Головна

Види методів.

  1. Методологія передпроектного обстеження системи. Характеристика методів.
  2. Опис технологічного процесу, що включає коротка характеристика методів аналізу, проектування та ін. Застосовуються в ньому методів.
  3. Позитивістська тенденція в політичній науці передбачає дослідження політичних явищ на основі ___ методів.
  4. Створення актів, розпорядчих виконавцю, що, коли і як необхідно зробити, є формою реалізаціі_методов.

Поняття "метод" (від грецького слова methodos - шлях дослідження або пізнання, теорія, вчення) означає певним чином упорядковану діяльність, спрямовану на досягнення поставленої мети.

Все розмаїття методів, що використовуються у педагогічній науці, в тому числі і в методиці викладання російської мови як іноземної, можна поділити на дві групи: методи дослідження - загальні і загальнонаукові, і методи навчання - общедидактические і частнометодіческіе.

загальними вважається методи, що визначають підхід до вивчення дійсності, природи і суспільства. У радянській науці таким загальним методом дослідження і пізнання вважається марксистський діалектико-матеріалістичний метод, вимоги якого до аналізу явищ навколишнього світу носять загальний і універсальний характер, і тому він може бути використаний в самих різних науках. Цей метод виконує методологічну функцію в будь-якому науковому дослідженні, направляючи процес наукового мислення дослідника і визначаючи загальний підхід до вивчення дійсності, в той час як для його реалізації в конкретних дослідженнях застосовуються загальнонаукові і спеціальні конкретно-наукові методи.

Загально - Це методи дослідження, що носять загальнонаукових характер і застосовуються у всіх областях знань з урахуванням особливостей кожної науки. У методиці викладання нерідної мови загальнонаукові методи прийнято поділяти на основні і допоміжні (Ляховицкий, 1981). Найбільшого поширення набули такі загальнонаукові методи дослідження: спостереження, вивчення літературних джерел, інтерв'ювання, анкетування, хронометраж, узагальнення досвіду роботи, дослідне навчання, педагогічний експеримент (Експеріментние ..., 1975; Штульман, 1971).

общедидактическими прийнято вважати методи навчання, які використовуються викладачами і учнями для досягнення мети навчання, освіти і виховання в процесі навчально-пізнавальної діяльності з будь-якої дисципліни навчального плану. До обещдідактіческім методів належать показ, пояснення, тренування, опитування, контроль, корекція та ін. Ці методи, будучи універсальними і застосовними в ході навчання різних дисциплін, в той же час в кожній конкретній дисципліні мають своє специфічне зміст. Так, метод контролю у вигляді письмової контрольної роботи на заняттях з російської мови втілюється в формі диктанту, викладу, твори, граматичного розбору, а на заняттях з математики це буде рішення задач, виконання арифметичних і алгебраїчних дій.

частнометодіческіе називаються методи навчання, застосовувані по заняттях з конкретної дисципліни (або групі споріднених дисциплін). Вони характеризують способи діяльності викладача і учня, опосередковані змістом досліджуваного предмета. У методиці викладання нерідної мови (іноземної, російської як іноземної) широкого поширення набули такі частнометодіческіе методи, як прямий, натуральний, перекладацько-граматичний, свідомо-практичний та ін .; на різних етапах розвитку методики проголошувалися оптимальними і найефективнішими в оволодінні мовою.

 



Капітонова Т. І., Щукін О. М. Сучасні методи навчання російській мові іноземців. М., Російська мова, 1987. | Общедидактические методи навчання.

визначення | Класифікація методів навчання | Частнометодіческіе методи навчання |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати