На головну

Основні етапи становлення психології як науки.

  1. D) основні ознаки права.
  2. I. Основні богословські положення
  3. I. Основні завдання та напрямки роботи бібліотеки
  4. I. Основні положення
  5. I. Основні поняття математичної теорії ПОЛЯ
  6. I. Основні поняття УПРАВЛІННЯ ТА АВТОМАТИЗОВАНИХ СИСТЕМ ОБРОБКИ ІНФОРМАЦІЇ ТА УПРАВЛІННЯ
  7. I. Основні рахунки

Перше систематичний виклад психологічних явищ було зроблено давньогрецьким вченим Аристотелем в його трактаті «Про душу». Але власне наукове експериментальне дослідження психічних явищ і їх закономірностей почалося по суті справи з середини XIX ст., А по-справжньому наукова психологія почала складатися і того пізніше - на рубежі XIX-XX ст. Умовно виділяють чотири основні етапи становлення психології як науки:
I етап (IV ст. До н. Е - середина XVII ст. Н. Е) психологія як наука про душу. Наявністю душі намагалися пояснити всі незрозумілі явища в житті людини: сон, сновидіння, стану трансу, оволодіння магічними вміннями (наприклад, удачею в полюванні), смерть і т. П На цьому етапі психологія була донаучной, так як вона не мала своїх власних методів дослідження, а користувалася філософським методом логічних міркувань.

II етап (середина XVII ст., - Середина XIX ст.) - Психологія як наука про свідомість. Виникає в зв'язку з розвитком природничих наук. Здатність думати, відчувати, відчувати, бажати назвали свідомістю. Основним методом вивчення психічних явищ вважається спостереження людини за самим собою (метод інтроспекції) і опис фактів. Філософська дискусія перестає бути єдиним інструментом пізнання.

Становлення психології в цей період пов'язано з декількома видатними іменами. Першими з них ми назвемо Рене Декарта (1596-1650), французького мислителя, філософа. Погляд Декарта на співвідношення душі і тіла визначається як дуалізм, т. Е визнання двох субстанцій, що не зводиться один до одного і володіють незалежними властивостями. Тіло має, по Декарту, властивістю протяжності; душа ж має властивість мислення. Відповідно, Декарт і міркує про них, створюючи, по суті, два різних вчення. Тіло, згідно з його уявленнями, діє за законами механіки. Душа в системі Декарта виявилася интеллектуализированной; до неї відноситься все те, що можна подумати, спостерігати, усвідомити. Тим самим душа виявилася рівною свідомості, тому, що людині дано в його мисленні про свій внутрішній світ; ця традиція збереглася в психології надовго. Починаючи з Р. Декарта психологія стала трактуватися не як наука про душу, а як наука про свідомість. До середини XVII ст. склалося і стало домінувати уявлення, що знання грунтується на досвіді, а ідеї, які становлять зміст свідомості, з'являються на основі досвіду. Ця думка перегукується з сенсуалізму, вченню, котрий склався ще в античності, згідно з яким немає нічого в розумі, чого раніше не було б в почутті. І. М. Сєченов (1829-1905) на основі подання про рефлекс сформулював одну з перших програм перетворення психології в наукову дисципліну. Сєченов радикально перетворив саме поняття рефлексу, по-перше, розглядаючи подія, що запускає рефлекс не як власне фізичний стимул, а як подразник, що має для організму певний сигнальне значення, відповідне можливостям організму і відображає властивості середовища, і, по-друге, сам рефлекс сприйняв не просто як поширення збудження по нервах від рецептора до ефектору, а як цілісний розвивається акт організму.

III етап (середина XIX ст. - Середина XX ст.) - Психологія як наука про поведінку. З 60-х рр. XIX ст. почався новий період розвитку психологічної науки. У цей час виникає багато різних «психологий» зі своїми принципами і мовою; спочатку вони насилу взаємодіяли, найчастіше існуючи в протиставленні один одному. Цей період часто називають періодом відкритого кризи в психології. Відбувається трансформація предмета психології, уявлення про «душу» і «свідомості» виявляються недостатніми. У цей період зароджується психологія не тільки теоретична, але практична.

Засновником наукової психології прийнято вважати знаменитого німецького дослідника Вільгельма Вундта (1832-1920), відкрив в 1879 р першу в світі експериментальну психологічну лабораторію в Лейпцизі. Відповідно цей рік вважається роком народження психології як науки - Вундт як би узаконив право експерименту на участь у вивченні свідомості

Найважливіша роль В. Вундта в становленні психології як самостійної наукової дисципліни полягала в тому, що саме він організовував перші спеціалізовані інститути психологічної науки. У 1879 р Вундт заснував наукову лабораторію в Лейпцизі (Інститут експериментальної психології), в якій проводилися дослідження і навчання фахівців-експериментаторів (підготовлено понад 150 психологів з 6 країн світу), а в 1881 р - науковий журнал «Філософські дослідження» (Philosophische Studien), всупереч назві цілком присвячений психологічним проблемам.

Іншим великим психологом того часу - і внесок цього мислителя в психологію, як і в філософію, абсолютно унікальний - був американський вчений Вільям Джеймс (1842 - 1910), творець теорії «потоку свідомості». Він не був експериментатором, проте, на основі самоспостереження інших людей, клінічному матеріалі та спостереженні створив особливий підхід до свідомості і власну теорію; ряд його ідей (дуже небеззаперечних часом) послужив основою для нових напрямків психологічної думки, а на ті часи їх оригінальність була дивовижна.

Радикальний переворот в уявленнях про предмет і метод психології був здійснений Дж. Б. Уотсоном (1878-1958). Датою народження біхевіоризму (від англ. Behavior - поведінка) вважають публікацію в 1913 р статті «Психологія з точки зору біхевіористи» (Psychology as the Behavionst Views It) в науковому психологічному журналі «Психологічний огляд» (Psychological Review). З точки зору цієї парадигми, психологія являє собою об'єктивну експериментальну галузь природничих наук (Д. Шульц, С. Е. Шульц, 1998, с. 281-293). Біхевіористи відкидають метод інтроспекції і відмовляються від уявлення про свідомість як про предмет психологічного дослідження, а також вважають, що будь-які психологічні структури і процеси, які не спостерігаються об'єктивними методами, або не існують (оскільки не можна довести їх існування), або недоступні для наукового дослідження.

IV етап (середина XX ст. По теперішній час). IV етап (середина XX ст. По теперішній час) психологія як наука, що вивчає факти, закономірності та механізми психіки. Важливим психологічним напрямками, які виникли в період «відкритого кризи», з'явилася гештальтпсихология (Приблизний переклад з німецької: психологія форми), пов'язана в першу чергу з іменами німецьких дослідників Макса Вертгеймера (1880-1943); Курта Коффки (1886-1941) і Вольфаганга Келера (1887-1967). Гештальтпсихологи висунули ідею цілісності образу, властивості якого не зводяться до суми властивостей елементів (в зв'язку з цим часто підкреслюється роль гештальтпсихології в становленні системного підходу, причому не тільки в психології, але в науці в цілому). Іншими словами, сприйняття не зводиться до суми відчуттів; властивості фігури, яку ми бачимо, не описуються через властивості її частин.

питання



Різноманіття підходів до вивчення людини. | Методи психологічного ісследовенія особистості.

Людина як предмет пізнання. | Вимоги по огрганізаціі психологічного дослідження. | Структура деятельноси. | Відчуття, його види та властивості. Індивідуальні особливості відчуттів. | Воспрітяіе, його види та властивості. | Увага як процес і стан. | Види і властивості уваги. | Пам'ять. Процеси пам'яті. Значення пам'яті в житті людини у вихованні та навчанні дітей. | Види пам'яті. Індивідуальні особливості пам'яті. | Поняття про мислення. Характеристика розумових операцій. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати