Головна

Семінари з теорії навчання (дидактика)

  1. I курсу всіх напрямків заочної форми навчання
  2. I. Основні поняття математичної теорії ПОЛЯ
  3. I. Основи молекулярно-кінетичної теорії
  4. II семестр 2012-2013 уч. м очної форми навчання
  5. II семестр 2012-2013 уч. м очної форми навчання
  6. IV семестр 2012-2013 уч. м очної форми навчання
  7. VI семестр 2012-2013 уч. м очної форми навчання

Тема 1. Сутність процесу навчання.

План вивчення теми:

1. Сутність гуманізації процесу навчання. Особливості різнорівневої навчання.

2. Характеристика процесу навчання.

3. Сутність соціального досвіду суспільства, переданого підростаючим поколінням в процесі навчання.

4. Особливості логіки побудови сучасного процесу навчання.

5. Суть двостороннього характеру процесу навчання.

6. Процес навчання як певна система.

7. Особливість зони актуального і зони найближчого розвитку.

8. Найважливіші категорії дидактики та їх сутність.

9. Презентація літератури.

Основні поняття: дидактика, процес навчання, інтерактивне навчання, двосторонній характер навчання, цілі навчання, структура процесу навчання, структура навчальної діяльності.

Список літератури:

1. Загвязінскій В. І. Теорія навчання: Сучасна інтерпретація. - М., 2004

2. Підласий І. П. Педагогіка. Новий курс - М .: Владос, 2000.

3. Підкасистий П. І. Педагогіка. - М .: Педагогічне товариство Росії, 2002 р

4. Сафонова Т. Ф. Навчально-методичний комплекс з курсу «Теорія навчання» (Дидактика). - Глазов: ГДПІІМ, 2008. - ggpi@inbox.ru

5. Бордовская Н. В. Педагогіка. - Санкт - Петербург, «Пітер», 2000 р

6. Гершунский Б. С. Філософія освіти для XXI ст. М., 1998.

7. Гребенюк О. С. Теорія навчання. -М.: Владос, 2003. -Рек. МО РФ

8. Дидактика середньої школи / За ред. М. А. Данилова, І. Н. Скаткина. - М., 1975.

9. Коджаспирова Г. М. Педагогіка в схемах, таблицях, і опорних конспектах / Г. М. Коджаспирова. - М .: Айріс-прес, 2006.

10. Краєвський В. В. Проблеми наукового обґрунтування навчання: Методологічний аналіз. - М., 1997..

11. Куписевич Ч. Основи загальної дидактики. - М., 1986.

12. марево І. Методологічні основи дидактики. - М., 1987.

13. Оконь В. Введення в загальну дидактику. - М., 1990.

14. Ситаров В. А. Дидактика вищої школи. / Под ред. В. А. Сластеніна.-, 2002.

15. Сластенін В. А., Ісаєв І. В. Загальна педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / За ред. В. А. Сластенина: М .: Владос, 2003 -Рек. МО РФ.

Тема 2.Принципи дидактики.

План вивчення теми:

1. Поняття про принципи і правила навчання.

2. Сутність і основні вимоги принципу наочності.

3. Способи поєднання слова і наочності.

4. Психологічні особливості використання наочності в процесі навчання.

5. Принципи доступності, свідомості і активності в навчанні, правила їх реалізації

6. Принципи систематичності і послідовності, принцип особистості в навчанні.

7. Пробні уроки

8. Презентація літератури.

Основні поняття: закономірності процесу навчання, принципи навчання, правила навчання.

Список літератури:

1. Загвязінскій В. І. Теорія навчання: Сучасна інтерпретація. - М., 2004.

2. Підласий І. П. Педагогіка. Новий курс - М .: Владос, 2000.

3. Підкасистий П. І. Педагогіка. - М .: Педагогічне товариство Россия, 2002.

4. Сафонова Т. Ф. Навчально-методичний комплекс з курсу «Теорія навчання» (Дидактика). - Глазов: ГДПІІМ, 2008. - ggpi@inbox.ru

5. Барт К. Труднощі навчання: раннє попередження. М.: Академия, 2006

6. Бордовская Н. В. Педагогіка. - Санкт - Петербург, «Пітер», 2000..

7. Дидактика середньої школи / За ред. М. А. Данилова, І. Н. Скаткина. - М., 1975.

8. Коджаспирова Г. М. Педагогіка в схемах, таблицях, і опорних конспектах / Г. М. Коджаспирова. - М .: Айріс-прес, 2006.

9. Клінберг Л. Проблеми теорії навчання. - М., 1984.

10. Краєвський В. В. Проблеми наукового обґрунтування навчання: Методологічний аналіз. - М., 1997..

11. Куписевич Ч. Основи загальної дидактики. - М., 1986.

12. Матеріали до семінарів з педагогіки // Упоряд. Н. П. Іванова.- Глазов: ГДПІІМ, 2007.

13. Оконь В. Введення в загальну дидактику. - М., 1990.

14. Сафонова, Т. В. Викладання історії в школі: Навчальний посібник. Гриф УМО МО РФ / Т. В. Сафонова. - Глазов: ГДПІІМ, 1996..

15. Сафонова, Т. В. Історія м Глазова. 1678-1917. Гриф МНО УР / Т. В. Сафонова, М. В. Івшина, Н. В. Лукіна. - Глазов: ГДПІІМ, 2002.

16. Сафонова, Т. В. Історія м Глазова. Віхи ХХ століття. Гриф МНО УР і ГК з науки, В і СПО УР / Т. В. Сафонова, М. В. Івшина, Н. В. Лукіна. - Глазов. - 2003.

17. Ситаров В. А. Дидактика вищої школи. / Под ред. В. А. Сластеніна.- М.: 2002.

18. Сластенін В. А., Ісаєв І. В. Загальна педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / За ред. В. А. Сластенина: М .: Владос, 2003 -Рек. МО РФ

Тема 3.Методи навчання.

План вивчення теми:

1. Поняття про методи і прийоми навчання.

2. Кошти навчання.

3. Класифікація методів навчання.

4. Особливості методів усного викладу матеріалу.

5. Особливості наочних і практичних методів навчання.

6. Характеристика методів навчання, що класифікуються за характером пізнавальної діяльності учнів.

7. Методи перевірки і оцінки знань учнів.

8. Вимоги, що пред'являються до вибору методів навчання.

9. Пробні уроки.

10. Презентація літератури.

Основні поняття: метод навчання, прийом навчання, функції методу навчання, класифікація методів навчання, вибір методів навчання.

Список літератури:

1. Загвязінскій В. І. Теорія навчання: Сучасна інтерпретація. - М., 2004

2. Підласий І. П. Педагогіка. Новий курс - М .: Владос, 2000.

3. Підкасистий П. І. Педагогіка. - М .: Педагогічне товариство Росії, 2002 р

4. Сафонова Т. Ф. Навчально-методичний комплекс з курсу «Теорія навчання» (Дидактика). - Глазов: ГДПІІМ, 2008. - ggpi@inbox.ru

5. Барт К. Труднощі навчання: раннє попередження. М.: Академия, 2006

6. Бєлкін Л. С. Основи вікової педагогіки. - М .: Академія, 2000 р

7. Бордовская Н. В. Педагогіка. - Санкт - Петербург, «Пітер», 2000 р

8. Дидактика середньої школи / За ред. М. А. Данилова, І. Н. Скаткина. - М., 1975.

9. Коджаспирова Г. М. Педагогіка в схемах, таблицях, і опорних конспектах / Г. М. Коджаспирова. - М .: Айріс-прес, 2006.

10. Оконь В. Введення в загальну дидактику. - М., 1990.

11. Осмоловський І.М. Дидактичні проблеми в управлінській діяльності директора школи.- М .: Сентябрь, 2005

12. Сафонова, Т. В. Вивчення суспільствознавства в школі: Навчальний посібник. Гриф УМО МО РФ / Т. В. Сафонова. - Глазов: ГДПІІМ, 1997..

13. Сафонова, Т. В. Викладання історії в школі: Навчальний посібник. Гриф УМО МО РФ / Т. В. Сафонова. - Глазов: ГДПІІМ, 1996..

14. Ситаров В. А. Дидактика вищої школи. / Под ред. В. А. Сластеніна.- М.: 2002.

15. Сластенін В. А., Ісаєв І. В. Загальна педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / За ред. В. А. Сластенина: М .: Владос, 2003 -Рек. МО РФ

Тема 4.Урок як найважливіша форма навчання в середній загальноосвітній школі.

План вивчення теми:

1. Поняття про урок.

2. Класифікація уроків.

3. Типи уроків в традиційній класифікації за дидактичними цілями і місцем уроку в їх загальній системі.

4. Основні вимоги до підготовки навчального до проведення уроку.

5. Найважливіші шляхи підвищення ефективності уроку в сучасній загальноосвітній школі.

6. Основні вимоги, що пред'являються до уроку.

7. Інші форми навчання та їх особливості.

8. Презентація літератури.

9. Пробні уроки.

Основні поняття: форми навчання, урок як найважливіша форма навчання, типи уроків, види уроків, вимоги, що пред'являються до уроку, фронтальна, групова, індивідуальна форми роботи, оцінка і відмітка, функції перевірки знань.

Список літератури:

1. Загвязінскій В. І. Теорія навчання: Сучасна інтерпретація. - М., 2004

2. Підласий І. П. Педагогіка. Новий курс - М .: Владос, 2000.

3. Підкасистий П. І. Педагогіка. - М .: Педагогічне товариство Росії, 2002 р

4. Сафонова Т. Ф. Навчально-методичний комплекс з курсу «Теорія навчання» (Дидактика). - Глазов: ГДПІІМ, 2008. - ggpi@inbox.ru

5. Барт К. Труднощі навчання: раннє попередження. М.: Академия, 2006

6. Бєлкін Л. С. Основи вікової педагогіки. - М .: Академія, 2000 р

7. Бордовская Н. В. Педагогіка. - Санкт - Петербург, «Пітер», 2000 р

8. Дидактика середньої школи / За ред. М. А. Данилова, І. Н. Скаткина. - М., 1975.

9. Коджаспирова Г. М. Педагогіка в схемах, таблицях, і опорних конспектах / Г. М. Коджаспирова. - М .: Айріс-прес, 2006.

10. Матеріали до семінарів з педагогіки // Упоряд. Н. П. Іванова.- Глазов: ГДПІІМ, 2007

11. Оконь В. Введення в загальну дидактику. - М., 1990.

12. Сафонова, Т. В. Вивчення історії Росії на основі модульної технології навчання: Навчальний посібник. Гриф УМО МО РФ / Т. В. Сафонова. - Глазов: ГДПІІМ, 2000..

13. Сафонова, Т. В. Вивчення суспільствознавства в школі: Навчальний посібник. Гриф УМО МО РФ / Т. В. Сафонова. - Глазов: ГДПІІМ, 1997..

14. Сафонова, Т. В. Викладання історії в школі: Навчальний посібник. Гриф УМО МО РФ / Т. В. Сафонова. - Глазов: ГДПІІМ, 1996..

15. Сафонова, Т. В. Історія м Глазова. 1678-1917. Гриф МНО УР / Т. В. Сафонова, М. В. Івшина, Н. В. Лукіна. - Глазов: ГДПІІМ, 2002.

16. Сафонова, Т. В. Історія м Глазова. Віхи ХХ століття. Гриф МНО УР і ГК з науки, В і СПО УР / Т. В. Сафонова, М. В. Івшина, Н. В. Лукіна. - Глазов. - 2003.

17. Ситаров В. А. Дидактика вищої школи. / Под ред. В. А. Сластеніна.- М.: 2002.

18. Сластенін В. А., Ісаєв І. В. Загальна педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / За ред. В. А. Сластенина: М .: Владос, 2003 -Рек. МО РФ



Тема 1. Законодавче забезпечення освітньої діяльності в РФ. | Тема 5. Педагогічний контроль

Навчальна програма дисципліни | Компетенції того, хто навчається, що формуються в результаті освоєння дисципліни | В результаті вивчення дисципліни студент повинен | Поняття авторської виховної системи, її поняття. | Тема 3. | Тема 5. | глосарій | Контрольно-вимірювальні матеріали | Теми курсових робіт з теорії навчання |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати