На головну

Теми курсових робіт з теорії навчання

  1. FDDI. Кадр. Процедури управління доступом до кільця і ??ініціалізації роботи кільця.
  2. I курсу всіх напрямків заочної форми навчання
  3. I Загальна характеристика роботи
  4. I. Завдання для самостійної роботи
  5. I. ЗАРОБІТНА ПЛАТА ЯК ЕКОНОМІЧНА КАТЕГОРІЯ
  6. I. Кваліфікаційні вимоги до виконання курсової роботи
  7. I. Методичні вказівки для виконання контрольних робіт

1. Глобальні тенденції в розвитку сучасної освіти:

1. Види навчання в структурі сучасної освіти: підтримує і інноваційне.

2. Типи інновацій в освіті: інновації-модернізації та інновації-трансформації.

3. Сучасні підходи до перетворення процесу навчання: технологічний і пошуковий.

2. Сутність змісту освіти і його історичний характер:

1. Теорії формування змісту освіти.

2. Принципи і критерії відбору змісту освіти.

3. Структура подання змісту навчання.

3. Розвивальне особистісно-зорієнтоване навчання:

1. Компоненти розвиваючого особистісно-орієнтованої освіти.

2. Компетентнісний підхід як основа оновлення змісту сучасної освіти.

4. Педагогічні технології:

1. Основні якості сучасних педагогічних технологій.

2. Наукові основи педагогічних технологій: сутнісні і описові, репродуктивні і продуктивні, алгоритмічні, інформаційні, що моделюють.

3. Опис і аналіз педагогічних технологій.

5. Функції і системні основи контролю в освітньому процесі:

1. Тестові форми контролю.

2. Загальні принципи розробки сучасних діагностичних засобів.

3. Педагогічний моніторинг і прогнозування.

6. Освіта як суспільно-історичний феномен:

1. Поняття про дидактику і дидактичної системі.

2. Об'єкт, предмет і функції дидактики.

Тематика рефератів з дисципліни:

1. Закони та закономірності навчання.

2. Особистісно-орієнтоване зміст освіти.

3. Деятельностное зміст освіти.

4. Культурно-історичний зміст освіти.

5. Освітнє цілепокладання.

6. Рефлексія в навчанні.

7. Дидактика П. Ф. Каптерева.

8. Система навчання С. Т. Шацького.

9. Система навчання А. С. Макаренка.

10. Філософські основи теорії навчання.

11. Освітні програми.

12. Діагностика розвитку особистісних якостей.

13. Інноваційні методики навчання.

14. Зарубіжні методики (Система Сократа, школа С. Френе, система М. Монтессорі, Вальдорфська школа і ін.).

15. Прийоми навчання.

16. Облік вікових і індивідуальних особливостей учнів в процесі навчання.

17. Психолого-педагогічні проблеми засвоєння знань.

18. Психолого-педагогічні проблеми навченості і її діагностика.

19. Психолого-педагогічні проблеми слабкої успішності та шляхи її подолання.

20. Проблема навчання і розвитку.

21. Активізація засвоєння знань які навчаються.

22. Проблема цілепокладання на уроці. Шляхи його формування.

23. Організація контролю та оцінювання знань учнів. Самоконтроль і самооцінка.

24. Види пам'яті. Раціональні прийоми запам'ятовування.

25. Розумова діяльність учнів (вікові та індивідуальні особливості).

26. Формування і розвиток здібностей (на прикладі конкретних навчальних дисциплін).

27. Вимоги до уроку в сучасній школі.

28. Екологічна освіта та виховання учнів.

29. Керівництво самоосвітою учнів.

30. Виховує характер навчання в сучасній школі.

31. Шляхи підвищення ефективності оцінки знань, умінь і навичок учнів.

32. Міжпредметні зв'язки в навчанні.

33. Використання технічних засобів в процесі навчання.

34. Формування в учнів навчальних умінь і навичок.

35. Шляхи підвищення якості знань учнів.

36. Організація самостійної роботи учнів в процесі навчання.

37. Індивідуальний підхід до навчаються в процесі навчання.

38. Використання ЕОМ в процесі навчання.

39. Шляхи підвищення ефективності уроку в сучасній загальноосвітній школі.

40. Дидактика як теорія освіти і навчання.

41. Процес навчання і його закономірності.

42. Принципи навчання.

43. Методи, форма, засоби навчання.

44. Сучасні освітні технології.

 



Контрольно-вимірювальні матеріали | Теорія одиночного знімка

Навчальна програма дисципліни | Компетенції того, хто навчається, що формуються в результаті освоєння дисципліни | В результаті вивчення дисципліни студент повинен | Тема 1. Законодавче забезпечення освітньої діяльності в РФ. | Семінари з теорії навчання (дидактика) | Тема 5. Педагогічний контроль | Поняття авторської виховної системи, її поняття. | Тема 3. | Тема 5. | глосарій |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати