Головна

Підготовка педагогічних кадрів

  1. A. медикаментозна підготовка до наркозу
  2. A. медикаментозна підготовка до наркозу
  3. D) & підготовка кадрів колоніальної адміністрації з середовища корінного населення
  4. I. ПРИЧИНИ ОБОСТРЕНИЯ КАДРОВОЇ ПРОБЛЕМИ НА ТЕЛЕБАЧЕННІ, В ЗМІ РОСІЇ
  5. II. ПІДГОТОВКА ДО зйомці
  6. III курсу, групи, спеціальність 060501 Сестринська справа (базова підготовка).
  7. III. МЕХАНІЗМ ФОРМУВАННЯ І РЕАЛІЗАЦІЇ ДЕРЖАВНОЇ КАДРОВОЇ ПОЛІТИКИ, СИСТЕМА ОСВІТИ І ВИХОВАННЯ ФАХІВЦІВ ЗМІ

«Літній відпочинок - це не тільки відпочинок, а й особливе середовище для виховання та додаткової освіти дітей, розвитку їх здібностей. І для цього важливо, щоб ті, хто працює в таборах, а це адміністративний персонал, тренери, психологи, вожаті - були підготовленими людьми, нехай навіть це молоді люди, які здатні зробити відпочинок цікавим, а не просто «відбували номер». Тут основна, звичайно, опора, основний розрахунок на студентські загони, на студентів педагогічних університетів. У нас їх чимало, але потрібно, природно, вибирати кращих ». * (* Виступ Президента Російської Федерації Д. А. Медведєва на нараді з організації літнього відпочинку дітей і підлітків 8 червня 2010 року).

Педагогам і іншим фахівцям, які реалізують педагогічні програми виховної діяльності дитячого оздоровчого табору, відведена особлива роль.

Як зазначалося вище, в даний час найважливішу роль в забезпеченні дитячих таборів педагогічними кадрами грають студентські педагогічні загони (СПО). З 2000 року почалося їх відродження. У 2009 р частка педагогічних загонів в студентському трудовому русі РФ склала 26% і вийшла на перше місце серед всіх існуючих видів загонів.

Сучасний СПО утворюється на базі вузу (і не тільки педагогічного) в якості молодіжного добровольчого об'єднання, на базі дитячого оздоровчого закладу або входить до складу молодіжної організації, наприклад СПО, що входить до Молодіжного загальноросійський громадський рух «Російські студентські загони» (МООДІ РСО).

Найчастіше робота СПО будується протягом всього року і залежить від профілю діяльності СПО: екологічний; культурно-дозвільний; економічний; цивільно-патріотичний; лінгвістичний та ін.

У навчальний час бійці СПО організовують дозвілля дітей в загальноосвітніх установах, також свята і фестивалі дитячої творчості, виходячи з виховних цілей і завдань. Також протягом різних періодів часу від місяця до півроку триває підготовка і навчання вожатих в формі Школи вожатского майстерності, короткострокових курсів підвищення кваліфікації, курсу підготовки молодого бійця СПО.

В даний час лідерами педагогічної руху в Росії, за даними Молодіжного загальноросійського громадського руху «Російські студентські загони» в Росії СПО, які об'єднують понад 1000 осіб, є регіони Поволзької Федерального округу. Більше половини СПО округу - виїзні. Також за ступенем науково-методичної підготовленості виділяються СПО Липецької області, Ставропольського краю, Томської області, Республіки Чувашія, Волгоградської області, Алтайського краю і Республіки Мордовія.

Згідно протоколу МООДІ РСО від 23 травня 2009 р опорним майданчиком діяльності СПО в Росії є Республіка Чувашія.

З метою поширення передових досягнень табірної педагогіки, виявлення кращих педагогів таборів Росії, розвитку вожатского професіоналізму, підтримки талановитої молоді протягом 5 років проводиться Всеросійський конкурс молодих фахівців в сфері відпочинку і оздоровлення дітей та молоді, в рамках Президентської програми підтримки талановитої молоді.

Організатором його є Загальноросійська асоціація громадських об'єднань сприяння дитячому відпочинку і оздоровлення «Діти плюс». Конкурс проходить за підтримки Міністерства освіти і науки Російської Федерації і участі в його організації і проведенні ФДМ «Федеральний інститут розвитку освіти». Конкурс проводиться по 4 етапах. У таборах, регіонах і два етапи на Федеральному рівні. За час його проведення участь в ньому взяло понад 10 тисяч вожатих і заступників директорів таборів з виховної роботи.

Традиційно істотну роботу по підготовці і підвищенню кваліфікації кадрів вожатих проводять Всеросійські дитячі центри «Орлятко» і «Океан». Успішний професійний ріст вожатого визначається багатим досвідом організації виховання і відпочинку дітей, дивовижними традиціями, атмосферою співтворчості різних поколінь і особливим укладом життя «Орленка. Школа педагогічних працівників організована тут для підготовки кваліфікованих педагогів, здатних успішно працювати з тимчасовим дитячим об'єднанням в умовах своєрідного культурно-освітнього простору центру. Кадрова політика будується з урахуванням особливостей центру «Орлятко», які полягають в орієнтації змісту освітніх програм на конкретні тимчасові рамки табірної зміни; інтенсивності діяльності та спілкування; різноманітті і варіативності взаємодії педагогів і дітей; ціннісно-орієнтовані норми поведінки.

Діяльність Школи педагогічних працівників спрямована на формування педагогічного колективу з спільними ціннісними установками, цілями і вимогами до організації виховного процесу, створення умов для розвитку професійно значущих особистісних якостей, професійного зростання, постійного підвищення кваліфікації, створення системи оцінювання результатів професійної діяльності.

У процесі професійної підготовки вожатих враховується, що будь-яка організація ефективна, якщо будується на основі корпоративної культури, яка об'єднує всіх членів колективу для досягнення загальних цілей. Саме корпоративна культура визначає образ організації, сприяє підвищенню свідомості (співробітники добровільно приймають зобов'язання по відношенню до організації, вибудовують пріоритети, в ряду яких особиста вигода займає аж ніяк не лідируючі позиції), містить механізми, що визначають характер і стиль поведінки співробітників. Провідні цінності, які приймає і розділяє колектив організації, висловлюють корпоративні традиції, обряди і ритуали.

У «Орленко» корпоративна культура виражається в стилі відносин, поведінки, способу життя, діяльності та спілкування, в традиції ціннісного ставлення до людини, природи і суспільства.

Один з важливих елементів корпоративної культури - ставлення до нових співробітників, що допомагає їм прийняти стиль професійної діяльності. Від нього вимагається, перш за все, дисципліновано і точно відтворювати дії, відпрацьовані старшим поколінням фахівців, не виходячи за рамки встановлених схем, інструкцій, положень. Тому успішність цього періоду професійної діяльності залежить від знання встановленого порядку роботи, зафіксованого в інструктивно-яка регламентує, нормативної документації, технологічної грамотності, розуміння об'єктивних вимог до виконуваної роботи.

Основна мета Школи педагогічних працівників: надання допомоги молодим співробітникам в освоєнні сформованого в «Орленко» стилю професійної діяльності.

В «Океані» відкриті і успішно працюють: Школа підготовки вожатих, Школа молодого вчителя, Інструктивний табір для студентів. Тут щорічно проводяться конкурси професійної майстерності та фестивалі творчості серед вожатих, старших вожатих, педагогів додаткової освіти, вчителів, методистів.

З 2006 року в ВДЦ «Океан» спільно з Владивостоцького університетом економіки і сервісу організовано заочне навчання вожатих за фахом «Муніципальне управління» (спеціалізація «організатор роботи з молоддю»).

У 2007 році на базі ВДЦ «Океан» відкрито науково-методичний центр по роботі з молоддю. У 2009 році він отримав статус міжрегіонального науково-методичного центру по роботі з молоддю (МНМЦ).

У МНМЦ ведеться узагальнення і поширення унікального досвіду роботи з дітьми та молоддю, готується до видання методична література на допомогу педагогам і керівникам освітньо-оздоровчих установ, дитячих громадських організацій (об'єднань), фахівцям з молодіжної політики.

Особливу увагу системній роботі по підготовці кваліфікованих кадрів для роботи в заміських оздоровчих таборах приділяється в Тюменській області.

При цьому важливим є те, щоб співробітники установ досконало володіли сучасними науковими і педагогічними знаннями з організації ефективного відпочинку і оздоровлення дітей. Робота по спеціалізовану підготовку співробітників дитячих таборів та центрів починається задовго до перших літніх днів: організовується навчання, курси підвищення кваліфікації, проводиться атестація педагогічних кадрів, розробляються і захищаються комплексні програми організації дитячого відпочинку та оздоровлення.

З 2005 року в Тюменській області працює єдина система підготовки вожатських кадрів для подальшої роботи в заміських оздоровчих таборах і центрах. Підготовкою займаються 11 організацій, які пройшли експертизу і мають освітню ліцензію. Щорічно навчання проходять близько 500 осіб, атестацію - понад 1,5 тисячі осіб.

Перед кожною зміною в заміському таборі в обов'язковому порядку проводяться інструктивні збори вожатих, на яких розглядаються питання забезпечення безпеки, організації оздоровлення, ведення виховної роботи в загоні, педагогічного та психологічного супроводу.

Щорічно органи охорони здоров'я, управління Росспоживнагляду, управління Держпожнагляду проводять семінари, гігієнічне навчання і тренування для персоналу дитячих оздоровчих організацій. Держінспекція по маломірних суднах проводить навчання інструкторів з плавання, рятувальників.

У 2010 році в Тюменській області додатково відкрито 16 зональних шкіл по темі «Ігрові технології» для фахівців таборів з денним перебуванням. Навчання на даний момент пройшли майже 5 тисяч фахівців денних таборів.

В рамках підготовки кваліфікованих кадрів також проводяться міжрегіональні науково-практичні конференції, міжнародні курси для директорів по ефективному менеджменту, обласні семінари організаторів літнього відпочинку.

Щорічно з метою заохочення установ і організацій та поширення досвіду роботи проводиться обласний фестиваль методичних ідей «Дорогий відкриттів».

Щорічно досвід заміських оздоровчих таборів систематизується і узагальнюється в методичних збірниках. Які використовуються в подальшій роботі по підготовці співробітників дитячих центрів і таборів. У 2009 - 2010 роках випущено 25 збірників.

«Школа вожатих» - Новгородський обласний проект, реалізований з 2001 року. За ці роки підготовлено близько 1000 вожатих з Великого Новгорода і Новгородської області (філії «Школи» діють в м Боровичі, м Стара Русса, смт. Крижі). Випускники «Школи» успішно працюють в дитячих оздоровчих (освітніх) таборах (центрах) Новгородської області і Краснодарського краю.

У програмі навчання - лекції та практичні заняття, які проводять викладачі багатопрофільного коледжу новго і кращі випускники «Школи». Курс навчання розрахований на 2 роки. Заняття проходять протягом 3 місяців (березень, квітень, травень), 3 рази на тиждень, у вечірній час. Слухачі першого року навчання вивчають теоретичні основи психолого-педагогічної діяльності в дитячих оздоровчих (освітніх) таборах (центрах), методику виховної роботи в умовах тимчасового дитячого колективу, основи безпеки життєдіяльності дітей в умовах табору. У програму першого року входять також рухливі і розвиваючі ігри, основи хореографії та оформительской діяльності, спортивний практикум. Після закінчення теоретичного курсу для відпрацювання отриманих знань на практиці проводиться інструктивний збір на базі одного з дитячих оздоровчих (освітніх) таборів (центрів) Новгородської області. На другому році навчання вожаті вивчають основи проективної діяльності та проводять соціальні акції в Великому Новгороді та Новгородської області.

Разом з тим доводиться констатувати, забезпечення дитячих таборів кваліфікованими педагогічними кадрами на сьогоднішній день залишається серйозною проблемою як в кількісному, так і в якісному відношенні. Пов'язано це, перш за все, з тим, що в 90-і роки педагогічна практика для студентів педагогічних вузів перестала бути обов'язковою, а крім того з тим, що існує явна недостатність сучасної науково-методичної літератури.

Класифікація дитячих таборів | Прогнозування соціально-економічної діяльності.


Теорія і практика організації підготовки кадрів | Закладів відпочинку та оздоровлення дітей | І за кордоном в XIX і початку XX століття | З історії табірного руху в США | Дитячі табори в Росії в Радянський період | Дитячі табори в сучасному світі |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати