На головну

Лекція 3. Фізична культура в структурі професійної освіти

  1. D) формування системи соціологічної освіти
  2. DIY панк-культура в Росії і Білорусі
  3. I. Витяг з державного освітнього стандарту вищої професійної освіти
  4. II. Культура мови
  5. II. ТЕМАТИКА ЛЕКЦІЙ Лекція 1. Об'єкт, предмет соціології, зв'язок з іншими науками
  6. II. Вимоги до результатів освоєння основної освітньої програми початкової загальної освіти
  7. II. Вимоги до результатів освоєння основної освітньої програми початкової загальної освіти

Під цінностями розуміються предмети, явища і їх властивості, необхідні суспільству і особистості як засоби задоволення потреб. Вони формуються в процесі засвоєння особистістю соціального досвіду і відображаються в її цілях, переконаннях, ідеалах, інтересах. У них відображені уявлення студентів, про бажане. У формуванні певних цінностей, здатних задовольнити потреби студентів, проявляється єдність фізичного, психічного і соціального розвитку особистості.

У сфері фізичної культури цінності за якісним критерієм можуть бути представлені як:

матеріальні (Умови занять, якість спортивного екіпірування, пільги з боку суспільства);

фізичні (Здоров'я, статура, рухові вміння і навички, фізичні якості, фізична підготовленість);

соціально-психологічні (Відпочинок, розвага, задоволення, працьовитість, навички поведінки в колективі, почуття обов'язку, честі, совісті, благородства, засоби виховання та соціалізації, рекорди, перемоги, традиції);

психічні (Емоційні переживання, риси характеру, властивості і якості особистості, творчі задатки);

культурні (Пізнання, самоствердження, самоповага, почуття власної гідності, естетичні та моральні якості, спілкування, авторитет).

Ціннісні орієнтації студентів розглядаються як способи, за допомогою яких диференціюють об'єкти фізичної культури за їх значимістю. У структурі фізкультурно-спортивної діяльності ціннісні орієнтації тісно пов'язані з емоційними, пізнавальними і вольовими її сторонами, що утворюють змістовну спрямованість особистості.

Фізична культура у вузі виконує наступні соціальні функції:

1. преобразовательно-творчу, що забезпечує досягнення необхідного рівня фізичного розвитку, підготовленості і вдосконалення особистості, зміцнення її здоров'я, підготовку її до професійної діяльності;

2. інтегративно-організаційну, що характеризує можливості об'єднання молоді в колективи, команди, клуби, організації, спілки для спільної фізкультурно-спортивної діяльності;

3. проектно-творчу, визначальну можливості фізкультурно-спортивної діяльності, в процесі якої створюються моделі професійно-особистісного розвитку людини, стимулюються його творчі здібності, здійснюються процеси самопізнання, самоствердження, саморозвитку, забезпечується розвиток індивідуальних здібностей;

4. проектно-прогностичну, що дозволяє розширити ерудицію студентів в сфері фізичної культури, активно використовувати знання в фізкультурно-спортивної діяльності та співвідносити цю діяльність з професійними намірами;

5. ціннісно-орієнтаційну. У процесі її реалізації формуються професійно і особистісно-ціннісні орієнтації, їх використання забезпечує професійний саморозвиток і особистісне самовдосконалення;

6. комунікативно-регулятивну, яка відображатиме процес культурного поведінки, спілкування, взаємодії учасників фізкультурно-спортивної діяльності, організації змістовного дозвілля, що робить вплив на колективні настрої, переживання, задоволення соціально-етичних і емоційно-естетичних потреб, збереження та відновлення психічної рівноваги, відволікання від куріння, алкоголю, токсикоманії;

7. соціалізації, в процесі якої відбувається включення індивіда в систему суспільних відносин для освоєння соціокультурного досвіду, формування соціально цінних якостей.

Щоб досягти мети фізичного виховання - сформувати фізичну культуру особистості, важливо вирішити такі виховні, освітні, розвиваючі та оздоровчі завдання:

· Розуміти роль фізичної культури в розвитку особистості і підготовки її до професійної діяльності;

· Знати науково-практичні основи фізичної культури і здорового способу життя;

· Формувати мотиваційно-ціннісне ставлення студентів до фізичної культури, установку на здоровий спосіб життя, фізичне самовдосконалення і самовиховання, потреба в регулярних заняттях фізичними вправами і спортом;

· Оволодіти системою практичних умінь і навичок, що забезпечують збереження і зміцнення здоров'я, психічне благополуччя, розвиток і вдосконалення психофізичних здібностей і якостей особистості, самовизначення у фізичній культурі;

· Забезпечити загальну і професійно-прикладну фізичну підготовленість, визначальну психофізичну готовність студентів до майбутньої професії;

· Набути досвіду творчого використання фізкультурно-спортивної діяльності для досягнення життєвих і професійних цілей.



Лекція 2. Фізична культура особистості | Лекція 4. Здоровий спосіб життя
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати