На головну

Зміцнення фізичного та духовного здоров'я учнів.

  1. III.4. Діанетика як технологія духовного зцілення
  2. VI. Зміцнення централізованої держави. Станово-представницька монархія
  3. Агрегатний індекс фізичного обсягу товарообігу
  4. Були ще з десяток шкіл, що розрізняються трактуванням взаміодействія психічного і фізичного, душі і тіла, матерії і духу.
  5. Введення фізичного виховання в навчальних закладах
  6. Види техногенного фізичного забруднення.
  7. Відшкодування власником шкоди працівникам у разі ушкодження їх здоров'я.

Стандарт орієнтований на становлення особистісних характеристик випускника ( «портрет випускника початкової школи»):

Люблячий свій народ, свій край і свою Батьківщину;

Поважаючий і приймає цінності сім'ї і суспільства;

Допитливий, активно і зацікавлено пізнає світ;

Той, хто володіє основами вміння вчитися, здатний до організації власної діяльності;

Готовий самостійно діяти і відповідати за свої вчинки перед сім'єю і суспільством;

Доброзичливий, вміє слухати і чути співрозмовника, обґрунтовувати свою позицію, висловлювати свою думку;

Виконуючий правила здорового і безпечного для себе і оточуючих способу життя.

II. Вимоги до результатів освоєння

ОСНОВНИЙ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ ПОЧАТКОВОЇ

ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТИ

9. Стандарт встановлює вимоги до результатів учнів, що освоїли основну освітню програму початкової загальної освіти:

Особистісним, що включає готовність і здатність учнів до саморозвитку, сформованість мотивації до навчання і пізнання, ціннісно-смислові установки навчаються, що відображають їх індивідуально-особистісні позиції, соціальні компетенції, особистісні якості; сформованість основ громадянської ідентичності.

Метапредметние, що включає освоєння які навчаються універсальні навчальні дії (пізнавальні, регулятивні і комунікативні), що забезпечують оволодіння ключовими компетенціями, що складають основу уміння вчитися, і міжпредметних поняттями.

Предметним, що включає освоєний учнями в ході вивчення навчального предмета досвід специфічної для даної предметної області діяльності по отриманню нового знання, його перетворенню і застосування, а також систему основних елементів наукового знання, що лежать в основі сучасної наукової картини світу.

10. Особистісні результати освоєння основний освітньої програми початкової загальної освіти повинні відображати:

Формування основ російської громадянської ідентичності, почуття гордості за свою Батьківщину, російський народ і історію Росії, усвідомлення своєї етнічної та національної приналежності; формування цінностей багатонаціонального російського суспільства; становлення гуманістичних і демократичних ціннісних орієнтацій;



Забезпечення наступності дошкільної, початкової загальної, основної та середньої (повної) загальної освіти; | Формування цілісного, соціально орієнтованого погляду на світ в його органічному єдність і різноманітність природи, народів, культур і релігій;

додаток | затверджено | Стандарт є основою об'єктивної оцінки рівня освіти учнів на ступені початкової загальної освіти. | Єдності освітнього простору Російської Федерації в умовах різноманіття освітніх систем і видів освітніх установ; | Освоєння способів вирішення проблем творчого і пошукового характеру; | Готовність конструктивно вирішувати конфлікти за допомогою врахування інтересів сторін і співпраці; | Сформованість позитивного ставлення до правильної усного та писемного мовлення як показниками загальної культури і громадянської позиції людини; | Уміння самостійно вибирати потрібну літературу; користуватися довідковими джерелами для розуміння і отримання додаткової інформації. | Придбання початкових уявлень про комп'ютерної грамотності. | Формування початкових уявлень про світське етики, про традиційні релігії, їх ролі в культурі, історії та сучасності Росії; |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати