Головна

Контрольно-вимірювальні матеріали

  1. I. МАТЕРІАЛИ з досліджуваних тем
  2. III. МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ЗАНЯТТЯ
  3. V. Навчальні матеріали
  4. Акустичні матеріали.
  5. Акустичні матеріали та вироби
  6. Алюмінієва пивна банка: конструкція і матеріали
  7. Апарати, матеріали і реактиви

Варіант 2

1. Класно-урочна система навчання - це:

А) метод навчання;

Б) організаційна форма навчання;

В) засіб навчання.

2. Вчений, вперше розробив основні положення дидактики, як системи наукового знання:

А) Я. а. Коменський;

Б) В. Ратко;

В) Ж. ж. Руссо;

Г) І. р Песталоцці.

3. Що називається дидактикою?

А) Дидактика - це окрема наука про закономірності розвитку особистості;

Б) Дидактика - це наука про закономірності формування особистості дитини;

В) дидактики називається розділ педагогіки про розвиток і виховання підростаючого покоління;

Г) Дидактика - це галузь педагогіки, яка розробляє теорію навчання та освіти;

Д) Дидактика вивчає процес навчання, що виховує.

4. Основними категоріями дидактики є:

А) навчання;

Б) освіту;

В) воспитуемость;

Г) виховання;

Д) здатність до навчання.

5. Кінцеве наслідок навчального процесу, ступінь реалізації наміченої мети позначається поняттям:

А) здатність до навчання;

Б) завдання навчання;

В) результат навчання ;.

6. Система наукових знань, практичних умінь і навичок, способів діяльності і мислення, якими необхідно оволодіти в процесі навчання визначається як

А) зміст навчання;

Б) продукт навчання;

В) освіту.

7. Компоненти практичної діяльності, які проявляються при виконанні необхідних дій, доведених до досконалості шляхом багаторазового вправи називаються:

А) вміння; Б) знання; В) навички;

8. До загальних закономірностей навчання відносяться закономірності:

А) цілі;

Б) гносеологічні;

В) якості освіти;

Г) змісту освіти;

Д) психологічні;

9. Гносеологічні, психологічні, організаційні, соціальні закономірності відносяться до:

А) приватним закономірностям навчання;

Б) загальним закономірностям навчання;

В) спеціальним закономірностям навчання.

10. Основні положення, що визначають зміст, організаційні форми і методи навчального процесу відповідно до його загальними цілями і закономірностями, називаються:

А) правила навчання;

Б) закони дидактики; В) фактори впливу на освітній процес;

Г) принципи навчання;

11. Правило: «Виховувати увагу, спостережливість, конструювати творче мислення» відноситься до принципу:

А) наочності;

Б) свідомості і активності;

В) зв'язку теорії з практикою;

Г) систематичності і наочності;

12. Правило: «Навчання є життєвою необхідністю» відноситься до принципу:

А) наочності;

Б) свідомості і активності;

В) зв'язку теорії з практикою;

Г) систематичності і наочності;

13. Зіставте назва концепції з її автором:


1. «формування розумових операцій»;

2. «теорія розвиваючого навчання»;

3. «теорія поетапного формування розумових дій»;

4. «педоцентріческая дидактика»;

А) Л. в. Занков;

Б) П. я. Гальперін;

В) Л. Фрідман;

Г) Дж. Дьюї;




14. Автор концепції, орієнтованої на формування розумових процесів:

А) Л. в. Занков;

Б) В. в. Давидов;

В) П. я. Гальперін;

Г) Н. н. Поспєлов;

15. Я. а. Коменський, І. ф. Гербарт, І. р Песталоцці є представниками:

А) традиційної дидактичної системи;

Б) педоцентрістской дидактичної системи;

В) сучасної дидактичної системи;

16. Заповніть відсутній етап формування розумових дій учнів.

1) створення мотивації навчання;

2) ... основ діяльності;

3) виконання дій в матеріальному, матеріалізованих вигляді;

4) узагальнення дії за допомогою мови;

5) формування дій у зовнішній промови "про себе",

6) виконання дії в розумовому плані

17. Розподіліть відповіді по групах, які характеризують:

1. Традиційну;

2. Педоцентрістскую;

3. Сучасну дидактику;

А) навчання націлене на формування компетенцій;

Б) навчання розуміється як управління вченням з опорою на активність учня;

В) навчання полягає в передачі готових знань учням;

Г) структура процесу навчання близька до наукового пошуку від виявлення проблеми до її вирішення;

Д) процес навчання будується адекватно тому, щоб формувати систему знань і забезпечити розвиток особистості;

18. Зіставте функції навчання з перерахованими завданнями:

1. Виховна функція навчання;

2. Розвиваюча функція навчання;

3. Освітня функція навчання;

А) формування умінь застосування отриманих знань;

Б) виховання естетичних поглядів;

В) розвиток логічного мислення;

19. Встановіть відповідність етапів педагогічного процесу з вмістом діяльності.

1. Підготовчий етап;

2. Основний етап;

3 Заключний;

А) ставиться мета, завдання майбутньої діяльності, створюються умови для процесу, що протікає;

Б) створення сприятливих умов, здійснення різноманітних заходів стимулювання діяльності школярів;

В) аналіз досягнутих результатів;

20. Викладання розуміється в сучасній дидактиці як:

А) повідомлення, передача знань;

Б) консультування учнів;

В) управління навчальною діяльністю.

21. Спеціально організований, цілеспрямований і керований процес взаємодії вчителів і учнів, спрямований на засвоєння знань, умінь, навичок, формування світогляду, розвиток розумових сил і потенційних можливостей учнів, закріплення навичок самоосвіти відповідно до поставлених цілей визначається як

А) освіту;

Б) навчання;

В) освіченість;

Г) навченість.

22. Позначте відсутню засіб подолання неуспішності:

А) педагогічна профілактика,

Б) педагогічна ...,

В) педагогічна терапія,

Г) виховний вплив.

23. Діяльність учнів по засвоєнню пропонованих знань, сопроцесс, в ході якого на основі пізнання, вправи та набуття досвіду виникають нові форми поведінки і діяльності та змінюються раніше придбані, позначається поняттям:

А) вчення;

Б) навчання;

В) виховання;

24. Виберіть з перерахованих ознак ті, які характеризують процес навчання.

А) двосторонній характер;

Б) спільна діяльність вчителів та учнів;

В) керівництво з боку батьків;

Г) комплексність і варіативність;

Д) відповідність закономірностям вікового розвитку учнів;

25. Зміст освіти це:

А) це не що інше, як перелік предметів, які повинні вивчатися в школі, кількість годин на їх вивчення і вказівку тим, розділів.

Б) коло знань, який відбирає кожен учень для свого розвитку, задоволення інтересів, схильностей, потреб.

В) це система знань, умінь, відібраних для вивчення в школі, оволодіння якими забезпечує основу для всебічного розвитку учнів, формування їх мислення, пізнавальних інтересів і підготовки до трудової діяльності;

26. Документ, який регулює діяльність загальноосвітніх установ і є основою для розробки установою статуту, це:

А) федеральна цільова програма розвитку освіти;

Б) Концепція модернізації російської освіти на період до 2010 року;

В) Конституція РФ;

Г) типове положення про загальноосвітній навчальний заклад;

27. Прийняття та розуміння навчальної задачі, складання плану виконання завдання, усвідомлення способів діяльності, необхідних для вирішення задачі - це:

А) кошти навчальної діяльності;

Б) алгоритм навчальної діяльності;

В) осмислення навчальної діяльності.

28. Форма отримання освіти, що характеризується тим, що в ході навчання учень тільки здає іспити по певних частин програми в освітній установі:

А) очно-заочна;

Б) очна;

В) сімейне освіту;

Г) заочна;

29. Зіставте органи управління освітою з їх рівнями.

1. Федеральний;

2. Рівень суб'єктів РФ;

3. Місцевий;

А) Міністерство народної освіти УР, Департамент освіти м Москви, Міністерство освіти Ростовської області;

Б) Управління освітою при місцевих адміністраціях;

В) Міністерство освіти і науки;

30. Який нормативний документ встановлює комплекс норм і вимог до змісту і рівню освіти випускника школи?

А) державний освітній стандарт;

Б) навчальний план;

В) навчальна програма;

Г) підручник;

31. До загальноосвітніх ставляться програми:

А) середньої професійної освіти;

Б) післявузівської освіти;

В) основного загальної освіти;

Г) вищої професійної освіти;

32. З перерахованих виділіть чинники, що безпосередньо впливають на вибір методів навчання:

А) мета навчання;

Б) рівень знань, який необхідно досягти;

В) рівень мотивації в навчанні;

Г) реалізація принципів навчання;

Д) кількість і складність навчального матеріалу;

33. Зіставте класифікацію методів навчання з її автором.

1. Традиційна

2. Данилов М. а., Єсіпов В. п.

3. Лернер І. ??я., Скаткин М. н.

4. Ільїна Т. а., Огородніков І. р, Щукіна Т. і.

5. Бабанський Ю. к.

А) за дидактичними цілями і використовуваних засобів;

Б) за характером пізнавальної діяльності учнів в процесі навчання;

В) за особливостями діяльності (місце і структура) учнів при різних навчальних системах;

Г) по джерелу знань;

Д) за дидактичним завданням та етапам процесу навчання;

34. Автором школи гуманної педагогіки, орієнтованої на абсолютне заперечення авторитарної педагогіки є:

А) С. ю. Курганов;

Б) Ш. а. Амонашвілі;

В) С. ю. Курганов;

35. З перерахованих методів виберіть ті, які за джерелом отримання знань можуть бути об'єднані в групу наочних методів:

А) Розповідь;

Б) Ілюстрація;

В) Рішення проблеми;

Г) Демонстрація;

Д) Вправа.

36. Засвоєння нового навчального матеріалу шляхом самостійного роздуми над проблемними ситуаціями забезпечують:

А) методи контролю і самоконтролю за ефективністю навчально-пізнавальної діяльності;

Б) частково-пошукові;

37. З перерахованих методів виберіть ті, які за джерелом отримання знань можуть бути об'єднані в групу словесних методів:

А) Розповідь

Б) Пояснення

В) Робота з підручником

Г) Спостереження

Д) Демонстрація

38. Назвіть метод і вкажіть групу, до якої він належить в загальній класифікації методів навчання.

«... - Повторне виконання розумового або практичної дії з метою заволодіння ним або підвищення його якості».

А) словесні методи;

Б) наочні методи;

В) практичні методи;

Г) методи самостійної навчальної роботи;

39. Назвіть метод і вкажіть групу, до якої він належить в загальній класифікації методів навчання.

«... - Показ і сприйняття предметів, явищ і процесів в їх символічному зображенні».

А) словесні методи;

Б) наочні методи;

В) практичні методи;

Г) методи самостійної навчальної роботи;

40. До якого методу навчання слід віднести роботу учнів над вирішенням завдань?

А) лабораторна робота;

Б) спостереження;

В) вправу;

Г) практична робота;

Д) правильної відповіді немає;

41. До словесних методів навчання відносяться:

А) спостереження, бесіда, диспут, дискусія;

Б) вправа, читання, розповідь;

В) графічна робота, лекція, диспут:

Г) розповідь, пояснення, лекція, бесіда;

42. Вставте пропущене слово:

До методів контролю відносяться спостереження, усний і письмовий контроль, дидактичні ..., метод практичних робіт.

43. Для якого типу уроку характерна наступна структура:

Організаційний момент; мотивація навчальної діяльності школярів; повідомлення теми, мети і завдань уроку; узагальнення окремих фактів, явищ, подій; повторення і узагальнення понять і засвоєної системи знань; повторення і систематизація основних теоретичних положень і провідних ідей уроку; підсумки уроку; домашнє завдання.

44. Автором теорії поетапного формування розумових дій є:

А) Л. в. Занков;

Б) В. в. Давидов;

В) П. я. Гальперін;

Г) Г. І. Щукіна;

45. Концепція даного вітчизняного педагога була розроблена в 50-і рр. ХХ століття і характеризується такими особливостями, як високий рівень труднощі навчання, варіативність роботи вчителя, забезпечення всебічного розвитку учнів і т. Д. Назвіть Ф. і. о. педагога.

46. ??За Піаже, зміна реакції на основі отриманого досвіду це:

А) акомодація;

Б) асиміляція;

47. При якому розвитку обробляється сенсорна інформація, витягуються певні знання, і відбувається систематизація цих знань?

А) фізіологічне;

Б) інтелектуальне;

В) психологічне;

48. У найменшою мірою стосується для формування практичних умінь і навичок навчання:

А) традиційне;

Б) проблемне;

В) программированное;

Г) пояснювально-ілюстративне.

49. Дидактичний принцип, що лежить в основі програмованого навчання:

А) доступності;

Б) послідовності;

В) свідомості;

Г) активності і свідомості;

50. Матеріальні або ідеальні об'єкти безпосередньо призначені для організації і здійснення процесу навчання, називаються:

А) методами навчання;

Б) засобами навчання;

В) формами навчання;

51. До пошукових умінь відносяться:

А) узагальнення отриманих даних;

Б) перевірка виконання завдання і його відповідності вимогам завдання;

В) виявлення надлишкових і відсутніх знань

Варіант 1

1. Вперше термін «дидактика» ввів:

А) Я. а. Коменський;

Б) В. Ратко;

В) Ж. ж. Руссо;

Г) І. р Песталоцці;

2. Галузь педагогіки, що розробляє проблеми навчання і освіти, називається ...

3. Виберіть правильну відповідь. Предметом загальної дидактики є:

А) соціальні умови формування та освіти учнів;

Б) принципи, цілі, зміст, процес навчання, освіти;

В) психологічний розвиток особистості в процесі навчання;

Г) теорія навчання окремого предмету;

4. Педагог, який перший використовував поняття «діада» при поясненні сутності освітнього процесу:

А) Загвязнінскій В. і.

Б) Підласий І. п.

В) Куписевич Ч.

Г) Оконь В.

5. Виключіть поняття, які не є категоріями дидактики:

1) виховання, 2) освіту, 3) класно-урочна система, 4) вміння, 5) ефективність.

6. Готовність свідомо і самостійно виконувати практичні та теоретичні дії на основі засвоєних знань, життєвого досвіду і набутих навичок визначається як:

А) навченість;

Б) вміння;

В) продукт навчання;

Г) освіченість;

7. Відображення людиною об'єктивної дійсності у формі фактів, уявлень, понять і законів науки визначається як:

А) навички; Б) знання; В) вміння; Г) світогляд;

8. Закономірності цілепокладання, змісту освіти, якості та методів навчання відносяться до:

А) приватним закономірностям навчання;

Б) загальним закономірностям навчання;

9. Зіставте поняття з їх визначенням:

1. «Закономірність навчання»;

2. «Принцип навчання»;

3. «Закон»;

4. «Правило навчання»;

А) Нормативний акт, прийнятий вищим органом державної влади в установленому порядку;

Б) Основні положення, що визначають зміст, організаційні форми і методи навчального процесу відповідно до його загальними цілями і закономірностями;

В) Яка базується на загальних принципах [визначення педагогічної діяльності в певних умовах для досягнення певних цілей;

Г) Стійкі, істотні, об'єктивні взаємозв'язку всіх компонентів навчального процесу;

10. Правило: «Від легкого до важкого, від відомого до невідомого, від простого до складного» відносяться до принципу:

А) наочності;

Б) доступності;

В) зв'язку теорії з практикою;

Г) систематичності і наочності;

11. Правило: «Навчати так, щоб дитина усвідомлював навчальні дії» відносяться до принципу:

А) наочності;

Б) свідомості і активності;

В) зв'язку теорії з практикою;

Г) систематичності і наочності;

12. Вчений, першим висунув ідею програмованого навчання:

А) В. ф. Скіннер;

Б) Л. н. Ланда;

В) Дж. Дьюї;

Г) П. я. Гальперін;

13. Автором теорії навчання молодших школярів на підвищеному рівні труднощі є:

А) Л. в. Занков;

Б) В. в. Давидов;

В) П. я. Гальперін;

Г) Г. і. Щукіна;

14. Над періодизацією зон найближчого розвитку дитини працював:

А) Л. с. Виготський;

Б) Ж. Піаже;

В) Д. б. Ельконін;

Г) С. л. Рубінштейн;

15. Встановіть відповідність:

1. Виховна функція навчання;

2. Розвиваюча функція навчання;

3. Освітня функція навчання;

А) озброєння учнів системою наукових знань, формування умінь, навичок, навчання використанню їх на практиці;

Б) передбачає орієнтацію на розвиток особистості як цілісної психологічної системи;

В) формування наукового світогляду, мотивів навчальної діяльності, спочатку визначають її успішність;

16. На якому етапі педагогічного процесу реалізуються такі завдання, як цілепокладання, педагогічна діагностика, прогнозування результатів, проектування організації процесу, планування його розвитку?

А) Підготовчий; Б) Основний; В) Заключний;


17. На якому етапі педагогічного процесу ставляться мета, завдання майбутньої діяльності, створюються умови для процесу, що протікає?

А) Підготовчий;

Б) Основний;

В) Заключний;

18. Двосторонній і особистісний характер навчання визначається через такі компоненти:

А) оціночно-результативний;

Б) коригувальний;

В) контрольно-регулювальний;

Г) потребностно-мотиваційний;

19. Вставте пропущене слово:

...- Це двосторонній керований процес спільної діяльності вчителя і учня, спрямований на інтелектуальний розвиток, формування знань і способів розумової діяльності учнів, розвиток їх здібностей і нахилів.

20. Вставте пропущене слово:

У процесі навчання відбувається засвоєння соціального досвіду і знань. Засвоєння протікає як процес ..., тобто переведення соціального досвіду у внутрішній план, в психологічні новоутворення, властивості учня .

21. Для якого типу уроку характерна наступна структура:

Організаційний момент; актуалізація опорних знань учнів; мотивація навчальної діяльності школярів; повідомлення теми, мети і завдань уроку; сприйняття нового матеріалу; узагальнення і систематизація знань; підведення підсумків уроку; домашнє завдання.

22. Для якого типу уроку характерна наступна структура:

Організаційний момент; перевірка знань учнів; перевірка осмислення теоретичних знань учнів; застосування знань у нестандартних ситуаціях; підсумки уроку.

23. Допишите пропозицію.

Види контролю складають поточний, проміжний, ...

24. Форма отримання освіти, що характеризується тим, що в ході освіти постійно існує зв'язок «той, якого навчають-викладач» називається:


А) самоосвіта;

Б) очна;

В) заочна;


25. До класифікації за кількістю учнів відносяться такі організації навчання:

А) шкільні;

Б) колективні;

В) мікрогрупповой;

Г) індивідуальні;

26. Який нормативний документ розкриває зміст навчального предмета?

А) державний освітній стандарт;

Б) навчальний план;

В) навчальна програма;

Г) підручник;

27. Доповніть визначення. ДОС - це нормативний документ, що включає ..., національно-регіональний, муніципальний компоненти


28. До професійних відносять такі програми:

А) вищої професійної освіти;

Б) дошкільної освіти;

В) початкової загальної освіти;

Г) післявузівської освіти;

29. До методів, що стимулює пізнавальний інтерес, і що спонукає до навчання відносяться:

А) методи організації і здійснення навчально-пізнавального процесу;

Б) методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності;

В) частково-пошукові методи;

30. Які з перерахованих нижче методів навчання забезпечують засвоєння навчального матеріалу учнями шляхом самостійних роздумів, пошуку, "відкриття":

А) розповідь

Б) пояснення

В) рішення проблеми

Г) частково-пошуковий метод

Д) Демонстрація

31. Назвіть метод і вкажіть групу, до якої він належить в загальній класифікації методів навчання:

"... Це метод навчання, який являє собою питально-відповідну форму оволодіння навчальним матеріалом"

А) словесні методи;

Б) наочні методи;

В) практичні методи;

Г) методи самостійної навчальної роботи;

32. Назвіть метод і вкажіть групу, до якої він належить в загальній класифікації методів навчання:

"... Живе, образне, емоційне виклад подій, що містить переважно фактичний матеріал".

А) словесні методи;

Б) наочні методи;

В) практичні методи;

Г) методи самостійної навчальної роботи;

33. Перераховані методи навчання згрупуйте відповідно до класифікації згідно основи «джерело знання»:


А) лекція; Б) вправу; В) лабораторна; Г) розповідь; Д) пояснення


34. До словесних методів навчання відносяться:

А) спостереження, бесіда, диспут, дискусія;

Б) вправа, читання, розповідь;

В) графічна робота, диспут, лекція;

Г) розповідь, пояснення, лекція, бесіда;

35. До практичних методів навчання відносяться:

А) спостереження, бесіда, інструктаж;

Б) демонстрація, лабораторна робота, робота з контурною картою, вправа;

В) вправу, лабораторна робота, графічна робота;

Г) виготовлення малюнків, екскурсія, розповідь, складання таблиці;

36. Із запропонованих відповідей виберіть той / або ті /, який найбільш точно розкриває зміст поняття "Метод навчання".

А) Метод навчання - шлях руху думки від вчителя до учнів з метою передачі знань останнім.

Б) Метод навчання - це спосіб співробітництва вчителя з учнями.

В) Метод навчання - це впорядкована діяльність педагога і учнів, спрямована на досягнення мети навчання.

Г) Метод навчання - логічна категорія, яка вказує на шлях організації пізнавальної діяльності.

37. З перерахованих методів виберіть ті, які за джерелом отримання знань можуть бути об'єднані в групу практичних методів:

А) Спостереження;

Б) Пояснення;

В) Лабораторна робота

Г) Вправа;

Д) Демонстрація

38. Встановіть відповідність методів навчання принципам їх класифікації:

1. За джерела знань;

2. За характером пізнавальної діяльності;

3. За дидактичної мети;

4. За місцем і структурі діяльності


А) Методи стимулювання;

Методи організації діяльності;

Методи контролю і самоконтролю;

Методи дидактичних ігор.

Б) Словесні;

наочні;

практичні;

Ігрові.

В) Проблемні;

Частково пошукові;

дослідницькі;

Пояснювально-ілюстровані.

Г) Методи вивчення нових знань;

Методи закріплення знань.


39. Історично найбільш раннім методом дослідження в дидактиці є:

А) експеримент;

Б) спостереження;

В) вимір;

Г) анкетування.

40. Для розвитку мислення найбільш ефективний такий метод навчання, як:

А) лекція;

Б) дискусія;

В) ілюстрація;

Г) лабораторний.

41. Упорядкування дидактичного процесу за певними критеріями, надання йому необхідної форми з метою найкращої реалізації поставленої мети, - це:

А) закономірність навчання;

Б) планування навчального процесу;

В) організація процесу навчання.

42. До педагогічних технологій, побудованим на основі ефективності

організації та управління процесом навчання, відноситься:

А) проблемне навчання;

Б) програмованого навчання;

В) традиційне навчання;

Г) ігрові технології.

43. До типу освітніх установ відносяться:

А) загально установи;

Б) установи додаткової освіти;

В) спеціальні (корекційні) установи;

Г) загальноосвітні установи;

Д) установи для дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків.

44. «Педоцентрістская» дидактична система розроблялася:

А) Я. А. Коменський;

Б) І. р Песталоцці;

В) І. ф. Гербарт;

Г) Дж. Дьюї.

45. Структурована і актуалізовуване знання, внутрішнє новоутворення психіки і діяльності, поведінку суб'єкта - це:

А) алгоритм навчальної діяльності;

Б) продукт навчальної діяльності.

46. ??З перерахованих принципів виберіть ті, які найбільш яскраво характеризують концепцію Занкова Л. в.

А) наочності;

Б) навчання на високому рівні труднощі;

В) провідна роль теоретичних знань;

Г) свідомість навчання;

Д) загальний розвиток усіх учнів, як сильних, так і слабких.

47. Зіставте вид діяльності з системою навчання:

1. навчальна діяльність здійснюється з опорою на орієнтовну основу дій;

2. Знання даються дрібними дозами, і тут же перевіряється їх ступінь засвоєння;

3. Процес навчання спирається на діагностично поставлені цілі і відтворюваність навчального циклу;

А) що повідомляє навчання;

Б) розвивальне навчання;

В) технологія навчання.

48. Зіставте наочні засоби навчання згідно з виділеними ознаками:

1) за характером зображуваного;

2) за способом зображуваного;

А) друковані;

Б) образотворчі;

В) екранно-звукові;

Г) екранні;

Д) предметні.

49. До технічних засобів навчання відносять:

А) аудіозаписи;

Б) умовно - графічні засоби;

В) навчальні картини.

50. Окремі тексти з навчальних посібників, книжок відносяться:

А) до ідеальних засобів навчання;

Б) до матеріальних засобів навчання.

51. Автором педагогічної школи «діалогу культур» є:

А) В. с. Библер

Б) Ш. Амонашвілі

 



глосарій | Теми курсових робіт з теорії навчання

Навчальна програма дисципліни | Компетенції того, хто навчається, що формуються в результаті освоєння дисципліни | В результаті вивчення дисципліни студент повинен | Тема 1. Законодавче забезпечення освітньої діяльності в РФ. | Семінари з теорії навчання (дидактика) | Тема 5. Педагогічний контроль | Поняття авторської виховної системи, її поняття. | Тема 3. | Тема 5. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати