Головна

ЗАТВЕРДЖУЮ

  1. Погоджено Затверджую
  2. Погоджено Затверджую
  3. затверджую
  4. ЗАТВЕРДЖУЮ
  5. ЗАТВЕРДЖУЮ
  6. ЗАТВЕРДЖУЮ
  1. Формування співдружності незалежних держав
  2. Прагнення політичних еліт держав ближнього зарубіжжя до самостійності і незалежності
  3. Загроза глобального і диктаторського режимів
  4. Екологічний тоталітаризм
  5. міжетнічні конфлікти
  6. Трофейна економіка Росії
  7. інноваційна революція
  8. Реформи системи охорони здоров'я в сучасній Росії
  9. Реформа системи освіти в сучасній Росії
  10. Теорія меж зростання
  11. Теорія багатополярного світу
  12. Глобальні проблеми сучасного світу
  13. Стан економіки сучасної Росії
  14. Конфлікти на постсоціалістичному просторі на рубежі 20-21 століть
  15. Політичні курси країн Заходу: неоконсерватизм і християнський демократизм
  16. Структура економіки країн Америки та Західної Європи
  17. Економічні відносини Росії з ЄС і США, стан і перспективи
  18. «Кольорові революції» на Україні, в Киргизстані та Грузії
  19. Ліберальні реформи М. Сінгха в Індія
  20. АСЕАН - співпраця «нових індустріальних країн»: Малайзія, Індонезія, Таїланд, Філіппіни, Сінгапур, Бруней, В'єтнам
  21. Арабо-ізраїльський конфлікт
  22. Авторитарні режими країн Близького Сходу
  23. Проблеми інтеграції на Близькому Сході
  24. Рада співробітництва арабських держав Перської затоки (РСАДПЗ)
  25. Ліга арабських держав
  26. Посилення лівих сил на початку 21 століття в країнах Південної Америки
  27. Інтеграційні процеси в Латинській Америці: економічне співробітництво (МЕРКОСУР, Андское співтовариство, Південноамериканський Союз) і військовий блок (ЮСО)
  28. Війна в Перській Затоці: вторгнення іракських військ до Кувейту, військова операція «Буря в пустелі»
  29. Мирне врегулювання близькосхідного конфлікту: міжнародна конференція 1990р. і угоду про взаємне визнання Ізраїлю і ООП
  30. Тимчасова угода 1995 року і посилення діяльності екстремістських організацій. План «Дорожня карта»
  31. Конфронтація «Фатх» і «Хамас»
  32. Курдське питання в Туреччині та Ірані
  33. Протиріччя між валлонами і фламандцями, корсиканці у Франції
  34. Освіта Ірландської республіканської армії (ІРА) в Північній Ірландії, терористичної організації «Басконія і свобода» в Іспанії
  35. Вимоги автономії з боку Уельсу і відділення від Сполученого Королівства Великобританії з боку Шотландії
  36. Спроба Квебека, провінції Канади, домогтися створення самостійної держави
  37. Расові конфлікти в США. Причини конфліктів, заходи усунення, наслідки
  38. Причини етнічних і міжнаціональних конфліктів на пострадянському просторі
  39. Конфлікт між Вірменією і Азербайджаном через Нагірний Карабах
  40. Конфлікт в Молдові, освіту Придністровської Молдавської Республіки
  41. Міжнаціональні протиріччя на Кавказі
  42. Чеченська війна в Росії
  43. Міжнаціональні конфлікти в Грузії: події в Аджарії, суверенітети Абхазії і Південної Осетії
  44. Крах збройного нападу Грузії на Південну Осетію
  45. Підписання договору про колективну безпеку, створення ОДКБ
  46. Формування союзної держави Росії і Білорусії
  47. Російсько-український договір про дружбу, співробітництво і партнерство
  48. створення ГУУАМ
  49. Договір про утворення Євразійського економічного співтовариства
  50. Участь Росії і азіатських республік на пострадянському просторі в створенні ШОС

ЗАТВЕРДЖУЮ

Проректор з освітньої політики

___ В. Я. Шевченко

«___» ___ 2011 р

РОБОЧА ПРОГРАМА ДИСЦИПЛІНИ

«ІСТОРІЯ операторської майстерності»

(ДОС-2002)

для студентів очної форми навчання за спеціальністю 051700 - Кінооператорство

Кваліфікації: кінооператор, телеоператор

Єкатеринбург

РГППУ


Робоча програма дисципліни «« Історія кінооператорского майстерності». Єкатеринбург, ФГАОУ ВПО «Російський державний професійно-педагогічний університет», 2011. Х с.

Справжня програма складена відповідно до вимог ФГОС ВПО

 Автор:  Заслужений діяч мистецтв, доцент  А. Е. Лісників
 рецензент:  Завідувач кафедри звукорежисури, продюсерства кіно і телебачення  В. І. Макеранец

Схвалено на засіданні кафедри звукорежисури, продюсерства кіно і телебачення Протокол від ___ № ___

Рекомендована до друку методичною комісією Інституту мистецтв РГППУ. Протокол від ___ № ___

 Голова методичної комісії    
     
 СОГЛАСОВАНОЗав. сектором інспектування ІМО РОЗУМУ    С. В. Пеннер
     
 Директор Інституту Мистецтв    . Костеріна А. Б.

© ФГАОУ ВПО «Російський державний професійно-педагогічний університет», 2011

 © Місце для введення тексту., 2011

1. ЦІЛІ ОСВОЄННЯ ДИСЦИПЛІНИ

Вивчення історії кінооператорского майстерності має важливе значення в підготовці майбутнього кінооператора, в його творчому становленні.

Мета викладання дисципліни «Історія кінооператорского майстерності» -

познайомити студентів з історією виникнення та розвитку професії кінооператора, роллю кінооператора в створенні цілісного художнього кінотвору, специфікою його роботи в різних кінематографічних жанрах. У процесі вивчення курсу у студентів необхідно сформувати цілісне розуміння історії розвитку операторської майстерності на прикладах вітчизняного та зарубіжного кінематографу. Майбутній кінооператор повинен усвідомити важливість не тільки технічних моментів, особливостей композиції кадру, освітлення і т. Д., але і необхідність вироблення власних моральних, філософських і естетичних установок, які визначають не тільки особистість художника, а й вибір їм тих чи інших образотворчих засобів при створенні кінематографічних творів.

Студенти повинні зрозуміти місце і значення кінооператора в знімальній групі, особливості його взаємодії з представниками інших кінематографічних професій. Завдяки знайомству з творчістю прославлених майстрів, з усім різноманіттям їх художньої палітри, студент отримує не тільки уявлення про широкі можливості творчого пошуку, які надає професія кінооператора, а й серйозний стимул до самостійної творчості.

У процесі вивчення курсу розглядаються наступні питання:

- Розвиток операторської майстерності в німому кінематографі. Роль оператора в формуванні мови німого кіно, в освіті різних шкіл і напрямків;

- Майстри операторського мистецтва 20-х років;

- Зміна ролі кінооператора з появою звуку і перетворенням кіно з поетичного, монтажно-образотворчого, «режисерського»

в прозаїчно-розповідний, «акторське»;

- Найбільш яскраві приклади операторської майстерності на загальному тлі скромного пластичного рішення в кінофільмах 30-х, 40-х і початку 50-х років;

- Нове моральне піднесення екранної образотворчості в середині 50-х років;

- Майстри операторського мистецтва 60-х років;

- Роль операторського мистецтва в виникненні нового «мальовничого» стилю в кіномистецтві 70-х років;

Труднощі, які доводилося долати кінооператорам в роки

«Перебудови», кризи, «малокартиння».

- Операторські пошуки в сучасному кіно.

2. МІСЦЕ ДИСЦИПЛІНИ В СТРУКТУРІ ООП ВПО

Курс «Історія кінооператорского майстерності» входить в блок загально-професійних дисциплін федерального компонента під загальною назвою «Основи кінематографічної майстерності» і, поряд з такими дисциплінами, як «Кінодраматургія», «Кінорежисура», «Майстерність художника фільму» і «Звуковий рішення фільму», становить основу професійної підготовки фахівців в галузі аудіовізуальних мистецтв.

Завдання курсу «Історія кінооператорского майстерності» полягає в тому, щоб шляхом вивчення етапів і закономірностей історичного розвитку даної професії, особливостей творчості відомих майстрів, їх художніх відкриттів - сприяти формуванню високоосвічених фахівців в даній сфері художньої творчості, професіоналів, що володіють широким кругозором. У програмі враховуються зрослі вимоги до якості освіти молодих фахівців в галузі кінематографії, які повинні володіти ґрунтовними теоретичними знаннями і достатніми практичними навичками.

Історія операторської майстерності тісно пов'язана з творчим освоєнням досягнень інших видів мистецтва: художній фотографії, живопису, сценографії, театральної драматургії та інших, з розробкою і затвердженням власного кіномови, власних, властивих тільки кінематографу, засобів художньої виразності і, звичайно ж, пов'язана з розвитком і становленням кіномистецтва в цілому.

Для вивчення даної навчальної дисципліни необхідні наступні знання, вміння і навички, що формуються попередніми дисциплінами:

2.1 З курсу «Історія образотворчого мистецтва»:

знання: Композиції живописного твору;

колористичного рішення живописного твору;

уміння: Аналізувати художній твір конкретного автора

(Приналежність до того чи іншого художнього

напрямку, стилю, особливості індивідуальної манери

автора та ін.

2.2 З курсу «Фотографія»:

знанняСпецифіка зображення в художній фотографії.

уміння: Аналіз художніх особливостей і технічних прийомів,

використовуваних тих чи інших фотохудожником.

володіння: Володіння фототехнікою.

Перелік наступних навчальних дисциплін, для яких необхідні знання, вміння та володіння, що формуються даної навчальною дисципліною:

- Кінооператорський майстерність;

- Кінокомпозіція;

- Кіноосвещеніе.

3. КОМПЕТЕНЦІЇ СТУДЕНТА, що формуються в РЕЗУЛЬТАТІ ОСВОЄННЯ ДИСЦИПЛІНИ

Після закінчення вивчення курсу студент повинен:

знати:

- Історію виникнення і становлення професії кінооператора;

- Мати поняття про кінокомпозіціі, особливості та способи роботи з кіноосвещеніем;

- Розуміти особливості застосування різних кінотехнічне способів і досягнень в роботі над екранним образом актора, при зйомці пейзажів, декорацій, інтер'єрів;

- Розбиратися в особливостях творчого стилю майстрів російського та зарубіжного образотворчого мистецтва,

вміти:

- Розбиратися в тому, які кінематографічні образотворчі кошти використав кінооператор для досягнення того чи іншого «живописного» ефекту в кінокадрі;

володіти:

- Навичками самостійного аналізу кінематографічного твору шляхом виявлення характерних особливостей образотворчих і виразних засобів, використаних при створенні фільму;

- Понятійним і термінологічним апаратом;

4. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛІНИ

4.1 Обсяг дисципліни і види навчальної роботи

Таблиця 1

 Вид навчальної роботи  Всього залікових одиниць (годин)  семестри
 1-й  2-й
 Загальна трудомісткість дисципліни    
 аудиторні заняття    
 лекції    
 практичні заняття    
 семінарські заняття -    
 лабораторні роботи -    
 інші види аудиторних занять  
 Самостійна робота    
 вивчення теоретичного курсу -    
 курсова робота -    
 домашні завдання -    
 підготовка до іспиту -    
 Вид проміжного контролю    залік  іспит

4.2 Зміст і тематичне планування дисципліни

Таблиця 2

Тематичний план вивчення дисципліни «Історія кінооператорского майстерності» за очною формою навчання

   код спеціальності
 Найменування теми дисципліни  
 051700 - Кінооператорство
 лекції  Семінарскіезанятія
 1. Історія виникнення професії і основні етапи її розвитку
 2. Дореволюційний період в отечественномкінематографе
 3. Період німого кіно в послереволюціонниегоди
 4. Прихід звуку в кіно (30-е -40-ті роки)
 5. Прихід кольору в кінематограф
 6. Розвиток кіноізобразітельного мови в 50-х - 60-х роках
 7. Виникнення нового «мальовничого» Стілян кіномистецтві 70-х - 80-х років
 8. Сучасні тенденції в творчествекінооператоров

4.3 Зміст дисципліни

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ | Теми рефератів з Історії кінооператорского майстерності


вітчизняне КІНО | Оператор М. Піліхіна | Оператор В. Шувалов | Оператор А. Мате |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати