Дитина може доглядати за домашнім улюбленцем, годувати їх, може поливати квіти.

Творчі здібності:

У віці трьох років дитина із задоволенням починає різати ножицями, і намагається щось вирізати, круглі поверхні поки виходять гірше. Малюк може малювати самостійно коло, намагається малювати квадрат, але краю його ще не рівні, малює чоловічків у вигляді символу «голова + ноги». Картинку він сприймає у вигляді символу, і не розуміє, що на ній видно лише те, що намальовано (можна провести тест - покажіть дитині картинку з людиною, що стоїть спиною, обличчя якого не буде видно, і запитайте, як він думає, які у нього очі або ще щось про деталі особи. У більшості випадків дитина переверне картинку, очікуючи побачити обличчя).

 



I. Оточення дитини | III. мовленнєвий розвиток

Геометрична мозаїка. | Стрибки на перегонки. | Звуки б-бь |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати