Головна

Спілкування на основі захопленості спільною творчою діяльністю.

  1. C.) Яка з систем є спільною невизначеною
  2. D) функція відкриття дитини на спілкування
  3. I. Вступ. Спілкування і його значущість в лікувальній діяльності.
  4. IV. Спілкування в службовому колективі
  5. IV. ПРОФЕСІЙНІ ТРАДИЦІЇ І НОВАЦІЇ НА СУЧАСНОМУ телерадіомовлення. Двоїсту природу ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА ТЕЛЕБАЧЕННІ
  6. MIDI-повідомлення - це керуюча команда, яка використовує особливу мову (протокол) MIDI.
  7. N Клеепроводящіе композиції виготовляють на основі епоксидних смол холодного і гарячого затвердіння, поліуретану, силікону і неорганічних сполук.

В основі цього стилю - єдність високого професіоналізму педагога та його етичних установок. Адже захопленість спільним з учнями творчим пошуком - результат не тільки комунікативної діяльності вчителя, але більшою мірою його ставлення до педагогічної діяльності в цілому. Цей стиль спілкування можна розглядати як передумову успішної спільної навчально виховної діяльності. Захопленість спільною справою - джерело дружності і одночасно дружність, помножена на зацікавленість роботою, породжує спільний захоплений пошук. Необхідно формувати дружність як певний тон у відносинах педагога з колективом. Розмірковуючи про варіанти взаємин вихователя з дітьми, А. С. Макаренко зазначав: "У всякому разі ніколи педагоги і керівництво не повинні допускати зі свого боку тону фривольного: зубоскальства, розповідання анекдотів, ніяких вільностей у мові, передражнювання, кривляння і т. П. З іншого боку, абсолютно неприпустимо, щоб педагоги і керівництво у присутності вихованців були похмурими, дратівливими, крикливими ".

Підкреслюючи плідність такого стилю взаємин педагога і вихованців і його стимулюючий характер, що викликає до життя вищу форму педагогічного спілкування - на основі захопленості спільною творчою діяльністю, необхідно відзначити, що дружність, як і будь-яке емоційне настрій і педагогічна установка в процесі спілкування, повинна мати міру. Найчастіше молоді педагоги перетворюють дружність в панибратские відносини з учнями, а це негативно позначається на всьому ході навчально-виховного процесу (нерідко на такий шлях початківця вчителя штовхає страх конфлікту з дітьми, ускладнення взаємовідносин). Дружність повинна бути педагогічно доцільною, не суперечити загальній системі взаємин педагога з дітьми.

демократичний | Спілкування-дистанція


Організація педагогічного спілкування з дітьми з особливостями психофізичного розвитку | авторитарний | Системи і засоби комунікації. Альтернативна та підтримуюча комунікація. | Альтернативні системи комунікації. | Етапи організації спілкування з дитиною. Створення продуктивної робочої обстановки в навчальній групі. |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати